爱因斯坦和小女孩课件

爱因斯坦和小女孩21课题解读：爱因斯坦是世界著名的科学家，本文讲述了他和一个小女孩之间发生的小故事。最新苏教版四年级语文下册配套精品课件爱因斯坦和小女孩21课题解读：爱因斯坦是世界著名的科学家，本1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学习目标7.课文结构1.有感情地朗读课文，复述课文。分角色朗读课文。2.会写会认本课生字生词。（重点）3.理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。（重点）4.明白“朋友”的第二类含义：只要能互相关心和帮助，哪怕年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。（难点）1.有感情地朗读课文，复述课文。分角色朗读课文。爱因斯坦：(1879～1955)美籍德裔犹太人。1921年诺贝尔物理学奖获得者。他创立了狭义相对论和广义相对论，并为核能开发奠定了理论基础，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。爱因斯坦：啥()拖鞋()蓄()水上下结构：上中下：左右结构：独体：蓄裹鞋、呵、啥鬼sháxiéxù啥()拖鞋()蓄()水上下结构zuǒ（一撮胡子）cuō（撮合）chōng（冲破）chòng（冲劲儿）zuǒ（一撮胡子）chōng（冲破）蓬乱：趿拉：纳闷：踱步：冷不丁：一塌糊涂：形容草、头发等松散杂乱。把鞋后帮踩在脚后跟下。疑惑不解。慢步行走。没有预料到；突然。本文指爱因斯坦突然被小姑娘撞了。乱到不可收拾，糟到不可收拾。蓬乱：形容草、头发等松散杂乱。对付应付“对付”和“应付”都表示对人或事采取相应的措施，又都含有“勉强”的意思，一般可通用。“对付”侧重表示有针对性地采取措施，行为较主动；“应付”侧重表示对人或事采取相应的措施，行为较被动。1.他终于找到了对付洪水的办法。2.用应付的态度做事是不会成功的。对付应付“对付”和“应付”都表示对人或事采取相应的措施，又请同学们带着以下问题读课文。核心问题：从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？串珠问题：1.课文是按什么顺序来叙述的？从哪里可以判断出来？2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？4.爱因斯坦是伟大的吗？为什么？请同学们带着以下问题读课文。

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语第一部分(第1－3自然段)写一个12岁的小姑娘在街上撞上了大科学家爱因斯坦。这是他们的第一次相遇。第二部分(第4、5自然段)写在第二次相遇时，小女孩教爱因斯坦穿戴要领。第三部分(第6自然段)写爱因斯坦请小女孩到工作室“作客”，小女孩教爱因斯坦整理东西、布置房间。第四部分(第7、8自然段)写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。第一部分(第1－3自然段)写一个12岁的小姑娘在街上撞上了大女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿(tā)拉着一双卧室里穿的拖鞋。从这句话中能看出什么呢？这是对爱因斯坦的外貌描写，从这句话中可以看出爱因斯坦把所有的时间和精力都用在了科学研究上，因而无暇顾及生活细节，表现了爱因斯坦忘我工作的精神。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被阅读方法解密：品析外貌描写的方法概念：就是对人物的容貌、衣着、体形等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的感情，加深读者对人物的印象。效果：能反映人物的心理变化和推动情节的发展。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。阅读方法解密：品析外貌描写的方法概念：就是对人物的容貌、第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。这句话表现了爱因斯坦怎样的品质？这句话与“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么”相呼应，表现了爱因斯坦思考的专注与对科学研究的认真。第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面仿写用上“一面……一面……”写一句话。_______________________________________________

