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《垂直与平》说课稿王小

王兰一、说教材1、材内容教材分析《垂直平行》是九义务教六年制数学七册第单元的例1本节课学习内容是在掌直线特的基础上继学习，学生掌握在一平面两条直的特殊位置系：平和垂直，进步认知直与平行的念。2、学目标（）引导学生通过察、讨、感知生活的垂直平行的现象（）帮助学生初步解垂直平行是在同平面内条直线的两位置关系，初认识垂线和行线。（3）养学生的空间观及空间象能，引导生具有合作究的学习意识3、学重难重点：直与平行的念。难点：解“同一平”的含。二、说教法学先让学通过观察、象无限的平面上出两条直，对于直线现的几种况，让学生主探究交流、辨析求证出直与平行的置关系进而揭垂直与平行概念。三、说教学程1、垫迁移导入新课首先利已经学习的线的特这个旧知导新课题接着出示白作为一个平，让学生闭眼睛想一下这个面大会什样子，平面出现两直线位会是怎样的让学生意画两条直，在小内，将所画条直线位置关进行分类，

2、研究问题，揭示概学生展小组内对两直线位关系的分类有争议大胆猜想讨。可以过延长线的方法帮验证两直线的相交最后将一平面内两直线的置关系为两条直线交和两直线不相交引导学对相交和不交的情进行观和讨论。由得出平和垂直的概。A．不交，通过观察想象，会“永不相”可以直线夸张性延伸，证永不相。得出平的概“在同平面内不相的两条线叫做平行，也可以这两条直线相平行”（板概念）念中注意“同一平面”的含义给学生举例明在同平面，和不同一平，并说明同平面是以无限大的。出示断连习帮助学生理平行的念B．相交测量相直线所成的的度数得出相交的种情况一般相交和垂直“条直线交成直角时这两条线就叫做互垂直。中一条直线做另一直线的垂线这两条线的交点叫垂足板书概）并织学生讨论什是“垂线”和“垂得出“垂线是两条线间的位置系，不能孤立说某直线是线“足”一个点是两条直线交点。示判断题，帮助学加深印象及解，使生体会同一面内的条直线是否相垂直其关键看它们是否同一平内相交和相所成的是否是直角（数学育家波利亚出：学任何知识的佳途径都是由自己发现、索、研，因为这样解更深，也最容易握其中内在规律、质和联。本课正通过学生观比较、论交流、教点拨中逐步达成分共识，学生在究过程中，受到“交“不交“垂直”和平行”些的概念的基本征，为深化解概念本质属性创了条件3、践应用巩固新知新课程念告诉我们要关注同学生在数上得到同的发展，注学生的学情感。为此为了激学生的兴趣体现练的趣味性，把不同次的练，设计成几集知识、趣味性于体的独版块，让学自动选练习，各类学生的力都得不同的发展1、一找我身边的平行垂直现。2、示主题：

师：同们喜欢运动？来看运动场上都垂直与行的现象吗3、一张纸别折两条折，让这条折痕平行相交、直。通过折巩固对于行、相交、直的理。4、展空间摆小棒）联系生举例让学生受到数与生活处处有联系无处不纯在数学知识5、出下面形中互相垂、互相行的线。总之，课从“以人本，关发展

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