保育员之配合教育-活动准备与配合课件

——活动准备与配合保育员之配合教育

——活动准备与配合保育员之配合教育角色定位

保育员就是教师角色定位保育员就是教师明确工作目标《幼儿园纲要》精神：实行保育与教育相结合的原则，创造安全、清洁、和谐的教育环境，使幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯及参加体育娱乐活动的兴趣等。

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”明确工作目标《幼儿园纲要》精神：实行保育与教育相结合的原则，一、活动环境的创设二、教学活动的配合三、游戏活动的配合思考：

在幼儿园哪些工作中，应体现保教结合？一、活动环境的创设思考：

在幼儿园哪些工作中，应一、什么是幼儿园环境？

是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。二、幼儿园环境分为：

●物质环境

●精神环境活动环境的创设一、什么是幼儿园环境？活动环境的创设（一）物质环境：

幼儿园物质环境包括：园舍建筑、园内装饰、设备条件、活动材料的数量种类、选择和配搭等。

（一）物质环境：

幼儿园物质环境包括：园舍建筑在创设物质环境时必须考虑三方面：1.创设一个安全、卫生、符合发展需要和教育要求的美好环境。

●——应以美观、简单、和谐为原则。

●——空间大小应当能符合幼儿多种活动需要。在创设物质环境时必须考虑三方面：1.创设一个安全、卫生、符

2.创设一个可以动态布置的活动场所。——根据教育要求而有所改变，——允许孩子积极参与。

2.创设一个可以动态布置的活动场所。——根据教育要求而3.配备一些安全卫生、结实耐用和有吸引力、有教育性的设备和材料。●提供适应种类和数量的活动设备和材料(小班：玩具、中大班：橡皮泥、盒、瓶)●安全●种类齐全●数量充足完好无损3.配备一些安全卫生、结实耐用和有吸引力、有教育性的设备和

●什么是幼儿园精神环境？

——学前教育机构的人际关系及学前教育机构的文化建设等方面的内容。

（二）精神环境●什么是幼儿园精神环境？（二）精神环境

●精神环境具体表现在：在保育员与学前儿童之间学前儿童与学前儿童之间保育员与保育员的相互作用、交往方式学前教育机构文化建设●精神环境具体表现在：在保育员与学前儿童之间

三、如何配合？

环境是幼儿发展的必要条件，良好的物质和精神环境对促进幼儿全方面的发展是很重要的。保育教师应能够根据教育目标及内容，积极协助教师进行环境的创设和营造。

三、如何配合？教师和幼儿共同布置环境、制作教玩具教师和幼儿共同布置环境、制作教玩具创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境

创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境

（1）根据计划要求和幼儿的实际情况创设环境（2）与教师、家长、婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩具和教具（3）与教师和幼儿共同布置环境（4）创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境。（1）根据计划要求和幼儿的实际情况创设环境教育活动的配合

工作目标？保育员在配合教育活动时，应在工作要求的基础上完成：主动了解教师的教育计划，主动配合教育活动；独立地指导幼儿的教育活动；根据实际情况独立和正确地解决在教学活动中出现的问题。教育活动的配合

工作目标？

●

幼儿园教育工作计划是指：教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。

●幼儿园教育计划的内容：包括全园教育计划、年龄班计划(学年计划)、学期计划、月计划(主题或单元计划)、周计划、教育活动计划等。

一．室内教育活动

（一）工作程序

1.了解幼儿园教育计划的类型。一．室内教育活动

（一）工作程序

2.教师和幼儿共同做好各类教育活动的物质准备。

●室内活动场地的准备●室内活动用具的准备3.主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动。2.教师和幼儿共同做好各类教育活动的物质准备。3.主动与教4.根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动。

①在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，及时了解教育动态和孩子活动的需求，及时与老师沟通共同搞好教育活动。

4.根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动。②在幼儿园除了按计划要求进行的教育内容外，还有许多教育活动是根据孩子们在日常生活中的兴趣而形成的。在这类活动中保育员要随时观察孩子们的行为，发现他们感兴趣的事情应及时形成教育活动。

③做好活动结束后的收拾和整理工作。②在幼儿园除了按计划要求进行的教育内容外，还有许多教育活动是（二）注意事项

1.保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的发展情况、发展目标和教育要求做到心中有数。2.平时保育员要认真观察孩子们的行为表现，及时与教师相互沟通，做好工作。（二）注意事项

1.保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划二．室外教育活动（一）工作程序1．明确活动的教育目标二．室外教育活动（一）工作程序2．安全准备工作。

