古诗词鉴赏之炼字 完整版课件

​​为人性僻耽佳句语不惊人死不休

——杜甫​为人性僻耽佳句​“红杏尚书”（宋祁）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹“推敲”（韩愈贾岛）鸟宿池边树，僧敲月下门“一字师”（齐己郑谷）前村深雪里，昨夜一枝开​“红杏尚书”（宋祁）​夜学晓不休，苦吟鬼神愁。——孟郊江湖苦吟士，天地最穷人。——杜荀鹤吟安一个字，捻断数茎须。——卢廷让吟成五字句，用破一生心。——方干​夜学晓不休，苦吟鬼神愁。​诗歌鉴赏之炼字​诗歌鉴赏之炼字​（一）阅读下面一首古诗，回答问题。

钓鱼湾储光羲垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。“垂钓绿湾春，春深杏花乱”中的“乱”字生动又传神，请简要赏析。​（一）阅读下面一首古诗，回答问题。

​参考答案：这里的“乱”有“繁多”的意思，描绘了春风吹过时，杏花纷纷凋零的景象，渲染了春意的深浓，表现了等待情人的主人公忐忑不安的纷乱心绪。1.解释该字的意思2.展开联想，把该字放入原句中描述景象3.点出该字的表达效果​参考答案：​（二）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

塞上北宋柳开鸣镝直上一千尺，天静无风声更干。碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。注：①鸣镝：一种响箭②金勒：代指马

请对“天静无风声更干”中的“干”进行赏析。​（二）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

​参考答案：“干”在诗句中有“轻脆、尖厉”的意思，运用通感的修辞手法，用表现燥性的“干”，来形容响箭直穿云霄震荡于旷野之上的声音，衬托了射手的高超技艺，也为后句胡儿“尽提金勒向云看”铺垫蓄势。1.解释该字的意思2.从修辞的角度结合诗句分析3.点出该字的表达效果​参考答案：​（三）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；②毒龙：指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

​​（一）诗眼分别是“咽”和“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。

（二）第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。喧闹的泉声遇“危石”而哽咽，温暖的日色因树林的幽深而变冷。这“咽”和“冷”充分点明和突出了深山的特点，烘托出幽静、悠远的冷清气氛。作者融情于景，借景抒情，表现愿意远离世俗欲念的隐士情怀。（三）第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。因为“咽”用拟人的手法写泉流之声，以动写静，突出禅寺之静，生动而传神地写出泉流过高石时，水声急变，形象而生动；“冷”字写出了日色下青松的色调，给人以寂静空灵之感；“咽”和“冷”突出了香积寺环境的清幽、静谧。

​（一）诗眼分别是“咽”和“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻课堂小结:（一）诗歌鉴赏之炼字题型设题方式1、这首诗中某个字，你认为用得好不好？2、同一诗句在不同版本中某字不同，你认为哪个好？为何？3.某联或某句中最生动传神的是什么字，为什么？4、品味作品某字，并加以简要分析。5、这首诗的诗眼（词眼）是什么？为什么？6、有人说某字是某诗的诗眼（词眼），你同意吗？说说你的理由。

……​课堂小结:​课堂小结：（二）诗歌鉴赏之炼字题型规范答题步骤

第一步：指出诗眼（词眼、字眼、诗句）或解释该字在诗句中的含义。

第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或从字的活用、或修辞角度结合诗句分析

第三步：点出该字的表达效果1、对相关意象或意境的作用2、对诗人感情表达的作用3、结构上的作用。

​课堂小结：​答案一：分别是“危”和“青”字。“古木无人径，深山何处钟”说明了香积寺的偏僻，无人知，快没人继承这所寺庙了，突出了“危”字。而“薄暮空潭曲，安禅制屠龙”体现了“青”字，在此环境下，来制“毒龙”，突出了“青”字。

此答案与文本不符。诗眼错，分析错，无意境。

答案二：分别是“咽”和“冷”。作者经过香积寺写了所看到的一派景象，尤其突出第三联中的描写景物的凄惨、阴凉，从中写出了当时一种对世俗欲念的不满情绪，突出世态炎凉、冷漠与无情。

分析不具体，诗歌题旨欠准确，意境不准确。

​答案一：分别是“危”和“青”字。“古木无人径，深山何处答案三：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。作为山水田园诗派，其特点是“诗中有画，画中有诗”，而本诗则向世人描绘一幅幽静恬然过香积寺的游景，全诗突出一个静字，而“咽”“冷”将泉声月色动静结合，同时照应前后联。

诗歌鉴赏，应结合原诗的语言，不能架空分析。此答案没有结合原诗语言进行具体分析。

答案四：分别是“咽”和“冷”。作者借景抒情，通过“咽”和“冷”字，深深地表达了自己内心的悲凉心境，作者厌恶世俗的繁杂，渴望一种清净、安宁的生活。

没有诗眼的分析，只有分析的结果，没有分析的过程。

​答案三：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。作为课堂小结:（一）诗歌鉴赏之炼字题型设题方式1、这首诗中某个字，你认为用得好不好？2、同一诗句在不同版本中某字不同，你认为好不好？为何？3、某联或某句中最生动传神的是什么字，为什么？4、品味作品某字，并加以简要分析。5、这首诗的诗眼（词眼）是什么？为什么？6、有人说某字是某诗的诗眼（词眼），你同意吗？说说你的理由。

……​课堂小结:​课堂小结：（二）诗歌鉴赏之炼字题型规范答题步骤

第一步：指出诗眼（词眼、字眼、诗句）或解释该字在诗句中的含义。

第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或从字的活用、或修辞角度结合诗句分析

第三步：点出该字的表达效果1、对相关意象或意境的作用2、对诗人感情表达的作用3、结构上的作用。

​课堂小结：​课堂练习：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。

请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。​课堂练习：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。​参考答案：

