部编人教版三年级语文上册第4课《古诗三首》教学课件

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秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的古诗吗？新课导入秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的古诗PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

4古诗三首PPT模板下载：/moban/学习目标会认“径、斜”等12个生字，会写“寒、径”等13个生字，掌握“挑”一个多音字。正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。默写《山行》。借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。学习目标会认“径、斜”等12个生字，会写“寒、径”等13个生作者名片：杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。代表作品：《阿房宫赋》《遣怀》《樊川文集》《江南春》《早雁》等。走进作者作者名片：杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，作者名片：苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家、唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。代表作品：《赤壁赋》《后赤壁赋》《江城子》《水调歌头》《潇湘竹石图》等。作者名片：苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，作者名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格，他的诗以七言绝句最佳。代表作品：《靖逸小稿》《四朝闻见录》《游园不值》《夜书所见》《嘉兴界》《南宋群贤小集》《四朝闻见录》等。作者名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）

此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁，经苏轼向朝廷竭力保举，才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感其人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。《赠刘景文》知识锦囊此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时刘景文

刘季孙（1033～1092）北宋诗人，苏轼称其为“慷慨奇士”。字景文，祥符（今河南开封）人，北宋大将刘平之子。刘景文刘季孙（1033～1092）北宋诗人，苏轼称其促织

蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。以翅摩擦发音，鸣声清脆响亮。促织蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。篱落

篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。篱落篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设施，一jìng

结构xiézèngliúcán左右hán

结构shuānggài寒霜盖菊jú上下

结构jūn半包围字词学习chéng径斜赠刘残橙挑tiāo君送sòngjìng结构xiézèngliúcán左山行你看到了一幅怎样的画面？山行你看到了一幅怎样的画面？山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。[唐]杜牧课文解读山行[唐]杜牧课文解读远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。，远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向

由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

远上寒山石径斜，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦白云生处有人家。在白云（）有几户人家。

飘浮的地方白云生处：指飘浮着白云的地方。也说明那地方比较高。白云生处有人家。在白云（白云生处有人家。

描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。白云生处有人家。描写诗人山行时所看到的远处风光。一个远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

这两行诗描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。这两行诗描绘了秋山停车坐爱枫林晚，坐因为我停车不走是喜爱傍晚时分的枫树林，坐：因为。停车坐爱枫林晚，坐因为我停车不走是喜爱傍晚停车坐爱枫林晚，

“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。停车坐爱枫林晚，“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。比__________________红艳霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红霜叶红于二月花。

这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。霜叶红于二月花。这是全诗的中心句。前三句的描写都是在

后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一行，生机远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

山行远景近景山路绵长山势高缓白云飘浮人家居住喜爱枫林难抑惊喜点明原因揭示中心

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。远上寒山石径斜,山行远景近景山路绵长山势高缓白山行远景近景枫林晚因为爱看停车枫叶红白云人家寒山石径结构梳理山行远景近景枫林晚因为爱看停车枫叶红白云人家寒山石径结构梳1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（）2、《山行》写的是诗人杜牧在（）所看到的（）的枫林景色，描绘了一幅由（）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（）之情。随堂练习因为山间深秋时节寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶喜爱1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（赠刘景文赠刘景文赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。[宋]苏轼课文解读赠刘景文[宋]苏轼课文解读

qínɡ荷尽已无擎雨盖，荷：荷花尽：落尽，没有擎雨盖：荷叶－－荷尽qínɡ荷：荷花－－荷尽菊残犹有傲霜枝。菊：菊花残：开败犹有：只有傲霜枝：傲视霜雪的枝干－－菊残菊残犹有傲霜枝。菊：菊花－－菊残“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记得一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记最是橙黄橘绿时。－－收获的季节橙黄：橙子金黄橘绿：橘子青绿时：时节最是橙黄橘绿时。－－收获的季节橙黄：橙子金黄

