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大学生心理问题毕业论文开题报告参考鉴赏作为大学生的你知道大学生心理问题毕业论文开题报告应该怎么写吗?还不知道,就赶紧来看我为你共享的这篇文章吧。以下为学术参考网我为您搜集整理的大学生心理问题毕业论文开题报告,希望能对您有所帮助,供大家参考和借鉴!一、课题的提出紧张、繁忙、竞争的气氛也同样覆盖中小学校园。家长的“望子成龙〞、“望女成凤〞;老师不科学的教育教学方法,片面寻求分数;学生本身能力、水平的限制……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们,背负着成年人的繁重期望,在本该悠闲的双休日,奔走于各种为他们特设的学习场所。经过了一天的学校生活,疲惫不堪地回到家中,大人们都在悠闲安闲地欣赏电视节目,而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题,电视中精彩的节目对他们来说只是周末晚上的奢侈享受孩子们的负担着实太重了。于是,有些孩子开始厌学,有些孩子由于不堪忍耐而逃学拒学,有些孩子以至以自杀的方式来逃避烦恼。我们是二十一的起跑线上的老师,摆在我们面前的问题急需解决,我们肩负的任务重如泰山。我们刻不容缓的任务就是对学生中出现的厌学情绪要及时的分析与研究,找出问题的根本源头,寻求有效的解决途径,在学生最需要帮助的时候伸出援助之手,给他们一片蔚蓝的天空。二、研究的目的和意义目的:厌学是当前中小学生众多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一,是导致辍学的最重要的因素。假如不加以有效引导和控制,就会发展为厌学症。患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣。不认真听课,不完成作业,怕考试,以至恨书、恨教师、恨学校,旷课逃学。严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气急躁以至歇斯底里。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。本课题研究的目的是通过各种渠道对小学生厌学现象进行分析与研究,探寻其厌学原因,针对不同的原因作出不同的,以最大限度地提升学生的学习兴趣,促进学生健康发展,全面提升教育质量。希望通过理论和研究,获得如下效果:1、学生学习的积极性、自动性及学习效率有所提升。2、班主任工作愈加细致、合理、有效,师生之间、生生之间有更多的沟通,关系愈加和谐、融洽。3、家长的教育方法更得当,与后代之间的沟通更亲密。4、老师的课堂教学能力有所提升。意义:通过对本课题的研究,帮助学生端正学习态度,改良学习方法,调动学生的自动性,尽快从厌学情绪中摆脱出来。三、研究内容本课题以研究本校厌学学生为主,以研究家长的教育方式、老师的教学方法、班主任的育人之道为辅,多渠道、全方位地去了解学生的厌学原因,寻求愈加有效的方法帮助厌学学生更好地学习,健康全面地发展。四、研究的原则1、系统性原则系统性原则要请教师在对学生厌学现象的分析与研究中树立系统观、整具体表现出,对研究对象进行全面分析,包含学生的生理特点和心理特点以及学校、家庭、社会等各方面因素,透过各种扑朔迷离的现象从中找出主导性的因素与线索,进而作出更有效的决策。2、教育性原则教育性原则要请教师在研究经过中始终要重视培养学生积极进取的精神,尊敬学生的人格,树立正确的观、人生观、价值观。3、动态性原则这一原则要请教师运用发展的目光看待小学生,力求通过动态考察把握学生出现厌学情况的来龙去脉和问题症结,不能静止地看待某些外表现象或行为表现,应由果溯因,以动态的视野寻求其心理机制的运行和外部影响的发展脉络,防止用僵化的形式去分析研究。4、综合性原则综合性原则要请教师在分析与研究中,既要看重心理学方法和技术的使用,又要综合运用多种学科的方法和技术,以利于发现厌学的根本源头,采取有效的办法。