自己的花是让别人看的

《自己的花是让别人看的》教学设计李瑶函教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵第三自然段.2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3.认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。教学重点：1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。课时安排：1课时课前准备：CAI课件收集与德国、季羡林有关的资料。教学过程：第一课时一、导入新课，了解作者。同学们，我们曾学过一篇课文《小苗和大树的对话》，其中的大树指谁？季羡林爷爷是我国著名的国学大师，他精通12国语言，同学们知道吗，1935至1945年，季羡林爷爷在德国留学整整十年，德国人民爱花养花的民族风情给他留下了特别深刻的印象，4、50年后当他再到德国时，感慨万千，不禁写下了这样的名篇，一起读《自己的花是让别人看的》，注意谁的花又是让谁看的？二、请同学们拿好课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。三、读完了吗，课文中的这些新词会读了吗，颇，脊梁，花团锦簇，姹紫嫣红，应接不暇，莞尔一笑，莞尔一笑是怎样的笑，甜甜的淡淡的莞尔一笑多指女性微微一笑。这一课当中有7个要求我们会写的字，需要同学特别注意的就是脊梁的脊字。上面是先两边后中间，下面写的要窄一点。同学们在本上写一个脊字。四、大家快速浏览课文，画出概括课文主要内容的关键句，用波浪线画下来。引导：这篇课文仅仅写了养花吗，不仅写了景还写了人，能全面概括课文主要内容的关键句子。抓住关键语句概括课文主要内容，是很好的学习方法。从字面上理解奇丽和奇特又是什么意思呢？在这篇课文中奇丽和奇特又是什么意思？不着急，请大家快速浏览课文哪个自然段象我们描绘了这么奇丽的景色？五、默读课文第三自然段，画出描写景色奇丽的语句，并圈出体现景色奇丽的词语。看得快，找的准这也一种学习的本领。谁来读读你找的句子。你又画下了哪些体现景色奇丽的词语呢，让我们深入到字里行间，花团锦簇，姹紫嫣红，多么有意境的两个词啊。花团锦簇，锦是用五颜六色的丝织起来的丝织品，非常漂亮，花团锦簇读读这个词你能想打一幅怎样的画面。姹紫嫣红，姹和嫣分别是什么意思呢？课件出示：姹：美丽，嫣：娇嫩。这些花不仅颜色多而且还很娇嫩。作者用两个词就把花的形态和色彩写出来了，不愧为语言大师。这句话你还从哪个词感受到景色奇丽？引导任何一条街怎么理解的？走过德国的大街上，这条街是学生接：花团锦簇，姹紫嫣红，那条街也是接度花团锦簇姹紫嫣红随便每一条街都是：学生接：花团锦簇姹紫嫣红。在理解词语的基础上想象着画面谁再来读读这个句子？走过………你读的很认真，朗读的时候，边读着眼前的文字，脑中边出现文字所描绘的景象这就是秘诀。你还从哪些词感受到景色奇丽?花的海洋，大片大片的花汇成了浩瀚无边的（海洋）。你还从哪个词体会到奇丽？应接不暇。站在德国的大街上，看了左边的又想看右边的看了，看了上面的又想看下面的眼睛都忙不过来了，这就是应接不暇。让我们看的人如入山阴道上。知道什么是山阴道吗？出示山阴道：作者把什么比作山阴道，漫步在德国的任何一条街上仿佛走在山阴道上，楼房成了陡峭的山崖，陡峭的山崖上开满了姹紫嫣红的花，长满了绿绿的叶，让我们感觉徜徉在两山之间，走在这样的山阴道上什么感觉,带上你的感受读读这两句话。师生合作读：一条街，抬头向上看，（生）家家户户的——走过两条街，抬头向上看，（生）家家户户——走过任何一条街，抬头向上看，（生）家家户户——作者写的句子到底有什么魔力，让我们有身临其境的感觉。有人说写景无非就是观察和想象，读着这两句话你觉得哪是观察，哪是想象？运用比喻，拿我们熟悉的山阴道引发联想。作者丰富的视觉描写与诗意的想象融为一体让，我们有身临其境的感觉，再以后的写作当中我们可以运用这种写作方法。同学们刚才我们通过想象画面，抓关键词语体会花多花美的奇丽景色，那么奇丽的景色与奇特的民族又有什么关系呢，找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感觉民族奇特的理由是什么？出示句子：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们都把花栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。德国人与众不同的养花方式让我们感到很吃惊。读第一个句子，这是我第一次吃惊，看来德国不愧是爱花的民族。读第二句，特别的是什么？读第三句话，特别在什么地方？你觉得这句话中哪个词写的特别生动形象？脊梁，摸摸自己的脊梁，这里花的脊梁其实就是？这时候面对花的脊梁的是谁？养花的人都只能看到花的脊梁，那花朵是朝着谁开的？看这三句话一而再再而三的表达着作者的吃惊，一而再再而三的写着德国人爱花养花的真切。老师和大家配合着来读一读，注意要表达出这种吃惊和真切！就是这样围绕着吃惊和真切，如此一来我们发现德国人养花是为了：自己的花是让别人看的！自己走在街上可以看到别人花，这就是作者所说的——人人为我，我为人人。多么精炼的8个字，这才是爱花的真切境界呢！还从哪里感受到这个民族很特别？一年人人为我，我为人人，两年，四五十年以后呢它会随着时间的流失改变吗？我们有理由相信它会一直传承下去，当作者四五十年后再踏上这阔别已久的故土时，他说出示：变化是有的，但是美丽并没有改变。这里的美丽指什么?是啊：历经四、五十年都没有改变，我们可以相信，即使再过四、五十年，德国人还会这样养花：走在德国的大街上也还是能看到这样的景象：历经四五十年没有改变，这种人人为我我为人人的美好已经成为德国这个国家的？正因为这样作者由衷的感叹：读多么奇丽的景色！多么奇特的民族！课文最后：作者说“我做了一个花的梦，一个思乡的梦，这梦里会有什么呢？今天学习之后同学们可以找一找季羡林先生的作品《故乡明月》、《留德十年》读了这些作品你就会明白他的梦境到底有什么》板书：25、自己的花是让别人看的奇丽