示例：小红在联欢会上，一面唱歌，一面跳舞。仿写示例：小红在联欢会上，一面唱歌，一面跳舞。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”从这几句对话可以看出小女孩和爱因斯坦的什么特点？从小女孩的话中可以感受到她的天真、直率；从爱因斯坦的话中可以感受到他的谦逊、诚恳。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”爱因斯坦故作无奈的回答一方面表明他和小女孩在一起互教互学，各得其所，并且乐在其中，是一对忘年交；另一方面表现了他关爱孩子，乐于和孩子相处的童心。“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她拓展：你能写出一个表现互教互学的词语吗？示例：教学相长拓展：示例：教学相长从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？爱因斯坦是个宽容、谦虚、平易近人的人。他虽然在科学上取得了令人瞩目的成就，却虚心向一位12岁的小女孩请教，他宽容、谦虚、平易近人的品格让人敬佩。1.课文是按什么顺序来叙述的？从哪里可以判断出来？课文是按照时间顺序来叙述的。从本文中表示时间变化的词语“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”可以判断出来。从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？课文第2段中有两处外貌描写。一处是：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。一处是：只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。这两处外貌描写说明爱因斯坦没有时间打扮自己，平时穿衣服很随便，不拘小节，把时间都用在科学研究上。2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？第一次相遇体现了爱因斯坦的宽容、坦荡的胸怀。第二次相遇体现了他的谦虚、诚恳。第三次相遇体现了他的谦逊、平易近人和童心。4.爱因斯坦是伟大的吗？为什么？爱因斯坦是伟大的。因为他潜心研究科学，在科学上取得了令人瞩目的成就，为人类作出了巨大贡献，被称为“科学巨人”。他不拘小节，是因为把精力都放在了科学研究上，他一心研究科学的精神是值得我们学习的。另一方面，他宽容、谦逊、平易近人，还有一颗关爱孩子、乐于与孩子相处的童心。

3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？撞遇邀处爱因斯坦小女孩平易近人友善可亲活泼可爱天真热情和撞遇邀处爱因斯坦小女孩平易近人活泼可爱和本文记述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。本文记述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片阅读方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多种，本课适合用性格分析法。在阅读写人记事的文章时，要从对人物的外貌、神态、动作、心理、语言描写中分析人物性格，这样就能把握主人公的性格，领悟文章的主旨。本课通过爱因斯坦与小女孩偶然相遇并成为好朋友的过程中的所言、所行，让我们感受到爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活细节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。从中不难看出本文的主旨正是赞颂爱因斯坦的这些可贵的精神品质。阅读方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多种爱因斯坦的故事爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。爱因斯坦的故事“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”秘书婉转地回答说：“不能奉（fèng）告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到打扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可是我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址，在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。爱因斯坦在学习和工作上有着惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他把精力全都集中在科学研究和探索上了。秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。昔仲（zhòng）尼，师项橐（tuó）。古圣贤，尚勤学。

（《三字经》）

理解：从前，孔子是个十分好学的人，当时有一位七岁神童名叫项橐，孔子就曾向他学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？昔仲（zhòng）尼，师项橐（tuó）。古圣贤，尚勤学。

【童言无忌】过去新年时厅堂多贴此四字，意指孩子说话不必忌讳(huì)，即使说了不吉利的话也无妨。还指孩子说的话天真幽默，让人捧腹大笑。【童言无忌】【过新年穿新衣】

和舞狮、敲锣(luó)打鼓、贴春联、放鞭炮、挂灯笼一样，是喜庆节日不可缺少的部分，多姿多彩的春节新衣，把节日气氛烘托得更浓烈。【过新年穿新衣】略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmènlěnɡbudīnɡyīshānbùzhěnɡ裹蓬乱纳闷冷不丁衣衫不整xùwēnróuchuāndàishǒubǎshǒuyītāhútú蓄温柔穿戴手把手一塌糊涂（2）略。123（1）一面……一面……：妈妈一面织毛衣，一面看电视。（2）只好：我等了半天他还没回来，只好留个纸条就走了。略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmè我认为爱因斯坦是最伟大的人，理由有两点：一是他为世人作出了巨大的贡献，他所创立的相对论，是20世纪科学技术取得的最重大的成果之一，奠定了现代物理学发展的基础。二是他在生活中，把自己看成平凡而普通的人，他认为自己所做的一切都是微不足道的，他的性格平实而谦逊，所以我认为他是最伟大的人。4我认为爱因斯坦是最伟大的人，理由有两点：一是他为世人作出了巨一、形近字组词。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我会照样子写词语。例：整整齐齐（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿积蓄包裹皮鞋鬼脸牲畜衷心娃娃魔力开开心心蹦蹦跳跳高大笑闹一、形近字组词。积蓄包裹皮鞋鬼脸牲畜衷心娃娃魔力开开心心蹦蹦三、将下面的句子改为陈述句。这个连衣服也穿不整齐的人，怎么可能是“最伟大的人”呢？________________________________________________________________________________________这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。三、将下面的句子改为陈述句。这个连衣服也穿不整齐的人，不可能四、关联词填空。1.(）今天下雪，（）他不能来。2.(）勤奋的人，（）有希望取得优异的成绩。3.张明强（）学习认真，(）重视体育锻炼，(）刮风下雨，早锻炼（）不间断。因为所以只有才不仅而且无论都四、关联词填空。因为所以只有才不仅而且无论都爱因斯坦和小女孩课件1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)毛发(fā

fà)一撮(zuǒ

cuō)毛趿拉(jí

tā)装束(sù

shù)纳闷(mēn

mèn)教育(jiào

jiāo)2．根据拼音写词语。píxiéhánxùhēchìwèishá

√√√√√√皮鞋含蓄呵斥为啥......1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)√√√√√√3．辨字组词。拖（