◆活动场地要安全◆活动材料要安全

◆活动过程中要注意安全2．安全准备工作。

3．根据计划组织并参与幼儿的活动，在活动中注意观察幼儿的活动状况，特别是体弱儿、患病儿和个别儿童的情况，发现问题及时解决。4．在活动中要做到动静交替，随时调整幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。3．根据计划组织并参与幼儿的活动，在活动中注意观察幼儿的活5．活动快结束时要发出将要结束活动的指令，提醒幼儿整理好自己的玩具和物品，做好结束前的准备工作。6．结束活动并与幼儿一起收拾整理活动的场地和材料、设备。7．对活动的情况进行小结。

5．活动快结束时要发出将要结束活动的指令，提醒幼儿整理好自己（二）注意事项1．在活动中特别是在自由活动中要注意幼儿的安全，防止他们因过分激动而出现安全问题。2．要保证幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于2小时。3．在幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与幼儿自由活动之间的平衡。4．应该把户外活动看成是幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成其他领域的目标。5.组织幼儿盥洗、饮水。室外体育活动结束后，保育员应协助教师清点人数，整队回班。然后组织幼儿洗手、入厕、饮水，必要时还应组织幼儿洗脸。注意根据幼儿身体状况，帮助或提醒幼儿增减衣服。（二）注意事项1．在活动中特别是在自由活动中要注意幼儿的安全按教师对游戏干预程度：●自由游戏●教学游戏二、学前儿童的游戏的种类二、学前儿童的游戏的种类

自由游戏（区角游戏）自由游戏是指游戏活动完全由儿童发起，不带有任何强制性的目的。在这类游戏中，成人基本上不对儿童的游戏进行明显的干预，游戏的愿望、玩法等一系列问题都是由学前儿童自己决定的。自由游戏（区角游戏）自由游戏是指●结构游戏：大班“迎奥运”●角色游戏：娃娃餐厅●表演游戏：三只蝴蝶教学游戏

教学游戏是教育者为了完成一定的教学任务而编制的游戏，一般都有比较详细的游戏的目的、玩法、规则和结果等内容。●结构游戏：大班“迎奥运”●角色游戏：娃娃餐厅●表演●体育游戏●娱乐游戏●智力游戏●音乐游戏●体育游戏●娱乐游戏●智力游戏●音乐游戏（二）游戏的指导要求1．《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求

《幼儿园工作规程》第二十四条指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。（二）游戏的指导要求1．《幼儿园工作规程》对幼儿园2．指导幼儿园游戏时应注意的问题学前儿童需要有充足的时间来计划游戏和完成游戏。（每日上、下午都应该有相对完整时间进行自由的游戏活动，每次游戏时间应不低于30-50分钟。）足够的空间也是学前儿童开展游戏的必要条件。

(1)保证学前儿童每日有充分的时间和空间进行游戏

2．指导幼儿园游戏时应注意的问题(1)保证学前儿童每日有充分(2)为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具

在为学前儿童选择玩具和材料时，还应做到以下五点：

①应该给学前儿童提供充足的、高质量的玩具和材料，并保持玩具材料的新鲜和整洁。因为数量不够、质量不高的玩具，都会影响学前儿童正常开展游戏活动。(2)为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具

在为学前②玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的特点。因为容易损坏的玩具材料，常常会影响孩子游戏的兴趣。

②玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的③玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以用多种方式去操作它，充分发挥孩子的创造性。

③玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。即一④成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适。④成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适。⑤水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸盒、小瓶子等废旧材料，应该成为学前教育机构必备的玩具和材料。因为这些自然材料和废旧材料是学前儿童最喜欢的。⑤水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸盒、小瓶子等废旧材料

在幼儿自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以——间接指导为主。

间接指导——

保育员不直接向幼儿提出教育的要求，而是把教育的目标和要求蕴藏在环境中，通过适当的中介（如环境中的游戏玩具或材料、保育员的榜样和一些现象等）迂回地实现教育的目标。4.根据不同种类的游戏采用不同的指导方法。

●自由游戏(区角游戏)的指导在幼儿自由游戏、创造性游戏的过程中

在具体的指导过程中应做到以下3点：首先：幼儿游戏过程中，尊重幼儿的游戏兴趣，允许孩子按照自己的意愿开展游戏。其次：在游戏中，保育教师还应对幼儿对游戏的想象和创造及游戏的范围表示欣赏、鼓励和尊重，使幼儿产生进一步游戏的兴趣，并从中获得快乐。（1）尊重幼儿游戏的主体性。在具体的指导过程中应做到以下3点：（1）尊重幼儿游戏的主体（2）认真观察幼儿的游戏，了解幼儿游戏的真实状况。

