《开国大典》信息化教学设计

《开国大典》信息化教学设计​一、教材分析《开国大典》是语文

版小学语文第十一册第二单元的第一课，是一篇讲读课文。根据课标对六年级的要求，本单元所选的课文以表现“华夏儿女对祖国母亲赤城而炽热得爱的情怀”为人文主题，领悟文章的表达方法，体会课文中重点语句所表达的思想感情训练目标，安排了《开国大典》《望大陆》《明天更辉煌》《山海关》《太阳与士兵》。《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。作者以“会场布置→大会盛况（宣布成立→升国旗→宣读公告）→阅兵仪式→群众游行”为写作思路，以大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点，通过几个场面描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无比热爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。二、学生分析课文离学生的生活实际较远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，在收集选择整理资料上缺乏针对性，需要老师来准备好恰当的资料，为解决重难点做好铺垫。三、教学目标1．知识目标：认识4个生字，会写12个生字；能正确读写生字组成的词语。2．能力目标：有感情地朗读课文，背诵、抄写第七自然段。学习场面描写的方法。3．情感目标：理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。四、教学重点难点教学难点：抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。教学重点：学习场面描写，学写场面描写。五、教学过程（第二课时）（一）清晰层次，融入情感1．回顾课文写的几个场面。1）体会五个“一齐”的思想感情。①师：在首都人民欢呼雀跃的场面中，你认为哪些词、句表达了中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情？②师：你能联系这段话中的重点词谈一下体会吗？③（当学生自由谈感悟说到“三十万人一齐欢呼起来”中的“一齐”时）师：“一齐”能换成“一起”吗？请同学们换词对比着读书体会，看看你们有什么新的发现？（不能换。“一齐”说的是大家不约而同，齐刷刷的动作一致，首都人民就像一个人，说明首都人民都有一颗热爱毛主席、热爱新中国的心。而“一起”没有不约而同这个意思。）④师：课文中还有那哪些地方用了“一齐”，体现了首都人民的什么感情？（“三十万人的目光一齐投向主席台”中的“一齐”透露了首都人民对毛主席的无限热爱、崇敬的感情）⑤指导感情朗读。师：你能通过读表达这种感情吗？（二）研读“宣告”1，过渡语：在群众满怀期待的目光中，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这庄严的宣告，这雄伟的声音。。。。。2，指生朗读第7自然段。3，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指什么？4，你从哪些词语体会到了群众的激动、喜悦的心情？（板书：欢呼

欢跃）播放开国大典视频。5，用一个四字词语说说你观看后的感受。再带着感受读第七自然段。6．这庄严的宣告，这雄伟的声音还传到了什么地方，你仿佛看到了什么情景？（教师引导：学校、田野、城市。。。。。。）7．边想象画面边读。8．师：人们为什么会欢呼？（出示资料：黑暗的旧社会）9．再读第七自然段。2．研读“升国旗”（1）在升国旗，这个场面中，你认为哪个词用得最传神，最能表达首都人民此时的感情？当学生说到“一齐、站、瞻仰、升”等词时，师引导学生讨论，确定“站”用得传神。（2）师：这个“站”有什么言外之意呢？它传神在哪里呢？引导学生联系上下文、联系课前收集的新中国诞生前后的资料讨论并体会“站”的含义。（3）师概括总结学生对新中国诞生前后的历史背景资料的理解并出示图片（4）说话练习：全班交流，给出“国耻说话练习：我愤恨，因为……”教师顺势小结：圆明园的大火燃烧着中国人民的痛苦、屈辱、灾难，南京大屠杀，血流成河，尸横遍野……刻骨铭心的过去，真可谓暗无天日，民不聊生，人们在旧中国这个人间地狱中跪着生活。出示图片：（注：此处插图8）危难之际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，历经八年抗日战争、四年解放战争的艰苦卓绝的斗争，终于迎来了新中国的诞生，从此中国人民站起来了！

（5）老师再趁热打铁，播放王怀让写的一首诗《中国人，不跪的人》。3．研读“放礼炮”（1）学生自由读第九自然段。理解“54门大炮，28响”的意思。（2）出示资料：54门大炮表示当时统计共有54个民族，28响代表中国共产党领导人民浴血奋战的28年艰苦历程。4．研读“毛主席的宣布”（1）指生朗读第10自然段。人们为什么听了毛主席的宣布后一起欢呼？（2）学生介绍自己了解的资料。师小结。（出示主席资料。）（3）你体会到人民对主席有着怎样的感情？（4）带着对主席的热爱齐读。3．回归全文，让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧！学生朗读以上句子。（三）烘托气氛，再现情感4．过渡：1949年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足，中国的科技发展了，中国的国力日益强大，我们更加热爱我们的祖国，每到她生日的这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝。播放建国五十周年国庆大阅兵四、巧设语境，总结升华师：如果你是一位新闻记者来报导开国大典的过程，写一篇200字左右的新闻稿，哪些内容不能不写？师点拨：要抓住重点，简洁些。师：时间关系，我们在课堂上来不及写，就来交流交流你的新闻稿题目吧！师：此时，老师也是心潮澎湃，我也用一个题目来表达：开天辟地的一天啊！

语文教学的有效性，就是有效实现三维目标的整合，有效提升学生的语文素养。教学中，我运用各种教学手段努力实现语文工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性。教学过程中，我根据课文特点，着重强调梳理文章结构，强化整体感知，把理清开国大典的进行程序作为训练重点之一，以此帮助学生明了课文主要内容。其次帮助学生突破难点，引导学习场面描写中的点与面的结合。教学过程中，我努力让语文课成为“语言”的课堂。让孩子亲近文本，以各种方式的读，默读、自由读、朗读、引读，以及体现自读自悟的个性阅读，培养良好的阅读习惯。让孩子走进字词，在字词理解、语言感悟中体味语文，发现语文的美。语文学习的最终目的是学以致用。因此，我注重引导学生将课文内容内化并灵活运用。如学习“宣读公告”一段时，让学生读读课文，再画画示意图，把抽象的语言文字根据理解转化为直观具体的解说，训练学生将内在