）整（）托（）正（）摊（）糊（）滩（）湖（）港（）淙（）巷（）棕（）度（）蓄（）踱（）畜（）拖鞋拜托整理正确小摊沙滩糊涂湖面港口雨巷淙淙棕色度过踱步蓄发牲畜3．辨字组词。拖鞋拜托整理正确小摊沙滩糊涂湖面港口雨巷淙淙棕4．在括号里填上合适的词语。(

)的目光(

)的头发(

)的眼睛(

)地问(

)地望着(

)地说慈祥蓬乱发光不解温柔耐心4．在括号里填上合适的词语。慈祥蓬乱发光不解温柔耐心5.读一读，为加点的字选择正确的意思。(填序号)(1)郁：①香气浓厚；②(草木)茂盛；③(忧愁、气愤等)在心里积聚；④姓。郁闷(

)馥郁(

)

郁达夫(

)郁郁葱葱(

)(2)深：①距离大(跟“浅”相对)；②深度；③深奥；④深刻；⑤(感情)厚；⑥(颜色)浓；⑦距离开始的时间很久；⑧很，十分。深受感动(

)深红(

)深秋(

)深情厚谊(

)深耕(

)深谈(

).......③①④②⑧⑥⑦⑤①④

...........③①④②⑧⑥⑦⑤①④....

6．根据意思写词语。(1)表示疑惑不解。(

)(2)乱(糟)到不可收拾。(

)(3)形容人的衣着非常乱。(

)7．给下面的句子加上合适的标点。这还不简单女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来能记住吗她问

纳闷一塌糊涂衣衫不整“！”。“？”。6．根据意思写词语。纳闷一塌糊涂衣衫不整“！”。“？”8．按要求写句子。(1)这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？(改为陈述句)_________________________________________________(2)用“纳闷、沉思、兴奋”三个词写一句话。__________________________________________________________________________________________________这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。

我对这件事很纳闷，沉思了一会儿，才反应过来，感到很兴奋。8．按要求写句子。这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得(

)。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”“是吗？太好了！我打算请你到我那里作客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得(

)。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说

呵

小教授请你再教教我

于是

小姑娘手把手地教起了爱因斯坦整整齐齐一塌糊涂

。“，，。”，。第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他1．按原文在括号里填上合适的词语。2．在选文里的“”中加上标点。3．你认为爱因斯坦是不是一个伟大的人？为什么？____________________________________________________________________________________________是。因为他不仅在科学上有令人瞩目的成就，还有高尚的人格。1．按原文在括号里填上合适的词语。是。因为他不仅在科学上有令4.当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后，他整个变了一个人，想象一下爱因斯坦当时的外貌、衣着，用两句话写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：爱因斯坦满面红光，精神抖擞，眼睛炯炯有神。只见他穿着一身西装，整洁大方，一双皮鞋擦得一尘不染。4.当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后，他整个变了一个人，想象观察生活中的一个值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻画人物的性格特点。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作思路：选择生活中的一个值得你尊敬的人来写，如老师，我们可以写出老师的外貌特点，他(她)生动的语言以及他(她)说话时的神态、动作等，从而更好地表现出老师的性格特点。观察生活中的一个值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻画人物的性王老师个子中等，长着一头瀑布般的黑头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛。她还长着一张能说会道的嘴。王老师刚开始带我们班时，发现我们班的同学上课举手不积极，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来了。你看，王老师多有办法呀！王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低。我觉得自己每说一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：这回王老师会狠狠地批评我了吧。可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。王老师个子中等，长着一头瀑布般的黑头发。两道弯弯的眉毛下，长爱因斯坦和小女孩课件1．看拼音，写词语。爷爷从邮政chǔxù(