后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉。后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年/好景/君须记，一年的好景致你要记住。最是/橙黄/橘绿时。最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花赠刘景文写景抒情橙黄橘绿时菊残荷尽结构梳理赠刘景文写景抒情橙黄橘绿时菊残荷尽结构梳理夜书所见夜书所见夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。课文解读夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，课文解读萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意梧叶：梧桐树的叶子萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意梧叶江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情

一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，夜深篱落一灯明。篱落：篱笆夜深篱落一灯明。篱落：篱笆

三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这种欢快有趣的生活场景巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起背诵课文。默写《山行》。根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成诵，看图背诵古诗。默写《山行》时注意“径、生处、坐爱、霜”的写法。课后习题背诵课文。默写《山行》。根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成看图，背诵并默写《山行》。看图，背诵并默写《山行》。看图，背诵《赠刘景文》。看图，背诵《赠刘景文》。看图，背诵《夜书所见》。看图，背诵《夜书所见》。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是秋季的景色。《山行》中，从“霜叶红于二月花”可以看出；《赠刘景文》中，从“荷尽”“菊残”“橙红橘绿”可以看出；《夜书所见》中，从“萧萧梧叶”“秋风”可以看出。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。参考：我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。一年的好景致你要记住，最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。参考：我停车不走是因唐宋八大家苏轼王安石苏辙曾巩柳宗元苏洵韩愈欧阳修积累拓展唐宋八大家苏轼王安石苏辙积累拓展关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红秋色宜人秋风萧瑟秋雨绵绵春种秋收春花秋月春兰秋菊丹枫迎秋枫林如火秋风习习关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红部编人教版三年级语文上册第4课《古诗三首》教学课件4古诗三首人教版三年级上册4古诗三首人教版三年级上册55秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！新课导入秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，56作者简介：杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。资料宝袋作者简介：资料宝袋57苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。资料宝袋苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居58叶绍翁：

字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。资料宝袋叶绍翁：资料宝袋59zènɡ赠寒jìnɡ径xié斜shuānɡ霜liú刘ɡài盖jú菊hán会写字字词乐园zènɡ赠寒jìnɡ径xié斜shuānɡ霜liú刘ɡài盖60tiǎo挑残jūn君chénɡ橙sònɡ送cán会写字字词乐园tiǎo挑残jūn君chénɡ橙sònɡ送cán会写字字词乐61径：右上部不要写成“又”。送：“关”最后一笔变为点。易错提示字词乐园径：右上部不要写成“又”。易错提示字词乐园62笔顺视频点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！字词乐园笔顺视频点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！字词乐园63径字词乐园会认字组词：小径石径jìnɡ斜组词：倾斜斜阳斜视xié赠组词：赠送赠与馈赠zènɡ径字词乐园会认字组词：小径石径jìnɡ斜组词：倾64刘字词乐园会认字组词：姓刘liú残组词：残酷残余残羹剩饭cán犹组词：犹如犹豫yóu刘字词乐园会认字组词：姓刘liú残组词：残酷残余残羹65傲字词乐园会认字组词：骄傲傲人引以为傲ào君组词：君子君子兰jūn橙组词：橙子橙汁chénɡ傲字词乐园会认字组词：骄傲傲人引以为傲ào君组词：君66橘字词乐园会认字组词：柑橘橘子橘树jú挑组词：挑拨挑战挑逗tiǎo橘字词乐园会认字组词：柑橘橘子橘树jú挑组词：挑拨67挑：用细长的物件逗引。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。萧萧：风声。篱落：篱笆。字词乐园词语解释寒山：深秋时节的山。擎：举，向上托。挑：用细长的物件逗引。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。萧萧：风声。68描写秋天的成语橙黄橘绿金风送爽秋风萧瑟秋风习习天朗气清秋色宜人词语积累字词乐园描写秋天的成语橙黄橘绿金风送爽秋风萧瑟秋风习习天朗气清秋色宜69

小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读

边听边想：课文主要写了什么？课文朗读小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边70三首诗写的都是什么季节？初步感知秋天三首诗写的都是什么季节？初步感知秋天71重难点解析

