部编本《不懂就要问》课件优质课公开课课件

不懂就要问3不懂就要问3孙中山你知道这是谁吗？孙中山你知道这是谁吗？我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读背书离乡背井bèi背诵朗诵家传户诵sòng背诵我会认背诵背书离乡背井bèi背诵朗诵家传户诵sòng背诵我会认背诵例子例行公事lì照例圆圈画圈圈quān圈定我会认例圈例子例行公事lì照例圆圈画圈圈quān圈定我会认例圈段落不择手段duàn一段练笔军事训练liàn练习我会认段练段落不择手段duàn一段练笔军事训练liàn练习我会认段练迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂画画tú糊涂我会认糊涂迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂画画tú糊涂我会认糊涂发呆目瞪口呆dāi吓呆戒备戒骄戒躁jiè戒尺我会认呆戒发呆目瞪口呆dāi吓呆戒备戒骄戒躁jiè戒尺我会认呆戒厉害声色俱厉lì厉声挨骂挨家挨户ái挨打我会认厉挨厉害声色俱厉lì厉声挨骂挨家挨户ái挨打我会认厉挨楚国楚楚动人chǔ清楚

我会认楚楚国楚楚动人chǔ清楚我会认楚挨āi（挨着）ái（挨打）读一读下面的句子，看看你有什么发现？孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”.读一读：妹妹挨（ái）打了，她很委屈，跑过来挨（āi）着我坐下。..注意加点字的读音！挨āi（挨着）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】【照例】【霎时】【戒尺】【糊里糊涂】【摇头晃脑】【鸦雀无声】旧时教师对学生体罚时所用的木板。是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。极短时间。依照惯例或常情。试着把词语和意思连起来！连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】旧时教师对学生体罚时所指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？（核心问题）课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生__________________________________________________________________________________我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。______________________________

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时__________________________________________________________________________________同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？______________________________先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中AB你对孙中山不懂就问的看法是()A.孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。B.我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。C.孙中山不尊重老师。选择：AB你对孙中山不懂就问的看法是()选择私塾读书从来不讲不懂就要问勤学好问糊里糊涂背

没用壮着胆子

讲讲——同学们

吓呆先生

讲的认真敢于提问

不懂就问私塾读书从来不讲不勤糊里糊涂背没用敢于不懂就问这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。课堂小结这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。__________________________________________________________________________________________________________________________________________主题延伸读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。童年的问古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。思考：文章写了什么？你从中体会到了什么？古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（láng）的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答应第三天把答案告诉大家。回家后，列宁先是向哥请教，又找来好多书籍查找。第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。不懂就问伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原思考：请认真听读，思考问题。1.给文中出现的词语在括号里打上“√”。老师()严厉()

屎克螂()粪球()

2.你要向列宁学习什么?思考：读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它们写在下面：词语：____________________________________________________________________________________。句子：____________________________________________________________________________________。私塾咿咿呀呀

照例糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声戒尺一字不漏……孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它这篇课文写了孙中山_______________________________________________________________________的故事，读了本文，你的想法是_______________________________________________________________________。小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题我以后遇到不懂的问题要敢于去向老师、同学、家人请教。这篇课文写了孙中山_____________________不懂就要问3不懂就要问3孙中山你知道这是谁吗？孙中山你知道这是谁吗？我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读背书离乡背井bèi背诵朗诵家传户诵sòng背诵我会认背诵背书离乡背井bèi背诵朗诵家传户诵sòng背诵我会认背诵例子例行公事lì照例圆圈画圈圈quān圈定我会认例圈例子例行公事lì照例圆圈画圈圈quān圈定我会认例圈段落不择手段duàn一段练笔军事训练liàn练习我会认段练段落不择手段duàn一段练笔军事训练liàn练习我会认段练迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂画画tú糊涂我会认糊涂迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂画画tú糊涂我会认糊涂发呆目瞪口呆dāi吓呆戒备戒骄戒躁jiè戒尺我会认呆戒发呆目瞪口呆dāi吓呆戒备戒骄戒躁jiè戒尺我会认呆戒厉害声色俱厉lì厉声挨骂挨家挨户ái挨打我会认厉挨厉害声色俱厉lì厉声挨骂挨家挨户ái挨打我会认厉挨楚国楚楚动人chǔ清楚

我会认楚楚国楚楚动人chǔ清楚我会认楚挨āi（挨着）ái（挨打）读一读下面的句子，看看你有什么发现？孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”.读一读：妹妹挨（ái）打了，她很委屈，跑过来挨（āi）着我坐下。..注意加点字的读音！挨āi（挨着）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】【照例】【霎时】【戒尺】【糊里糊涂】【摇头晃脑】【鸦雀无声】旧时教师对学生体罚时所用的木板。是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。极短时间。依照惯例或常情。试着把词语和意思连起来！连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】旧时教师对学生体罚时所指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？（核心问题）课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生__________________________________________________________________________________我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。______________________________

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时__________________________________________________________________________________同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？______________________________先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中AB你对孙中山不懂就问的看法是()A.孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。B.我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。C.孙中山不尊重老师。选择：AB你对孙中山不懂就问的看法是()选择私塾读书从来不讲不懂就要问勤学好问糊里糊涂背

没用壮着胆子

讲讲——同学们

吓呆先生

讲的认真敢于提问

不懂就问私塾读书从来不讲不勤糊里糊涂背没用敢于不懂就问这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。课堂小结这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。__________________________________________________________________________________________________________________________________________主题延伸读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。童年的问古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。思考：文章写了什么？你从中体会到了什么？古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（láng）的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答