)所取回了爸爸寄给他的bāoguǒ(

)，打开后里面有一双崭新的xiézi(

)。爷爷高兴地hēhē(

)笑着，时不时还冲我做个guǐliǎn(

)，真不知道他wèishá(

)这么高兴。储蓄包裹鞋子呵呵鬼脸为啥1．看拼音，写词语。储蓄包裹鞋子呵呵鬼脸为啥2．在下列加点字的正确读音下打“√”。踱步(duó

dù)纳闷(mēn

mèn)耸肩(sǒng

sòng)教书(jiāo

jiào)3．(易错题)比一比，再组词。裹（

）踱（）衷（）度（）蓬（）蓄（）篷（）畜（）√√√√包裹衷肠踱步度过莲蓬帐篷储蓄牲畜....2．在下列加点字的正确读音下打“√”。√√√√包裹衷肠踱步度4．在括号里填上合适的词语。(

)的眼睛(

)的目光(

)的衣服好奇地(

)兴奋地(

)友好地(

)棕褐色温柔又肥又长问说笑4．在括号里填上合适的词语。棕褐色温柔又肥又长问说笑5．(易错题)读一读，选一选。

(1)(

)！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。(2)(

)，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。(3)(

)，小教授，请你再教教我。(4)(

)！你怎么不早告诉我呢？噢嘿呵哎嘿噢呵哎5．(易错题)读一读，选一选。噢嘿呵哎嘿噢呵6．选词填空。(1)听了小姑娘的话，爱因斯坦的眼窝里(

)放出温柔的目光。(2)她(

)地望着窗外，不知道该怎么做才好。(3)外面的争吵声打断了他的(

)。(4)这两天我一直在(

)着这件事该怎么办。茫然突然沉思寻思突然茫然沉思寻思6．选词填空。茫然突然沉思寻思突然茫然沉思寻思7．按要求写句子。(1)爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。(缩句)____________________________________________(2)小姑娘的母亲问爱因斯坦教授：“我女儿跟您在一起时，都谈些啥？”(改为转述句)________________________________________________________________________________________(3)爱因斯坦仍是一面踱步一面埋头沉思。(用加点的词写一句话)____________________________________________....爱因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母亲问爱因斯坦教授，她女儿跟他在一起时，都谈些啥。示例：妈妈一面织毛衣一面看电视。7．按要求写句子。....爱因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母亲问8.填空。(1)课文以_______顺序记叙了大科学家爱因斯坦与一个小姑娘__________、________、__________、__________的生活片段。(2)爱因斯坦是_______世纪最伟大的人，我从他的____________、__________、____________三方面体会到他的“特别”之处：①_____________________________________________________；②_____________________________________________________。时间相撞相遇相邀相处20神态动作语言沉浸于科学研究之中，忽略生活小节，忘我工作对孩子真诚、谦虚8.填空。时间相撞相遇相邀相处20神态动作语言沉浸于科学研究1.课内阅读。回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？1.课内阅读。(1)从短文中找出下列词语的近义词。高兴——(

)疑惑——(

)(2)将文中画线部分改为陈述句，意思保持不变。__________________________________________________(3)这段主要采用的是__________描写和__________描写。兴奋纳闷这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。语言心理(1)从短文中找出下列词语的近义词。兴奋纳闷这个连衣服也穿不(4)父亲认为爱因斯坦_______，因为________________________________。小女孩认为爱因斯坦__________，因为___________________________。我读了课文，认为爱因斯坦________，因为___________________________________________________________________________________。(5)爱因斯坦是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪些伟大的科学家？请你至少写出三个。____________________________________________________________伟大爱因斯坦取得了巨大的科学成就不伟大爱因斯坦连衣服都穿不整齐伟大他不仅取得了巨大的科学示例：爱迪生牛顿富兰克林霍金成就，还有一颗关爱孩子，乐于与孩子相处的童心(4)父亲认为爱因斯坦_______，因为_________2.课外阅读。爱因斯坦的故事爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高等研究院主任后更忙了，很少能待在办公室里，一切日常事务性工作均由秘书处理。一天，过了下班时间，办公室里的电话响了，秘书拿起了听筒。

请问

我可以和主任谈话吗

电话里传来温文尔雅而又熟悉的声音

秘书按老习惯回答

主任不在

您能告诉我爱因斯坦博士的新家在哪儿吗“，？”。：“。“？””2.课外阅读。“，？”。：“。“？””秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为他太忙，不愿受到干扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“我就是爱因斯坦，我忘记自己住哪里了，请查一下。”秘书听了，忍不住哈哈大笑起来。原来，爱因斯坦回家时，边走边思考问题，竟走到了一个陌生的地方。当他发现迷了路想回家时，又忘记了自己家的地址。没有办法，只好打电话让秘书查找地址了。爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为他太忙，不愿受到干扰。”(1)根据意思从文中找出与之相对应的词语，写在下面的括号里。①形容名声非常显著。(