山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。重难点解析山行远上寒山石径斜，72重难点解析题解2011201220132014白云人家枫叶山行：在山中行走。石径石径重难点解析题解2011201220132014白云人家枫叶山73重难点解析重难点1远上寒山石径斜，白云生处有人家。倾斜

一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。重难点解析重难点1远上寒山石径斜，白云生处有人家。倾斜74重难点解析石径绵长弯曲重难点解析石径绵长弯曲75重难点解析人家重难点解析人家76重难点解析重难点2停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为

停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。重难点解析重难点2停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为77重难点解析重难点解析78重难点解析

赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。重难点解析赠刘景文荷尽已无擎雨盖，79重难点解析题解赠刘景文：送给刘景文。

此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。重难点解析题解赠刘景文：送给刘景文。此诗是苏轼于宋哲80重难点解析重难点1荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。举

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。重难点解析重难点1荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。举81重难点解析傲霜枝重难点解析傲霜枝82重难点解析重难点2一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。您

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。重难点解析重难点2一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。您83从哪里能看出这首诗写的是秋季？重难点解析重难点3残菊从哪里能看出这首诗写的是秋季？重难点解析重难点3残84重难点解析橙黄橘绿重难点解析橙黄橘绿85重难点解析

夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。重难点解析夜书所见萧萧梧叶送寒声，86重难点解析题解夜书所见：在孤寂夜里写写所思念的景象。

节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。重难点解析题解夜书所见：在孤寂夜里写写所思念的景象。87重难点解析重难点1萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风声

江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风的声音，最能触动在外人的思乡之情。重难点解析重难点1萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风声88重难点解析重难点2知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。逗引

夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边寻找并捕捉蟋蟀。蟋蟀重难点解析重难点2知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。逗引89重难点解析促织蟋蟀，穴居，常栖息于地表、砖石上、土穴中、草丛间。夜出活动。重难点解析促织蟋蟀，穴居，常栖息于地表、砖石上、土穴中、草丛90借景抒情指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。含义：首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受；其次，要把真切的感受融入所写的景物之中；再次，写景是次，抒情是主，写景是手段，抒情是目的。运用：写作手法借景抒情指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒91描写秋天的古诗拓展延伸山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。描写秋天的古诗拓展延伸山居秋暝望洞庭921.连一连课堂演练远上寒山石径斜写枫林白云深处有人家写枫叶特有的美停车坐爱枫林晚写山，写山路霜叶红于二月花写云，写人家1.连一连课堂演练远上寒山石径斜写枫林932.填空。秋课堂演练

《赠刘景文》是描写

季的景色，作者是抓住

、

、

、

四种景物来描写的。败荷残菊橙黄橘绿2.填空。秋课堂演练《赠刘景文》是描写季的941.《山行》中，“霜叶红于二月花”把秋天之美描写得胜过春天，在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？动笔写一写吧。课下作业1.《山行》中，“霜叶红于二月花”把秋天之美描写得胜952.请你动笔画一画“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”所描述的画面。课下作业2.请你动笔画一画“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”96学完课文，一起来听写吧。点我，点我！词语听写学完课文，一起来听写吧。点我，点我！词语听写97谢谢您的观看和支持谢谢您的观看和支持98新课导入

秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的古诗吗？新课导入秋天的景色是什么样的，你能背几首写秋天的古诗PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

4古诗三首PPT模板下载：/moban/学习目标会认“径、斜”等12个生字，会写“寒、径”等13个生字，掌握“挑”一个多音字。正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。默写《山行》。借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。学习目标会认“径、斜”等12个生字，会写“寒、径”等13个生作者名片：杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。代表作品：《阿房宫赋》《遣怀》《樊川文集》《江南春》《早雁》等。走进作者作者名片：杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，作者名片：苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家、唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。代表作品：《赤壁赋》《后赤壁赋》《江城子》《水调歌头》《潇湘竹石图》等。作者名片：苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，作者名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格，他的诗以七言绝句最佳。代表作品：《靖逸小稿》《四朝闻见录》《游园不值》《夜书所见》《嘉兴界》《南宋群贤小集》《四朝闻见录》等。作者名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）

