带电粒子在磁场中的运动+

《带电粒子在磁场中的运动》教学设计方案课程《带电粒子在磁场中的运动》课程标准本节课是粤教版高中物理教材选修3-1第三章《磁场》的第六节内容。本节课既是安培力的微观力的深化理解，也是第二课时《洛伦兹力与现代科技》的基础，更是高考的热门考点。教学内容分析本节课的内容既要求学生能够将高一对圆周运动的知识迁移过来，同时让学生从初次尝试将数学平面模型应用到物理题目中过渡到较为熟练地应用数学模型解答题目。教学目标知识与技能：1、了解带电粒子在磁场中的运动类型；2、熟悉带电粒子在磁场中做圆周运动的公式推导；3、会利用数学知识分析，推断带电粒子在磁场中的运动。过程与方法：1、通过多媒体投影展示生活中的带电粒子在磁场中的运动（极光），通过让学生尝试解释该现象来巩固运动类型的判断；2、通过罗列磁场的题型，归纳磁场类型题目的一般思路，培养学生的逻辑推理能力；3、通过展示，分享学生讨论成果，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力，口头表达能力。情感态度与价值观：1、通过合理猜测，共同讨论，培养学生探求知识的科学方法和实事求是的科学态度。2.多种手段相结合，使学生认识科学探究方法的多样性。学习目标能够对应用数学解决物理问题有初步的认识。学情分析学生容易将数学与物理分开，而且也很久没有接触圆的知识，需要学生通过动手实验进行回顾。重点、难点带电粒子在磁场中做圆周运动。教与学的媒体选择多媒体投影与视频。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1判断出下列四幅图中，带电粒子受到的洛伦兹力方向，以及运动情况。2投影极光的照片简单介绍极光的成分，让学生结合所学知识判断极光只会出现在两极附近的原因。31.一带正电的粒子（不计重力）在垂直纸面向内的磁场B中运动，初速度为v，方向竖直向下，并从磁场的右边界A点与边界成450飞离磁场，试作出粒子的运动轨迹。一个质量为m电荷量为q的带电粒子从x轴上的P（a，0）点以速度v，沿与x正方向成60°的方向射入第一象限内的匀强磁场中，并恰好垂直于y轴射出第一象限。求匀强磁场的磁感应强度B和射出点的坐标。2.一带正电的粒子（不计重力）在垂直纸面向内的磁场B中运动，初速度为v，方向竖直向下，并从磁场的右边界P点飞离磁场，试作出粒子的运动轨迹。如右图所示，长为L、间距为d的平行金属板间，有垂直于纸面向里的匀强磁场，磁感应强度为B，两板不带电，现有质量为m、电荷量为q的带正电粒子(重力不计)，从左侧两极板的中心处以不同速率v水平射入，欲使粒子不打在板上，求粒子速率v应满足什么条件？3.一带正电的粒子（不计重力）在垂直纸面向内的磁场B中运动，初速度为v，方向竖直向下，并恰好没有从右边界飞出，试作出粒子的运动轨迹。如图所示，在xoy平面里有垂直于纸面向外的匀强磁场，磁感应强度为B。在x轴上-a处，质量为m、电荷量为e的质子以大小不同的速度射入磁场，射入时速度与x轴负方向夹角为α。不计空气阻力，重力加速度为g。求：（1）在y轴上只有一个交点的情况下质子的速度；（2）在（1）问中，质子在磁场中运动的时间；4教学活动详情教学活动1：导入活动目标熟练利用左手定则判断洛伦兹力方向解决问题明确粒子在磁场在有无收到洛伦兹力的作用，在洛伦兹力的作用下在那个平面做圆周运动。技术资源Flash动画常规资源图片，PPt活动概述通过让学生判断洛伦兹力的方向判断运动轨迹，深化理解洛伦兹力时刻垂直速度方向对粒子运动的影响。教与学的策略设置问题引起学生的思考，学生自行根据已学知识进行判断，跟李勇flash进行深化巩固。反馈评价培养学生三维立体感。教学活动2：应用活动目标利用物理知识解决生活现象，感受物理对生活的影响。解决问题利用左手定则判断极光出现在两极的原因。技术资源短片介绍，模拟实验。常规资源图片。活动概述利用视频简单介绍极光的形成原因，通过模拟实验验证学生猜测的理论。教与学的策略利用视频介绍，可以更加有效地激发学生的学