)②形容人的态度温和，举止文雅。(

)(2)给文中第三自然段加上标点。赫赫有名温文尔雅(1)根据意思从文中找出与之相对应的词语，写在下面的括号里。(3)短文最后一个自然段写爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”，具体指的是什么？

____________________________________________(4)为什么爱因斯坦在工作上和生活上记忆力相差这么大？

_____________________________________________爱因斯坦回家时，忘记自己家的地址了。因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。(3)短文最后一个自然段写爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差(5)结合文章内容分析爱因斯坦是什么样的人。______________________________________________(6)读了这篇短文后，你有什么感受或体会？请写在下面。____________________________________________________________________________________________他是一个忘我的全身心投入科学事业中的人。示例：爱因斯坦真是一个热爱科学的伟人，我要学习他勤于思考、乐于探索的精神。(5)结合文章内容分析爱因斯坦是什么样的人。他是一个忘我的全3．片段练笔。文中“爱因斯坦”和“小女孩”这两个人物，你更敬佩哪一个？和同学交流，然后写下来。(100字左右)示例：我更敬佩爱因斯坦。因为他虽然是个无人不晓的大科学家，是科学界的巨人，是世人崇拜的天才，但他却能和一个在年龄、地位、名誉等方面与他相差甚远的普通小女孩相处得那么融洽。可见，他除了拥有惊人的智慧外，还有一颗关爱孩子，乐于与孩子相处的童心。3．片段练笔。4．拓展积累。(连一连)莎士比亚作家英国贝多芬画家苏联达•芬奇音乐家德国高尔基戏剧家意大利4．拓展积累。(连一连)爱因斯坦和小女孩21课题解读：爱因斯坦是世界著名的科学家，本文讲述了他和一个小女孩之间发生的小故事。最新苏教版四年级语文下册配套精品课件爱因斯坦和小女孩21课题解读：爱因斯坦是世界著名的科学家，本1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学习目标7.课文结构1.有感情地朗读课文，复述课文。分角色朗读课文。2.会写会认本课生字生词。（重点）3.理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。（重点）4.明白“朋友”的第二类含义：只要能互相关心和帮助，哪怕年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。（难点）1.有感情地朗读课文，复述课文。分角色朗读课文。爱因斯坦：(1879～1955)美籍德裔犹太人。1921年诺贝尔物理学奖获得者。他创立了狭义相对论和广义相对论，并为核能开发奠定了理论基础，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。爱因斯坦：啥()拖鞋()蓄()水上下结构：上中下：左右结构：独体：蓄裹鞋、呵、啥鬼sháxiéxù啥()拖鞋()蓄()水上下结构zuǒ（一撮胡子）cuō（撮合）chōng（冲破）chòng（冲劲儿）zuǒ（一撮胡子）chōng（冲破）蓬乱：趿拉：纳闷：踱步：冷不丁：一塌糊涂：形容草、头发等松散杂乱。把鞋后帮踩在脚后跟下。疑惑不解。慢步行走。没有预料到；突然。本文指爱因斯坦突然被小姑娘撞了。乱到不可收拾，糟到不可收拾。蓬乱：形容草、头发等松散杂乱。对付应付“对付”和“应付”都表示对人或事采取相应的措施，又都含有“勉强”的意思，一般可通用。“对付”侧重表示有针对性地采取措施，行为较主动；“应付”侧重表示对人或事采取相应的措施，行为较被动。1.他终于找到了对付洪水的办法。2.用应付的态度做事是不会成功的。对付应付“对付”和“应付”都表示对人或事采取相应的措施，又请同学们带着以下问题读课文。核心问题：从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？串珠问题：1.课文是按什么顺序来叙述的？从哪里可以判断出来？2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？4.爱因斯坦是伟大的吗？为什么？请同学们带着以下问题读课文。

