《我是交通小卫士》教学设计

PAGEPAGE4我是交通小卫士——遵守交通，关爱生命叶奋成三年级【活动理念】随着同学们年龄的增加，越来越多参与社区活动，为了生命的安全，为了让家长更放心的带孩子参与社区活动，在交通安全常识，交通安全意识方面就需要不断提高和加强。通过班会课活动，让同学们在活动中参与、体验从而引起同学们对交通安全的重视，养成良好的遵守交通规则的行为习惯，以便于他们的健康成长。【学情分析】本班有13名学生，有2名自闭症，4名唐氏症，3名脑瘫学生，4名智障儿童。在个人行为方面有5名学生特别调皮、多动，爱跑，不听指令，做事冲动。大多数学生自控能力很弱，及注意力较差，安全意识及其薄弱。有一半学生在日常教学常规遵守上表现好，能配合参与教学活动，个别学生需要老师大力协助，A组大部分学生的课堂的表现能力较好，基本能遵守课堂秩序，积极主动回答问题，课堂气氛较好。B、C组学生的课堂关注度比较差，上课比较被动，时常需要老师提醒，完成教学活动时也需要老师大力协助与辅导，认知理解能力和语言表达能力差，可以完成简单指令性的教学活动。【活动目标】认知目标：认识交通信号灯，了解交通基本常规行为目标：能自觉或配合家长遵守交通规则情感目标：关爱生命，养成交通规则良好行为习惯【活动准备】准备PPT、视频、模拟信号灯，学生进行分组，组织学生模拟过马路【活动对象】三年级学生【活动过程】一、热身环节活动1：课题导入出示课件，给学生观看小学生发生交通意外图片，用触目惊心的图片引发学生对于交通安全的认识。老师：同学们，今天我们将举行一次“我是交通小卫士”的班会课活动。我们经常会和爸爸妈妈一起外出游玩，我们班也会一起外出活动，在外出活动中我们最重要的是什么？对，同学们说的很好，是安全，特别是交通安全最为重要。刚刚我们看到图片上那些小朋友都非常不幸发生了交通事故，那你们知道我们在过马路时要注意些什么吗？接下来，我们一起来学习一下基本的交通知识吧！【设计意图：我们班的学生绝大多数属于视觉学习型的孩子，非常喜欢看电脑上的图片和动画片等，进行图片学习时注意力更加集中，更容易学会。通过触目惊心的图片去引导学生，能更深入地引发学生的安全意识】二、体验环节活动1：认识人行横道（斑马线）出示图片：人行横道也叫“斑马线”，是专供行人横穿马路的通道。过马路时，人们都应该走“斑马线”，确保安全。人行横道的作用：1.保障行人安全；2.安全通过行车道；3.使行人有秩序、安全地过马路。【设计意图：用真实情景中的斑马线进行图片教学，让学生一眼就能看懂。】活动2：认识交通信号灯出示图片：交通信号灯又叫红绿灯，它的作用很大，可以让车辆和行人有序地通行，是保护安全的使者。绿灯亮时，车辆行人准行，行人应从人行横道内通过。红灯亮时，禁止行人进入人行横道。学习小学生过马路口诀：一看，二慢，三通过一看，是否绿灯二慢，看看两边是否有车三通过，快速通过马路【设计意图：让学生对红绿灯的作用有个初步的了解，用真实情景中的红绿灯进行图片教学，容易进行技能的迁移。】活动3：游戏活动老师：同学们现在老师带领大家玩一个游戏，我出示红灯的标志大家就停下来，我出示绿灯的标志大家就可以走，我们看看谁表现最好，好不好？出示音乐和图片，与同学们一起进行游戏《红灯停，绿灯行》【设计意图：爱玩是小孩子的天性，通过玩游戏，让学生明白红灯停绿灯行的规则。】活动4：认识常见交通标志老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，希望每个同学都能牢记交通安全知识，下面让我们一起来认识常见的交通标志吧！出示课件，学习常见交通标志。【设计意图：拓展学生的认知范围，对A组学生有更加高的要求，明白更多的交通标志，更好地遵守交通规则。】三、提升环节活动1：交通安全知识抢答老师：交通安全我先行，现在我们进去快速抢答，看哪组同学得分最高，得分最高的那组我们奖励他们一个小黄帽，表示他们是交通安全小卫士。（把学生们分成红灯组、绿灯组进行比赛）红灯亮时，行人可以通行吗？绿灯亮时，行人从哪里通过？出示交通符号，这是什么标志？有车辆临近时可以猛跑吗？出示交通符号，这是什么标志？横过马路时尽量走天桥或地下通道；没有天桥和地下通道的地方应走斑马线，并遵守信号灯的规则，对不对？可以把道路当成玩耍的场所，在那踢球吗？看图片，这小朋友的表现对吗？9.看图片这小朋友的表现对吗？10.在车来人往的地方行走时，要集中注意力，不要边走边玩或边走边听音乐，对不对？11.急救中心的电话是多少？教师总结：我们恭喜获得胜利的组，给他们发一个小黄帽，希望大家都能向他们学习，知道更多的安全知识，遵守交通规则。【设计意图：通过交通规则问题的判断和回答，巩固学生所学的交通知识，用比赛的形式激发学生的学习高潮。】【活动总结】同学们，今天我们学习了交通安全知识，同学们的表现都非常棒，老师希望在以后的生活中，同学们一定要牢记交通