此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁，经苏轼向朝廷竭力保举，才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感其人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。《赠刘景文》知识锦囊此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时刘景文

刘季孙（1033～1092）北宋诗人，苏轼称其为“慷慨奇士”。字景文，祥符（今河南开封）人，北宋大将刘平之子。刘景文刘季孙（1033～1092）北宋诗人，苏轼称其促织

蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。以翅摩擦发音，鸣声清脆响亮。促织蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。篱落

篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。篱落篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设施，一jìng

结构xiézèngliúcán左右hán

结构shuānggài寒霜盖菊jú上下

结构jūn半包围字词学习chéng径斜赠刘残橙挑tiāo君送sòngjìng结构xiézèngliúcán左山行你看到了一幅怎样的画面？山行你看到了一幅怎样的画面？山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。[唐]杜牧课文解读山行[唐]杜牧课文解读远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。，远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。远上寒山石径斜在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向

由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

远上寒山石径斜，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦白云生处有人家。在白云（）有几户人家。

飘浮的地方白云生处：指飘浮着白云的地方。也说明那地方比较高。白云生处有人家。在白云（白云生处有人家。

描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。白云生处有人家。描写诗人山行时所看到的远处风光。一个远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

这两行诗描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。这两行诗描绘了秋山停车坐爱枫林晚，坐因为我停车不走是喜爱傍晚时分的枫树林，坐：因为。停车坐爱枫林晚，坐因为我停车不走是喜爱傍晚停车坐爱枫林晚，

“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。停车坐爱枫林晚，“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。比__________________红艳霜叶红于二月花。红于经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红霜叶红于二月花。

这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。霜叶红于二月花。这是全诗的中心句。前三句的描写都是在

后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一行，生机远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

山行远景近景山路绵长山势高缓白云飘浮人家居住喜爱枫林难抑惊喜点明原因揭示中心

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。远上寒山石径斜,山行远景近景山路绵长山势高缓白山行远景近景枫林晚因为爱看停车枫叶红白云人家寒山石径结构梳理山行远景近景枫林晚因为爱看停车枫叶红白云人家寒山石径结构梳1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（）2、《山行》写的是诗人杜牧在（）所看到的（）的枫林景色，描绘了一幅由（）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（）之情。随堂练习因为山间深秋时节寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶喜爱1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（赠刘景文赠刘景文赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。[宋]苏轼课文解读赠刘景文[宋]苏轼课文解读

qínɡ荷尽已无擎雨盖，荷：荷花尽：落尽，没有擎雨盖：荷叶－－荷尽qínɡ荷：荷花－－荷尽菊残犹有傲霜枝。菊：菊花残：开败犹有：只有傲霜枝：傲视霜雪的枝干－－菊残菊残犹有傲霜枝。菊：菊花－－菊残“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记得一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”君须记：你一定要记最是橙黄橘绿时。－－收获的季节橙黄：橙子金黄橘绿：橘子青绿时：时节最是橙黄橘绿时。－－收获的季节橙黄：橙子金黄

后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉。后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年/好景/君须记，一年的好景致你要记住。最是/橙黄/橘绿时。最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。只有那开败了菊花的花赠刘景文写景抒情橙黄橘绿时菊残荷尽结构梳理赠刘景文写景抒情橙黄橘绿时菊残荷尽结构梳理夜书所见夜书所见夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。课文解读夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，课文解读萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意梧叶：梧桐树的叶子萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意梧叶江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情

一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。知有儿童挑促织，知：料想挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，夜深篱落一灯明。篱落：篱笆夜深篱落一灯明。篱落：篱笆