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语第一部分(第1－3自然段)写一个12岁的小姑娘在街上撞上了大科学家爱因斯坦。这是他们的第一次相遇。第二部分(第4、5自然段)写在第二次相遇时，小女孩教爱因斯坦穿戴要领。第三部分(第6自然段)写爱因斯坦请小女孩到工作室“作客”，小女孩教爱因斯坦整理东西、布置房间。第四部分(第7、8自然段)写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。第一部分(第1－3自然段)写一个12岁的小姑娘在街上撞上了大女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿(tā)拉着一双卧室里穿的拖鞋。从这句话中能看出什么呢？这是对爱因斯坦的外貌描写，从这句话中可以看出爱因斯坦把所有的时间和精力都用在了科学研究上，因而无暇顾及生活细节，表现了爱因斯坦忘我工作的精神。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被阅读方法解密：品析外貌描写的方法概念：就是对人物的容貌、衣着、体形等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的感情，加深读者对人物的印象。效果：能反映人物的心理变化和推动情节的发展。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。阅读方法解密：品析外貌描写的方法概念：就是对人物的容貌、第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。这句话表现了爱因斯坦怎样的品质？这句话与“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么”相呼应，表现了爱因斯坦思考的专注与对科学研究的认真。第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面仿写用上“一面……一面……”写一句话。_______________________________________________

示例：小红在联欢会上，一面唱歌，一面跳舞。仿写示例：小红在联欢会上，一面唱歌，一面跳舞。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”从这几句对话可以看出小女孩和爱因斯坦的什么特点？从小女孩的话中可以感受到她的天真、直率；从爱因斯坦的话中可以感受到他的谦逊、诚恳。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”爱因斯坦故作无奈的回答一方面表明他和小女孩在一起互教互学，各得其所，并且乐在其中，是一对忘年交；另一方面表现了他关爱孩子，乐于和孩子相处的童心。“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她拓展：你能写出一个表现互教互学的词语吗？示例：教学相长拓展：示例：教学相长从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？爱因斯坦是个宽容、谦虚、平易近人的人。他虽然在科学上取得了令人瞩目的成就，却虚心向一位12岁的小女孩请教，他宽容、谦虚、平易近人的品格让人敬佩。1.课文是按什么顺序来叙述的？从哪里可以判断出来？课文是按照时间顺序来叙述的。从本文中表示时间变化的词语“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”可以判断出来。从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？课文第2段中有两处外貌描写。一处是：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。一处是：只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。这两处外貌描写说明爱因斯坦没有时间打扮自己，平时穿衣服很随便，不拘小节，把时间都用在科学研究上。2.课文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？第一次相遇体现了爱因斯坦的宽容、坦荡的胸怀。第二次相遇体现了他的谦虚、诚恳。第三次相遇体现了他的谦逊、平易近人和童心。4.爱因斯坦是伟大的吗？为什么？爱因斯坦是伟大的。因为他潜心研究科学，在科学上取得了令人瞩目的成就，为人类作出了巨大贡献，被称为“科学巨人”。他不拘小节，是因为把精力都放在了科学研究上，他一心研究科学的精神是值得我们学习的。另一方面，他宽容、谦逊、平易近人，还有一颗关爱孩子、乐于与孩子相处的童心。

3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？撞遇邀处爱因斯坦小女孩平易近人友善可亲活泼可爱天真热情和撞遇邀处爱因斯坦小女孩平易近人活泼可爱和本文记述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。本文记述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片阅读方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多种，本课适合用性格分析法。在阅读写人记事的文章时，要从对人物的外貌、神态、动作、心理、语言描写中分析人物性格，这样就能把握主人公的性格，领悟文章的主旨。本课通过爱因斯坦与小女孩偶然相遇并成为好朋友的过程中的所言、所行，让我们感受到爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活细节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。从中不难看出本文的主旨正是赞颂爱因斯坦的这些可贵的精神品质。阅读方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多种爱因斯坦的故事爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。爱因斯坦的故事“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”秘书婉转地回答说：“不能奉（fèng）告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到打扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可是我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址，在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。爱因斯坦在学习和工作上有着惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他把精力全都集中在科学研究和探索上了。秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。昔仲（zhòng）尼，师项橐（tuó）。古圣贤，尚勤学。

（《三字经》）

理解：从前，孔子是个十分好学的人，当时有一位七岁神童名叫项橐，孔子就曾向他学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？昔仲（zhòng）尼，师项橐（tuó）。古圣贤，尚勤学。

【童言无忌】过去新年时厅堂多贴此四字，意指孩子说话不必忌讳(huì)，即使说了不吉利的话也无妨。还指孩子说的话天真幽默，让人捧腹大笑。【童言无忌】【过新年穿新衣】