“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。​参考答案：​与其坐而论道不如面壁参禅​与其坐而论道​树立积累意识，强化知识储备

树立文本意识，培养读诗感觉

树立表达意识，规范答题思路​树立积累意识，强化知识储备​剑气合一笑傲考场​​谢谢！​谢谢！​​​​​为人性僻耽佳句语不惊人死不休

——杜甫​为人性僻耽佳句​“红杏尚书”（宋祁）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹“推敲”（韩愈贾岛）鸟宿池边树，僧敲月下门“一字师”（齐己郑谷）前村深雪里，昨夜一枝开​“红杏尚书”（宋祁）​夜学晓不休，苦吟鬼神愁。——孟郊江湖苦吟士，天地最穷人。——杜荀鹤吟安一个字，捻断数茎须。——卢廷让吟成五字句，用破一生心。——方干​夜学晓不休，苦吟鬼神愁。​诗歌鉴赏之炼字​诗歌鉴赏之炼字​（一）阅读下面一首古诗，回答问题。

钓鱼湾储光羲垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。“垂钓绿湾春，春深杏花乱”中的“乱”字生动又传神，请简要赏析。​（一）阅读下面一首古诗，回答问题。

​参考答案：这里的“乱”有“繁多”的意思，描绘了春风吹过时，杏花纷纷凋零的景象，渲染了春意的深浓，表现了等待情人的主人公忐忑不安的纷乱心绪。1.解释该字的意思2.展开联想，把该字放入原句中描述景象3.点出该字的表达效果​参考答案：​（二）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

塞上北宋柳开鸣镝直上一千尺，天静无风声更干。碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。注：①鸣镝：一种响箭②金勒：代指马

请对“天静无风声更干”中的“干”进行赏析。​（二）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

​参考答案：“干”在诗句中有“轻脆、尖厉”的意思，运用通感的修辞手法，用表现燥性的“干”，来形容响箭直穿云霄震荡于旷野之上的声音，衬托了射手的高超技艺，也为后句胡儿“尽提金勒向云看”铺垫蓄势。1.解释该字的意思2.从修辞的角度结合诗句分析3.点出该字的表达效果​参考答案：​（三）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；②毒龙：指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

​​（一）诗眼分别是“咽”和“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。

（二）第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。喧闹的泉声遇“危石”而哽咽，温暖的日色因树林的幽深而变冷。这“咽”和“冷”充分点明和突出了深山的特点，烘托出幽静、悠远的冷清气氛。作者融情于景，借景抒情，表现愿意远离世俗欲念的隐士情怀。（三）第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。因为“咽”用拟人的手法写泉流之声，以动写静，突出禅寺之静，生动而传神地写出泉流过高石时，水声急变，形象而生动；“冷”字写出了日色下青松的色调，给人以寂静空灵之感；“咽”和“冷”突出了香积寺环境的清幽、静谧。

​（一）诗眼分别是“咽”和“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻课堂小结:（一）诗歌鉴赏之炼字题型设题方式1、这首诗中某个字，你认为用得好不好？2、同一诗句在不同版本中某字不同，你认为哪个好？为何？3.某联或某句中最生动传神的是什么字，为什么？4、品味作品某字，并加以简要分析。5、这首诗的诗眼（词眼）是什么？为什么？6、有人说某字是某诗的诗眼（词眼），你同意吗？说说你的理由。

……​课堂小结:​课堂小结：（二）诗歌鉴赏之炼字题型规范答题步骤

第一步：指出诗眼（词眼、字眼、诗句）或解释该字在诗句中的含义。

第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或从字的活用、或修辞角度结合诗句分析

第三步：点出该字的表达效果1、对相关意象或意境的作用2、对诗人感情表达的作用3、结构上的作用。

​课堂小结：​答案一：分别是“危”和“青”字。“古木无人径，深山何处钟”说明了香积寺的偏僻，无人知，快没人继承这所寺庙了，突出了“危”字。而“薄暮空潭曲，安禅制屠龙”体现了“青”字，在此环境下，来制“毒龙”，突出了“青”字。

此答案与文本不符。诗眼错，分析错，无意境。

答案二：分别是“咽”和“冷”。作者经过香积寺写了所看到的一派景象，尤其突出第三联中的描写景物的凄惨、阴凉，从中写出了当时一种对世俗欲念的不满情绪，突出世态炎凉、冷漠与无情。

分析不具体，诗歌题旨欠准确，意境不准确。

​答案一：分别是“危”和“青”字。“古木无人径，深山何处答案三：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。作为山水田园诗派，其特点是“诗中有画，画中有诗”，而本诗则向世人描绘一幅幽静恬然过香积寺的游景，全诗突出一个静字，而“咽”“冷”将泉声月色动静结合，同时照应前后联。

诗歌鉴赏，应结合原诗的语言，不能架空分析。此答案没有结合原诗语言进行具体分析。

答案四：分别是“咽”和“冷”。作者借景抒情，通过“咽”和“冷”字，深深地表达了自己内心的悲凉心境，作者厌恶世俗的繁杂，渴望一种清净、安宁的生活。

没有诗眼的分析，只有分析的结果，没有分析的过程。

​答案三：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。作为课堂小结:（一）诗歌鉴赏之炼字题型设题方式1、这首诗中某个字，你认为用得好不好？2、同一诗句在不同版本中某字不同，你认为好不好？为何？3、某联或某句中最生动传神的是什么字，为什么？4、品味作品某字，并加以简要分析。5、这首诗的诗眼（词眼）是什么？为什么？6、有人说某字是某诗的诗眼（词眼），你同意吗？说说你的理由。

…