“白山黑水”-东北三省教案

(圆满版)“白山黑水〞——东北三省讲课方案(圆满版)“白山黑水〞——东北三省讲课方案(圆满版)“白山黑水〞——东北三省讲课方案八年级地理东北三省讲课方案设计(第1课时)设计人——李晓敏一、讲课目的(一)知识与能力目标运用地图说出地域的地点、范围，并对地域的地理地点作出简要讨论。在地形图上鉴识地域主要的地形种类，并用自己的语言描述地域的地形特色。阅读地图与天气统计图表，说出地域的气温、降水散布大体，并概括天气特色。举例说明地域内自然地理因素的互相作用和互相影响。依据资料，运用分析、比较的方法，概括地域内主要的地理差别。(二)过程与方法目标经过对各种地形图、直方图的判读，培育学生的读图分析能力，加强学生从地图中提取合用地理信息的能力。(三)感情、态度与价值观目标1.经过创办问题情境、组织学生讨论，培育与别人合作的学习态度。经过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步认识。使学生经过分析不同样地理因素对雪期长短的影响，初步培育学生的地理思想能力。二、讲课重难点要点：东北三省的自然环境特色。难点：分析并表达东北三省自然环境的差别及原由。三、讲课方法自主学习法、合作研究法、读图分析法、多媒体协助讲课。四、教具准备多媒体课件五、讲课方案导入新课：播放东北代表性图片(背景音乐：大东北)。〔一〕自主学习教师：你能说出图片中间描述的大东北的样子吗?想进一步认识那里的自然地理大体吗?今日我们就一同去探秘白山黑水──东北三省。(书写板书)在前面的学习中，我们知道了要描述一个地域的自然地理特色，需要了解哪些自然地理因素，你还记得吗?学生：依据发问回复。设计企图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习地域有个初步的感性认识。察看学生地域地理因素的分析能力，为接下来的讲课做铺垫。新课讲课教师部署任务：出示“东北三省在全国的地点〞图及东北三省经纬网地图。1、发问：东北三省的地点在哪儿?利用地图你能描述出来吗?学生：位于我国东北部，包含黑吉辽，维度较高教师指引学生读图：在14页图6.11东北三省的地形中圈划出以下地理事物，并总结东北三省的河山大势。1〕山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉2〕河流：黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江、图们江、鸭绿江3〕平原：东北平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原4〕临国临海：俄罗斯、朝鲜、渤海、黄海经过圈画以上地理事物，我们发现东北三省的河山大势是“山环水绕，沃野千里〞。达成导教课方案最后一个大题，并识记东北三省的重要地理事物设计企图：培育学生迅速读图的能力，学生在游戏中牢固知识，培育学生的发散思想和地理表述能力，最后经过学生着手填图，明确东北三省的范围和相对地点。本卷须知：填图时，注意重申各地理事物的地点，并教会学生怎样描述相对地点。综上所述，我们能够看出东北三省的地形特色是什么？地形以山地和平原为主转承：提及东北，人们最突出的感觉就是一个“冷〞字，你知道为何吗？下边我们就一同来分析东北的天气特色学生自学教材内容并比较PPT上的天气种类图，达成导教课方案自主学习的第二题，总结东北三省的天气特色学生回复：东北三省天气集中在季，冬天

。全局部地域冬天好多。所以东北三省属于

，夏天

天气。

。其降水主要〔二〕合作研究教师：接下来我们一同来分析东北三省天气冷湿的原由同学们察看15页图6.13东北三省年均匀气平和降水量的散布，分析其气平和降水的散布规律，并分析其原由。同学们分析的特别好，我们一同来看一下这幅图的等温线，我们察看漠河的年均匀气温是多少？〔-4℃〕教师：所以我们能够看出漠河长冬无夏，我们在一同察看辽东丘陵的气温？〔8℃〕能够看出其天气特色是冬天严寒而漫长，夏天暖和而短促。接下来我们经过分析东北三省雪期始期、终期和雪厚散布图，明确地域内的天气差别并简单分析原由。学生分析概括：东北三省天气冷湿，冬天漫长而严寒，夏天短促而暖和。设计企图：学生按步骤达成，即说特色──辨差别──析原由，经过这个过程，学生对天气有了进一步的认识，教师利用设置的问题和指引，初步培育学生的地理思想能力及合作意识。本卷须知：简介雪期的计算方法：用12-降雪最先日期+降雪的最整天期，比方漠河的降雪最整天期是6月14日，最先日期是9月7日，雪期就是：12-9.7+6.14。因为此活动有必定难度，教师应注意指导并激励同学之间沟通、讨论。讲堂小结：东北三省山环水绕、沃野千里，白山黑水间书写着东北人的激情和勇敢;黑土广布、天气冷湿，林海雪原中流淌着东北人的热忱和沉迷。希望同学们有时机去亲自旅游东北的山山川水，感觉东北的文化，体验不同样样的东北。六、板书设计七、讲课反省本节内容不该当是自然因素的简单介绍，怎样更好地让学生认识一个地区的自然环境并明确各地理因素之间的互相作用和互相影响，是本案的要