和舞狮、敲锣(luó)打鼓、贴春联、放鞭炮、挂灯笼一样，是喜庆节日不可缺少的部分，多姿多彩的春节新衣，把节日气氛烘托得更浓烈。【过新年穿新衣】略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmènlěnɡbudīnɡyīshānbùzhěnɡ裹蓬乱纳闷冷不丁衣衫不整xùwēnróuchuāndàishǒubǎshǒuyītāhútú蓄温柔穿戴手把手一塌糊涂（2）略。123（1）一面……一面……：妈妈一面织毛衣，一面看电视。（2）只好：我等了半天他还没回来，只好留个纸条就走了。略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmè我认为爱因斯坦是最伟大的人，理由有两点：一是他为世人作出了巨大的贡献，他所创立的相对论，是20世纪科学技术取得的最重大的成果之一，奠定了现代物理学发展的基础。二是他在生活中，把自己看成平凡而普通的人，他认为自己所做的一切都是微不足道的，他的性格平实而谦逊，所以我认为他是最伟大的人。4我认为爱因斯坦是最伟大的人，理由有两点：一是他为世人作出了巨一、形近字组词。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我会照样子写词语。例：整整齐齐（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿积蓄包裹皮鞋鬼脸牲畜衷心娃娃魔力开开心心蹦蹦跳跳高大笑闹一、形近字组词。积蓄包裹皮鞋鬼脸牲畜衷心娃娃魔力开开心心蹦蹦三、将下面的句子改为陈述句。这个连衣服也穿不整齐的人，怎么可能是“最伟大的人”呢？________________________________________________________________________________________这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。三、将下面的句子改为陈述句。这个连衣服也穿不整齐的人，不可能四、关联词填空。1.(）今天下雪，（）他不能来。2.(）勤奋的人，（）有希望取得优异的成绩。3.张明强（）学习认真，(）重视体育锻炼，(）刮风下雨，早锻炼（）不间断。因为所以只有才不仅而且无论都四、关联词填空。因为所以只有才不仅而且无论都爱因斯坦和小女孩课件1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)毛发(fā

fà)一撮(zuǒ

cuō)毛趿拉(jí

tā)装束(sù

shù)纳闷(mēn

mèn)教育(jiào

jiāo)2．根据拼音写词语。píxiéhánxùhēchìwèishá

√√√√√√皮鞋含蓄呵斥为啥......1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)√√√√√√3．辨字组词。拖（

）整（）托（）正（）摊（）糊（）滩（）湖（）港（）淙（）巷（）棕（）度（）蓄（）踱（）畜（）拖鞋拜托整理正确小摊沙滩糊涂湖面港口雨巷淙淙棕色度过踱步蓄发牲畜3．辨字组词。拖鞋拜托整理正确小摊沙滩糊涂湖面港口雨巷淙淙棕4．在括号里填上合适的词语。(

)的目光(

)的头发(

)的眼睛(

)地问(

)地望着(

)地说慈祥蓬乱发光不解温柔耐心4．在括号里填上合适的词语。慈祥蓬乱发光不解温柔耐心5.读一读，为加点的字选择正确的意思。(填序号)(1)郁：①香气浓厚；②(草木)茂盛；③(忧愁、气愤等)在心里积聚；④姓。郁闷(

)馥郁(

)

郁达夫(

)郁郁葱葱(

)(2)深：①距离大(跟“浅”相对)；②深度；③深奥；④深刻；⑤(感情)厚；⑥(颜色)浓；⑦距离开始的时间很久；⑧很，十分。深受感动(

)深红(

)深秋(

)深情厚谊(

)深耕(

)深谈(

).......③①④②⑧⑥⑦⑤①④

...........③①④②⑧⑥⑦⑤①④....