●

观察幼儿的游戏活动，了解幼儿对游戏的需要和兴趣，了解幼儿游戏的水平和能力，了解幼儿某些行为发生的原因等工作，是保育员在指导幼儿游戏是要完成的重要任务。

●在充分观察和了解的基础上，采用合适的方式对幼儿的游戏进行帮助，是成功指导幼儿自由游戏的关键。（2）认真观察幼儿的游戏，了解幼儿游戏的真实状况。

（3)合理地参与学前儿童的游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持。对孩子的游戏采用间接指导不是不要指导，而是应该把这种指导变成最自然的方式。（3)合理地参与学前儿童的游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持。●有规则游戏的指导（1）精心设计和选择游戏游戏是学前儿童基本的学习方式。（2）激发游戏的情绪激发学前儿童游戏的兴趣，让孩子在游戏的过程中产生愉快的感受。●有规则游戏的指导（1）精心设计和选择游戏游戏是学前儿童三．解决教学活动中经常出现的问题（一）经常出现的问题？三．解决教学活动中经常出现的问题（一）经常出现的问题？（二）解决在教学活动中出现的问题的工作程序

1.认真观察和了解幼儿的行为，正确分析和认识在游戏和教学中出现的问题。（二）解决在教学活动中出现的问题的工作程序

(2)采用正确的方式与幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育。

(3)相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会。

(4)加强家园联系，统一教育策略。(2)采用正确的方式与幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子角色认清

保育员就是教师角色认清保育员就是教师谢谢聆听谢谢聆听

——活动准备与配合保育员之配合教育

——活动准备与配合保育员之配合教育角色定位

保育员就是教师角色定位保育员就是教师明确工作目标《幼儿园纲要》精神：实行保育与教育相结合的原则，创造安全、清洁、和谐的教育环境，使幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯及参加体育娱乐活动的兴趣等。

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”明确工作目标《幼儿园纲要》精神：实行保育与教育相结合的原则，一、活动环境的创设二、教学活动的配合三、游戏活动的配合思考：

在幼儿园哪些工作中，应体现保教结合？一、活动环境的创设思考：

在幼儿园哪些工作中，应一、什么是幼儿园环境？

是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。二、幼儿园环境分为：

●物质环境

●精神环境活动环境的创设一、什么是幼儿园环境？活动环境的创设（一）物质环境：

幼儿园物质环境包括：园舍建筑、园内装饰、设备条件、活动材料的数量种类、选择和配搭等。

（一）物质环境：

幼儿园物质环境包括：园舍建筑在创设物质环境时必须考虑三方面：1.创设一个安全、卫生、符合发展需要和教育要求的美好环境。

●——应以美观、简单、和谐为原则。

●——空间大小应当能符合幼儿多种活动需要。在创设物质环境时必须考虑三方面：1.创设一个安全、卫生、符

2.创设一个可以动态布置的活动场所。——根据教育要求而有所改变，——允许孩子积极参与。

2.创设一个可以动态布置的活动场所。——根据教育要求而3.配备一些安全卫生、结实耐用和有吸引力、有教育性的设备和材料。●提供适应种类和数量的活动设备和材料(小班：玩具、中大班：橡皮泥、盒、瓶)●安全●种类齐全●数量充足完好无损3.配备一些安全卫生、结实耐用和有吸引力、有教育性的设备和

●什么是幼儿园精神环境？

——学前教育机构的人际关系及学前教育机构的文化建设等方面的内容。

（二）精神环境●什么是幼儿园精神环境？（二）精神环境

●精神环境具体表现在：在保育员与学前儿童之间学前儿童与学前儿童之间保育员与保育员的相互作用、交往方式学前教育机构文化建设●精神环境具体表现在：在保育员与学前儿童之间

三、如何配合？

环境是幼儿发展的必要条件，良好的物质和精神环境对促进幼儿全方面的发展是很重要的。保育教师应能够根据教育目标及内容，积极协助教师进行环境的创设和营造。

三、如何配合？教师和幼儿共同布置环境、制作教玩具教师和幼儿共同布置环境、制作教玩具创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境

创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境

（1）根据计划要求和幼儿的实际情况创设环境（2）与教师、家长、婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩具和教具（3）与教师和幼儿共同布置环境（4）创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境。（1）根据计划要求和幼儿的实际情况创设环境教育活动的配合

工作目标？保育员在配合教育活动时，应在工作要求的基础上完成：主动了解教师的教育计划，主动配合教育活动；独立地指导幼儿的教育活动；根据实际情况独立和正确地解决在教学活动中出现的问题。教育活动的配合

工作目标？

●

幼儿园教育工作计划是指：教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。

●幼儿园教育计划的内容：包括全园教育计划、年龄班计划(学年计划)、学期计划、月计划(主题或单元计划)、周计划、教育活动计划等。

一．室内教育活动

（一）工作程序

1.了解幼儿园教育计划的类型。一．室内教育活动

（一）工作程序

2.教师和幼儿共同做好各类教育活动的物质准备。

●室内活动场地的准备●室内活动用具的准备3.主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动。2.教师和幼儿共同做好各类教育活动的物质准备。3.主动与教4.根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动。

