【人教部编】七年级上册语文第一课《春》说课稿

【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》授课稿【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》授课稿【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》授课稿一．说教材《春》是七年级语文上册第三单元的一片课文,本单元目标是引导学生从大自然中发现美、感悟美,并指导学生用美的语言表现美。《春》是写景抒情散文中的优选,作者以清爽优美的语言引导人们去欣赏大地春回、活力勃发的动人情形,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春色努力工作、奋斗向上。《春》是本单元第一篇课文,由《春》这一课开始,为学习后边三篇关于自然的课文打下了优异的感情基础,让学生在实践中掌握最基本的语文学习方法。授课目的：依照新《课标》提议的“知识和能力、过程和方法、感神态度和价值观”三维一体的授课理念,我确定了以下三个维度的授课目的：①知识和能力：引导学生在朗读中感知文章内容,领悟并欣赏作品准确生动、清爽优美的语言,领悟修辞手法的合适运用。②过程和方法：本课主要采用启示式、谈论式的授课方法,引导学生进行自主、合作、研究的学习。在训练学生读、写、听、说各方面能力的同时,培养他们主动研究、团结合作、勇于创新的精神,并潜移默化地影响他们的感神态度和价值观。③感神态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱所有美好事物的感情。授课重点与难点：第1页共5页①授课重点：领悟作者认真观察、生动描述的抒发感情的方法。学习作者抓住事物特点,用鲜亮、正确、生动的语言和多种修辞手法详尽认真写景状物的方法。②授课难点：把对光景的认真描述与作者要表达的思想感情圆满地结合起来。二．教法学法三．授课过程（一）感情导入——回忆春天当树叶泛黄、秋风习习的时候,北飞的大雁又让人想起了绿意盎然的春天。同学们,你们眼中的春天是什么样子的？请用一句饱含感情的话说说你对春天的感觉?【设计说明】唤取学生对春天美好的感觉,设计一个较好的授课环境,为课文授课作感情铺垫。（二）整体感知老师配乐范读课文。思虑：作者为我们描述了关于春天的几幅图画？【设计说明】莱辛说：“凡是我们在艺术作品里发现美的东西,其实不是直接由眼睛,而是由想象力经过眼睛发现为美的。”导语引导着学生回忆春天,现在则是经过声音把学生引入春天的佳境,这样文质优美、简洁明快的散文,不用象过去急着去介绍作者,检查生字词,而应该创立一种授课环境,让学生感觉春天的气味。随着音乐,让学生静静第2页共5页聆听,闭目想象,让思路飞出教室,飞进春意盎然的大自然,去采撷那一片片美丽诱人的春色。学生自由朗读全文。思虑：朱自清写《春》时带着一种什么样的感情？（从课文中找出依照）【设计说明】在熟悉课文的基础上,使学生理解全文的结构思路,即“盼春——绘春——颂春”。（三）研读赏析同学们读的好源于朱自清先生的文章美,你能找出他语言的优异之处吗？（小组合作、自主学习）〖提示〗语言赏析的切入点：①抓重点词②抓主旨句③抓修辞句④抓感情或含义深刻句方法：圈点勾画【设计说明】新《课标》指出：学生是学习和发展的主体,语文课程必定依照学生身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动意识和进步精神,提议自主、合作、研究的学习方式。设计这一步骤旨在培养学生独立阅读、思虑的能力,同时再从独立转向合作、研究,同学之间、师生之间,互相思疑、互相启示,这样就形成了多维态势的交流,有利于学生创立性思想的培养。经过这一过程,同学们针对自己第3页共5页喜爱的图画,抓住重点的字词句,认真品味赏析,真切领会到了《春》一文正确生动、朴实鲜活、异常精良的语言。（四）思疑反思你还有哪些问题没有解决？【设计说明】学生谈论后,可以向老师思疑,也可以向同学提问,以形成对文章的进一步学习与商议。阅读了本文,你的感觉是什么？面对这大好春色,你准备做些什么？【设计说明】新《课标》指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情味,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文授课的重要内容。我们应该注意熏陶感染,目染耳濡,把这些内容贯穿于平常的授课过程之中。这一环节的设计突出了文章主题,使学生领悟文章主旨,培养其感神态度和价值观。（五）审美训练拓展延伸——畅谈春天：有人说“春天是插花的妙手”,有人说“春天是一位伟大的画家”,还有人说“春天是个美丽爽朗的仙子”古今中外,写“春”的作品很多,同学们可以将自己采集的关于春天的诗文互相交流。【设计说明】新《课标》指出中学生应能利用图书馆、网络采集自己需要的信息和资料,这一环节就观察了学生在这方面的着手能力。同时,学生运用自主或合作、研