5、指点性原则老师在找到学生厌学的真正原因,作出正确的判定之后,要组织力量(或家长或教师或其他主要)对研究的对象进行需要的指点与教育,以帮助他们正确认识自己的行为,解决问题,走出窘境,更好地促进他们发展。6、异同性原则这一原则要请教师在研究中,既要留意把握对象的一般心理特点和行为发展规律,又要充足考虑年龄差别、性别差别、知识水平差别,理解承受能力差别、家庭环境差别等影响,努力做到共性、个性的有机结合和统一。7、保密性原则在研究经过中,老师有责任对学生的谈话内容结果予以保密,强调对研究对象的人格与利益的关系,学生的声誉和隐私权应遭到道义上的维护和法律上的保证。8、主体性原则在研究经过中,老师要充足发挥学生的主体地位,成认和尊敬学生激发和调动学生的自发和积极性。五、研究方法1、调查法(谈话与问卷)通过谈话与问卷了解各班级中有哪些学生有厌学现象及厌学的原因,以采集大量的原始材料,使学生更客观地了解自己,让老师更有针对性地制定详细的教育目的和方法。2、观察法老师通过观察学生的言语、表情、动作以及在日常生活、学习、劳动、游戏中的活动表现,了解存在的问题,在把握比较详实的感性材料的基础上进行正确的分析与研究。3、个案法老师通过详尽搜集厌学学生的有关资料,系统整理,综合分析,研究策略的有效性与合理性。4、资料文献法查阅国内外有关文献资料,加强理论讨论,为理论指明方向。5、经历体验总结法总结研究中的有效经历体验,提炼概括,撰写论文。六、课题研究的难点受以升学考试为中心的教育思想的影响。老师在课堂上拼命灌输,课外则布置大量的作业,通过大量的练习使学生纯熟地应付考试;家长对后代的期望过大,教育不得法。一些老师已经意识到应当减轻学生课业负担,但家长不同意。为了“提升〞自己孩子的水平,很多家长在孩子完成了教师布置的作业以后,还要布置额外的作业让孩子做。七、预期的目的和结果以及创新之处1、加强家校联络加强学校与家庭的联络,做到联手共管,使学生有个引导和支持。同时端正家长对后代读书的看法,使其与校方达成共鸣。家长要根据孩子成长的规律,根据孩子学习情况、思维特点、兴趣特长等,把握其“近期发展区〞,在这里基础上,选择符合孩子实际的阶段性期望目的,为孩子规定的目的要在孩子的能力范围之内,使孩子能够并乐于努力去到达目的。另外,家长要正确对待孩子的学习成就。一般要多表扬,少批评。还有,家长在教育方法上切忌简单、粗暴,动辄棍棒相加,要以平等的方式和后代多沟通、多沟通,了解其思想动态,给予及时的关心、指点。2、加强师生联络有人说“老师是学生在学校里的家长〞。可见老师对学生而言是多么的主要,老师应该走近学生,关心学生,了解学生的思想动态和内心世界,而且发现问题,解决问题,给他们以自信心与关爱,让他们对自己的前途充斥自信心。能够与学生交朋友的老师是出色的老师。老师绝对不能歧视学生,而应该正确引导学生。3、上好学习心理课厌学学生大多没有建立正确的学习动机,学习缺乏内在动力,学习上缺乏坚定不移的意志,上好学习心理课,能够有效地帮助学生建立正确的学习动机,端正学习态度,养成良好的学习习惯。4、指点课余生活老师应帮助学生正确合理地选择自己的课余生活,禁止学生上网吧、游戏室等娱乐场所。能够召开“我的课余生活〞、“做文明的网络使者〞等主题队会,使学生遭到启迪和教育。八、课题研究任务分工九、研究的施行步骤:第一阶段:研究论证阶段(2009年9月~2009年10月)1、确立研究方案;2、开题论证;3、进行学生学习能力分项调查(问卷法、谈话法)。阶段结果:调查报告、研究方案。第二阶段:课题施行阶段(2009年11月~2010年2月)1、进行实验,个案研究;2、适时反应,调整研究策略;3、课题研究小组进行论证,并设计有效的评价手段和方法。阶段结果:创造性学习个案及教学理论阶段经历体验总结。第三阶段:总结阶段(2010年3月~2010年5月)1、整理相关资料。总结得失,继续深切进入研究。2、采集小课题研究结果,撰写实验论文及研究报告。3、展现课题结果。论文、案例、随

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