备写三维导学案构建优质高效数学课堂的几点体会

备写三维学案构建优高效数学课堂几点体会临泽三中

张之旭初中数学是一门重要的基础学科学教学是教师教生学的一个综合体，这些年的数学教学使自己愈来愈纠结纠结于自己用心在教而学生的成绩总是不能达到预期的效果生数学成绩的高低取决于学生对数学基础知识的掌握和运用基础知识解决数学问题的能力这又取决于教师日积月累地对学生学习数学的习惯和解决数学问题能力的培养追根究底取决于数学课堂教学现代社会已没有古人“头悬梁锥刺股”那般场景，因此，提高课堂教学效率、努力构建优质高效数学课堂就是数学教师努力的方向谓优质高效是指在有限的课堂教学时间内通过教师的精心设计使得尽可能多的学生在数学基础知识基本技能、数学思维训练、分析问题、解决问题等方面获得尽可能多的收获。借着学校倡导“三维导学案、两段式教学”的思想，结合自己教学实际，对于构建初中数学优质高效课堂有如下几个方面的体会。一、了学生学情，力让学喜欢数学课是数学堂优质高效前提在教学活动中做为教师，首先要了解学生的学习情况为此，教师应多做换位思考把自己置身于学生的地位设身处地去体会学生的心理状态及学习水平，多交流、多谈心，积极听取他们的意见想法，平易近人，做学生的朋友。课前，积极营造愉快心情，努力将心态调整到最佳，确保整节课都能精力充沛，富有激情；课下，经常和学生沟通交流，在生活上和学习上给予他们帮助，取得学生信任。渐渐地，融洽、健康的师生关系和伙伴关系就形成了，他们心向老师，自然就会喜欢你所教的数学科目欢数学课堂样堂高效就成功了一半。二、合优化的课堂构是数课堂优质高的关键-1-

一节课40分钟，数学课一般是一节课一个内容，当天的内容最好不要留到第二天而在这一节课中学生既要能掌握基本知识又要会拓展迁移如果没有合理优化的课堂结构实现高效课堂是有困难的近些年学校号召全校教师推行“三维导学案、两段式教学”的课堂教学模式，这种教学模式对于培养学生学习能力提高教学实效具有重要作用通过反思我觉得在编制和使用三维导学案时要注意以下几点。1.预习案的设计不宜量大，以免因小失大，影响课堂进程。题目选用不宜复杂，要有梯度，而且，在学生完成预习案的同时，教师要对学困生巡回指导。2.学习案的完成实际上是学生自学尝试的过程行前教师要对本节的主要知识点进行简要的引领和示范以提高学习案完成的质量进行后教师要再对所学知识进行小结、升华和提高。3.反馈案是个查漏补缺的工具主要是为了发现学生对知识掌握的薄弱点和运用所学知识解决问题时的误差，教师要及时针对学生出现的问题加以修正强化。4.当堂达标检测是为了更好地掌握学生目标达成的情况测后要组织学生当堂换批出现的共性问题要通过板演进一步强调而达到突破难点的目的，以扩大本节知识内容的掌握面。三、课的分层训练培优辅是优生提升力，差夯实基础实数学课堂优高效的重要法每一个班级的学生除了智力因素外，学习习惯、学习方法、学习情感等非智力因素也不可能整齐划一这就需要分层施教以实现教学成效最大化一般应根据学生数学能力的优、中、差将学生分成A、B、三组。对于A学生除布置一定量基础题外还布置一定量中高档题鼓励他们深入钻研同时在课外或假期个别向他们推荐一些课外参考书目培养他们勤动脑爱思考爱钻研的习惯；对于组学生必须完成一定量的基础题，进一步落实基础，同时布置个别中档题，鼓励他们经常与A组学接触、交流，向A同学看齐；对于C学-2-

生，就只需布置适量的基础题目即可。在批改作业时，对B组和C组学生的作业要格外改得仔细些有条件可进行面批对于他们作业中出现的问题要及时地引导纠正。要真正做到分层施教仅靠课堂是不够的还应大力做好培优辅差工作培优是为了让一部分学有余力爱好数学的学生个性得到进一步的发展对于学习数学确有困难的学生要帮扶一把通过课后个别辅导及时补救帮助他们渡过难关对差生的辅导还要防止把着眼点只放在知识缺陷的补救上要注意分析他们的思想状况，做到“对症下药样才能使他们不断进步。四兵教兵兵带兵也是提高学学习效，实数学课优质高效的有效略课程内容是一样的，而学生的学习能力却参差不齐，在课堂教学、课外辅导中如果全凭教师一个人的力量难免会顾此失彼，那么“兵教兵的方法就可以较好地解决这一矛盾兵教兵兵”可以在课堂教学和课堂训练中用到也可以在课外训练中用到任何时间任何地点都可以用克服了教师辅导时间局限性。而且教兵兵”并不局限于优秀生辅导学困生，只要是不会的题目都可以向会的学生请教一如既往的鼓励学生互相学习互相帮助，合理地“结对子子正实现优良生一对一帮扶学困生，假以时日一定会收到事半功倍的效果。数学课堂教学的优质高效是教师和学生双方都追求的目标在课堂教学改革的历程上远没有终结者不断改革创新