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文档简介

Word———《乌鸦喝水》课后研究活动方案《乌鸦喝水》课后讨论活动方案

一、活动目标

1、通过试验使同学懂得：实践是检验真理的唯一标准。

2、培育同学动手力量和分析问题的力量。

3、培育同学对科学前沿问题的爱好，激发同学求知欲望。

二、活动重点:树立“实践是检验真理的唯一标准”观念。

三、活动难点:通过试验了解乌鸦怎样才能喝到水。

四、活动预备

1、乌鸦喝不到水的投影片，课题图画。

2、每组一个托盘、一个水槽、一把小勺、两个烧杯、部分小石子、水。

五、活动过程

（一）活动导入

我们曾经学过一篇课文（出示图画《乌鸦喝水》），谁还记着这个故事，讲给我们听听。

（二）小乌鸦多聪慧呀！今日，老师也给你们预备了一个瓶子（拿起瓶子），瓶子里也放了一些水，假如你们就是这只小乌鸦，请你们也来用石子试一试，看能不能喝到水？

1、同学分组试验。

2、汇报结果：

逐组问：你们喝到水了吗？（两组后再问其它）你们有什么疑问吗？

3、请你们再观看一下刚才做的试验，分析分析为什么乌鸦喝不到水？

4、投影分析缘由

石子之间有缝隙，水跑到缝隙里了。

5、石头之间缝隙大，砂粒之间的缝隙确定比石头的缝隙小吧，那我们用砂粒试一试，看看会有什么样的结果？

6、同学试验后汇报：这次小乌鸦能喝到水吗？

7、通过做试验，你们知道小乌鸦为什么喝不到水的缘由了吗？说一说。

（三）你们真聪慧！那瓶子里至少有多少水，小乌鸦才能喝到水呢？请你们再来试一试。

1、在试验之前，你们各组先争论一下用什么方法来证明，争论好了再做试验，做完试验的小组真棒，立起来，比一比哪组同学做的又快又好。

2、分组争论后试验，巡察看有几种方法，引导说步骤。

3、汇报结果：哪个组情愿到前边来给同学们介绍介绍你们用的什么方法？

演示的同学说清步骤，其他组仔细听，看看他们用的方法和你们用的方法一样吗？假如不一样一会儿请你们也来介绍介绍。

4、小结

a、通过做试验，我们知道了要想让小乌鸦喝到水，瓶子里至少应当有半瓶左右的'水。

b、请你们说一说这篇课文的哪里需要改一改就更好了？请同学修改课文内容。

c、同学们说的真好！今日，我们通过动手试一试，对以前学过的学问提出了新的疑问，又经过试验得到了更精确更科学的结果。你们真是太聪慧了！老师嘉奖你们每人一颗“才智星”！

（四）同学们那么聪慧，老师想请你们关心解决一个问题可以吗？

1、运用活动中所学学问解释“水库冒顶”问题。

2、争论：要建水库，必需要

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