6．根据意思写词语。(1)表示疑惑不解。(

)(2)乱(糟)到不可收拾。(

)(3)形容人的衣着非常乱。(

)7．给下面的句子加上合适的标点。这还不简单女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来能记住吗她问

纳闷一塌糊涂衣衫不整“！”。“？”。6．根据意思写词语。纳闷一塌糊涂衣衫不整“！”。“？”8．按要求写句子。(1)这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？(改为陈述句)_________________________________________________(2)用“纳闷、沉思、兴奋”三个词写一句话。__________________________________________________________________________________________________这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。

我对这件事很纳闷，沉思了一会儿，才反应过来，感到很兴奋。8．按要求写句子。这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得(

)。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”“是吗？太好了！我打算请你到我那里作客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得(

)。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说

呵

小教授请你再教教我

于是

小姑娘手把手地教起了爱因斯坦整整齐齐一塌糊涂

。“，，。”，。第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他1．按原文在括号里填上合适的词语。2．在选文里的“”中加上标点。3．你认为爱因斯坦是不是一个伟大的人？为什么？____________________________________________________________________________________________是。因为他不仅在科学上有令人瞩目的成就，还有高尚的人格。1．按原文在括号里填上合适的词语。是。因为他不仅在科学上有令4.当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后，他整个变了一个人，想象一下爱因斯坦当时的外貌、衣着，用两句话写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：爱因斯坦满面红光，精神抖擞，眼睛炯炯有神。只见他穿着一身西装，整洁大方，一双皮鞋擦得一尘不染。4.当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后，他整个变了一个人，想象观察生活中的一个值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻画人物的性格特点。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作思路：选择生活中的一个值得你尊敬的人来写，如老师，我们可以写出老师的外貌特点，他(她)生动的语言以及他(她)说话时的神态、动作等，从而更好地表现出老师的性格特点。观察生活中的一个值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻画人物的性王老师个子中等，长着一头瀑布般的黑头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛。她还长着一张能说会道的嘴。王老师刚开始带我们班时，发现我们班的同学上课举手不积极，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来了。你看，王老师多有办法呀！王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低。我觉得自己每说一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：这回王老师会狠狠地批评我了吧。可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。王老师个子中等，长着一头瀑布般的黑头发。两道弯弯的眉毛下，长爱因斯坦和小女孩课件1．看拼音，写词语。爷爷从邮政chǔxù(

)所取回了爸爸寄给他的bāoguǒ(

)，打开后里面有一双崭新的xiézi(

)。爷爷高兴地hēhē(

)笑着，时不时还冲我做个guǐliǎn(

)，真不知道他wèishá(

)这么高兴。储蓄包裹鞋子呵呵鬼脸为啥1．看拼音，写词语。储蓄包裹鞋子呵呵鬼脸为啥2．在下列加点字的正确读音下打“√”。踱步(duó

dù)纳闷(mēn

mèn)耸肩(sǒng

sòng)教书(jiāo

jiào)3．(易错题)比一比，再组词。裹（

）踱（）衷（）度（）蓬（）蓄（）篷（）畜（）√√√√包裹衷肠踱步度过莲蓬帐篷储蓄牲畜....2．在下列加点字的正确读音下打“√”。√√√√包裹衷肠踱步度4．在括号里填上合适的词语。(

)的眼睛(

)的目光(

)的衣服好奇地(

)兴奋地(

)友好地(

)棕褐色温柔又肥又长问说笑4．在括号里填上合适的词语。棕褐色温柔又肥又长问说笑5．(易错题)读一读，选一选。

(1)(

)！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。(2)(

)，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。(3)(

)，小教授，请你再教教我。(4)(

)！你怎么不早告诉我呢？噢嘿呵哎嘿噢呵哎5．(易错题)读一读，选一选。噢嘿呵哎嘿噢呵6．选词填空。(1)听了小姑娘的话，爱因斯坦的眼窝里(

)放出温柔的目光。(2)她(

)地望着窗外，不知道该怎么做才好。(3)外面的争吵声打断了他的(

)。(4)这两天我一直在(

)着这件事该怎么办。茫然突然沉思寻思突然茫然沉思寻思6．选词填空。茫然突然沉思寻思突然茫然沉思寻思7．按要求写句子。(1)爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。(缩句)____________________________________________(2)小姑娘的母亲问爱因斯坦教授：“我女儿跟您在一起时，都谈些啥？”(改为转述句)________________________________________________________________________________________(3)爱因斯坦仍是一面踱步一面埋头沉思。(用加点的词写一句话)____________________________________________....爱因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母亲问爱因斯坦教授，她女儿跟他在一起时，都谈些啥。示例：妈妈一面织毛衣一面看电视。7．按要求写句子。....爱因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母亲问8.填空。(1)课文以_______顺序记叙了大科学家爱因斯坦与一个小姑娘__________、________、__________、__________的生活片段。(2)爱因斯坦是_______世纪最伟大的人，我从他