三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这种欢快有趣的生活场景巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起背诵课文。默写《山行》。根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成诵，看图背诵古诗。默写《山行》时注意“径、生处、坐爱、霜”的写法。课后习题背诵课文。默写《山行》。根据课本中的注释理解诗意，然后熟读成看图，背诵并默写《山行》。看图，背诵并默写《山行》。看图，背诵《赠刘景文》。看图，背诵《赠刘景文》。看图，背诵《夜书所见》。看图，背诵《夜书所见》。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是秋季的景色。《山行》中，从“霜叶红于二月花”可以看出；《赠刘景文》中，从“荷尽”“菊残”“橙红橘绿”可以看出；《夜书所见》中，从“萧萧梧叶”“秋风”可以看出。这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。参考：我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。一年的好景致你要记住，最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。参考：我停车不走是因唐宋八大家苏轼王安石苏辙曾巩柳宗元苏洵韩愈欧阳修积累拓展唐宋八大家苏轼王安石苏辙积累拓展关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红秋色宜人秋风萧瑟秋雨绵绵春种秋收春花秋月春兰秋菊丹枫迎秋枫林如火秋风习习关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红部编人教版三年级语文上册第4课《古诗三首》教学课件4古诗三首人教版三年级上册4古诗三首人教版三年级上册153秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！新课导入秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，154作者简介：杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。资料宝袋作者简介：资料宝袋155苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。资料宝袋苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居156叶绍翁：

字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。资料宝袋叶绍翁：资料宝袋157zènɡ赠寒jìnɡ径xié斜shuānɡ霜liú刘ɡài盖jú菊hán会写字字词乐园zènɡ赠寒jìnɡ径xié斜shuānɡ霜liú刘ɡài盖158tiǎo挑残jūn君chénɡ橙sònɡ送cán会写字字词乐园tiǎo挑残jūn君chénɡ橙sònɡ送cán会写字字词乐159径：右上部不要写成“又”。送：“关”最后一笔变为点。易错提示字词乐园径：右上部不要写成“又”。易错提示字词乐园160笔顺视频点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！字词乐园笔顺视频点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！字词乐园161径字词乐园会认字组词：小径石径jìnɡ斜组词：倾斜斜阳斜视xié赠组词：赠送赠与馈赠zènɡ径字词乐园会认字组词：小径石径jìnɡ斜组词：倾162刘字词乐园会认字组词：姓刘liú残组词：残酷残余残羹剩饭cán犹组词：犹如犹豫yóu刘字词乐园会认字组词：姓刘liú残组词：残酷残余残羹163傲字词乐园会认字组词：骄傲傲人引以为傲ào君组词：君子君子兰jūn橙组词：橙子橙汁chénɡ傲字词乐园会认字组词：骄傲傲人引以为傲ào君组词：君164橘字词乐园会认字组词：柑橘橘子橘树jú挑组词：挑拨挑战挑逗tiǎo橘字词乐园会认字组词：柑橘橘子橘树jú挑组词：挑拨165挑：用细长的物件逗引。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。萧萧：风声。篱落：篱笆。字词乐园词语解释寒山：深秋时节的山。擎：举，向上托。挑：用细长的物件逗引。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。萧萧：风声。166描写秋天的成语橙黄橘绿金风送爽秋风萧瑟秋风习习天朗气清秋色宜人词语积累字词乐园描写秋天的成语橙黄橘绿金风送爽秋风萧瑟秋风习习天朗气清秋色宜167

小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读

边听边想：课文主要写了什么？课文朗读小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边168三首诗写的都是什么季节？初步感知秋天三首诗写的都是什么季节？初步感知秋天169重难点解析

山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。重难点解析山行远上寒山石径斜，170重难点解析题解2011201220132014白云人家枫叶山行：在山中行走。石径石径重难点解析题解2011201220132014白云人家枫叶山171重难点解析重难点1远上寒山石径斜，白云生处有人家。倾斜

一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。重难点解析重难点1远上寒山石径斜，白云生处有人家。倾斜172重难点解析石径绵长弯曲重难点解析石径绵长弯曲173重难点解析人家重难点解析人家174重难点解析重难点2停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为