第3课《月夜》课件-部编版语文九年级下册

短诗五首3.月夜“海上生明月，海角共此时。”“明月松间照，清泉石上流”“野旷天低树，江清月近人。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这些诗句都描写了月亮或月夜。唐诗的绚烂，宋词的华丽，都是中华文化的瑰宝。现代诗歌同样以清新隽永的语言，含蓄优美的意境，成为人们心灵栖息的港湾。我们学过很多关于月亮的诗歌，

今天我们一起来徜徉现代诗歌这块水草丰美的天地，分享诗人沈尹默的在寒风冷月中的遐想，感受《月夜》的魅力。作者介绍

沈尹默（1883～1971），原名君默，字中、秋明，号君墨，别号鬼谷子，浙江湖州人，著名的学者、诗人、书法家、教育家。他以书法闻名，与李志敏合称“北大书法史两巨匠”。早年留学日本，为“五四”新文化运动的主将之一；倡导新诗写作，代表作为《月夜》、《三弦》，亦精擅旧诗词，著有《秋明集》、《秋明室杂诗》、《秋明长短句》等。教学目标1、朗读这首诗，体会短诗凝练而含蓄的语言美。2、把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。3、体会诗人独立不倚的坚强意志和奋斗精神。写作背景这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样，是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。在这样的环境下，新诗诞生了。新诗在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立成为这一时代的普遍追求。本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，这是诗歌是新诗文学史上第一首散文诗。它是真正的新文学诞生的标志。霜风/呼呼的吹着，月光/明明的照着。我和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着。朗读停顿合作探究1、全诗只有四行，却勾勒出一幅和谐宁静的月夜场景，请画出诗中意象。然后用自己的话把月夜图描绘出了。“霜风”“月光”“高树”

霜风呼呼地吹，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树和独立不倚的“我”并排站着。充满了美的意境。2、怎么理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。”

景物描写，写了动态的霜风和静态的月光，一动一静，渲染了月夜的萧瑟和清冷。暗示了“五四”前夕处在半殖民地半封建社会的中国是黑暗的、萧森的。霜风和月光指的是黑暗的中国有着思想和文化的迸发。3、“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。”中诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？

两句话体现了诗歌的主旨。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。这也代表了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主的意识，以及他们对独立和自由的渴望。4、诗歌中的意象有什么象征意义？意象象征意义霜风、月光树并排立着的“我”和树没有靠着的“我”环境的萧森，象征着“五四运动”前中国半殖民地半封建的处境。古老的观念和传统，根基深厚。思想的并立。追求独立，象征着独立不倚的坚强性格和奋斗精神。5、

《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？“我”是一个“五四运动”前夕觉醒的青年知识分子；“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立自主的意识；“我”追求人格独立，追求思想自由和个性解放。我期待通过诗歌唤醒国人和民族的觉醒。艺术特点1、用古诗词意象赋予新的时代精神。

从诗情角度出发，第一句以风吹写动，第二句以月照写静，在动静交融中烘托出时空浑远苍凉的背景。第三句由物过渡到人，抒情主人公“我”被推置前台，由此开拓出全诗的新气象。2、意境的创造，显得清新质朴。意境的创造显得清新质朴，含而不露。四行诗含义很广，没有半个字的说教，且诗中的主观情绪与客观物象融为一体，创造出浑然天成的画面与意境氛围。3、手法多样，语气委婉。

白描手法的运用，使诗中“我”的卓然独立的形象，在“霜风——明月”的“吹——照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。此外，诗以动词“照”、“靠”押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。诗歌主旨

在严寒下不妥协，