①在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，及时了解教育动态和孩子活动的需求，及时与老师沟通共同搞好教育活动。

4.根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动。②在幼儿园除了按计划要求进行的教育内容外，还有许多教育活动是根据孩子们在日常生活中的兴趣而形成的。在这类活动中保育员要随时观察孩子们的行为，发现他们感兴趣的事情应及时形成教育活动。

③做好活动结束后的收拾和整理工作。②在幼儿园除了按计划要求进行的教育内容外，还有许多教育活动是（二）注意事项

1.保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的发展情况、发展目标和教育要求做到心中有数。2.平时保育员要认真观察孩子们的行为表现，及时与教师相互沟通，做好工作。（二）注意事项

1.保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划二．室外教育活动（一）工作程序1．明确活动的教育目标二．室外教育活动（一）工作程序2．安全准备工作。

◆活动场地要安全◆活动材料要安全

◆活动过程中要注意安全2．安全准备工作。

3．根据计划组织并参与幼儿的活动，在活动中注意观察幼儿的活动状况，特别是体弱儿、患病儿和个别儿童的情况，发现问题及时解决。4．在活动中要做到动静交替，随时调整幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。3．根据计划组织并参与幼儿的活动，在活动中注意观察幼儿的活5．活动快结束时要发出将要结束活动的指令，提醒幼儿整理好自己的玩具和物品，做好结束前的准备工作。6．结束活动并与幼儿一起收拾整理活动的场地和材料、设备。7．对活动的情况进行小结。

5．活动快结束时要发出将要结束活动的指令，提醒幼儿整理好自己（二）注意事项1．在活动中特别是在自由活动中要注意幼儿的安全，防止他们因过分激动而出现安全问题。2．要保证幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于2小时。3．在幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与幼儿自由活动之间的平衡。4．应该把户外活动看成是幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成其他领域的目标。5.组织幼儿盥洗、饮水。室外体育活动结束后，保育员应协助教师清点人数，整队回班。然后组织幼儿洗手、入厕、饮水，必要时还应组织幼儿洗脸。注意根据幼儿身体状况，帮助或提醒幼儿增减衣服。（二）注意事项1．在活动中特别是在自由活动中要注意幼儿的安全按教师对游戏干预程度：●自由游戏●教学游戏二、学前儿童的游戏的种类二、学前儿童的游戏的种类

自由游戏（区角游戏）自由游戏是指游戏活动完全由儿童发起，不带有任何强制性的目的。在这类游戏中，成人基本上不对儿童的游戏进行明显的干预，游戏的愿望、玩法等一系列问题都是由学前儿童自己决定的。自由游戏（区角游戏）自由游戏是指●结构游戏：大班“迎奥运”●角色游戏：娃娃餐厅●表演游戏：三只蝴蝶教学游戏

教学游戏是教育者为了完成一定的教学任务而编制的游戏，一般都有比较详细的游戏的目的、玩法、规则和结果等内容。●结构游戏：大班“迎奥运”●角色游戏：娃娃餐厅●表演●体育游戏●娱乐游戏●智力游戏●音乐游戏●体育游戏●娱乐游戏●智力游戏●音乐游戏（二）游戏的指导要求1．《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求

《幼儿园工作规程》第二十四条指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。（二）游戏的指导要求1．《幼儿园工作规程》对幼儿园2．指导幼儿园游戏时应注意的问题学前儿童需要有充足的时间来计划游戏和完成游戏。（每日上、下午都应该有相对完整时间进行自由的游戏活动，每次游戏时间应不低于30-50分钟。）足够的空间也是学前儿童开展游戏的必要条件。

(1)保证学前儿童每日有充分的时间和空间进行游戏

2．指导幼儿园游戏时应注意的问题(1)保证学前儿童每日有充分(2)为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具

在为学前儿童选择玩具和材料时，还应做到以下五点：

①应该给学前儿童提供充足的、高质量的玩具和材料，并保持玩具材料的新鲜和整洁。因为数量不够、质量不高的玩具，都会影响学前儿童正常开展游戏活动。(2)为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具

在为学前②玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的特点。因为容易损坏的玩具材料，常常会影响孩子游戏的兴趣。

②玩具和材料应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的③玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以用多种方式去操作它，充分发挥孩子的创造性。

③玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。即一④成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适。④成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适。⑤水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸盒、小瓶子等废旧材料，应该成为学前教育机构必备的玩具和材料。因为这些自然材料和废旧材料是学前儿童最喜欢的。⑤水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸盒、小瓶子等废旧材料

在幼儿自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以——间接指导为主。

间接指导——

保