新冀教版三年级下册英语全册课件

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冀教版三年级下册英语全册教学课件冀教版三年级下册英语1Unit1AnimalsontheFarmJJ三年级下册Lesson1OntheFarmUnit1AnimalsontheFarmJJ2What’sthis?What’sthis?31.What’sthis?farmerpigcowfarm

sheep1.What’sthis?farmerpigcowfa41.What’sthis?What’sthis?It’sasheep.What’sthis?It’sapig.1.What’sthis?What’sthis?It’5与农场相关的词汇【四会】发音：字母组合ar的发音是/ɑː/。例句：Thisisafarm.这是一个农场。复数：farms知识点1/fɑːm/n.(名词)农场短语：onthefarm在农场与农场相关的词汇【四会】发音：字母组合ar的发音是/ɑ6发音：字母组合er的发音是/ə(r)/。例句：Myfatherisafarmer.我父亲是一个农民。复数：farmers/’fɑːmə(r)/n.(名词)农民拓展以er结尾的职业名词teacher老师 driver司机 worker工人farmer农民起得早，辛勤耕耘收成好。魔法记忆：发音：字母组合er的发音是/ə(r)/。例句：My7例句：It’salovelypig.它是一头可爱的猪。复数：pigs /pɪɡ/n.(名词)猪拓展形近词：big大的三字经记忆法：把单词编成简单的三字经加以记忆的方法。如：一只pig，非常big，很会dig。例句：It’salovelypig.它是一头可爱的8发音：字母组合ow的发音是/aʊ/。例句：Thisisablackandwhitecow.这是一头黑白相间的奶牛。复数：cows /kaʊ/n.(名词)母牛；奶牛拓展形近词：how怎样发音：字母组合ow的发音是/aʊ/。例句：This9发音：字母组合ee的发音是/iː/。例句：It’sasheep.它是一只绵羊。复数：sheep /ʃiːp/n.(名词)羊；绵羊易错点提示绵羊sheep的单数形式和复数形式是一样的！形近词：sleep睡觉发音：字母组合ee的发音是/iː/。例句：It’s10—What’sthis?这是什么？—It’sasheep.它是一只绵羊。知识点2这是询问某物是什么的问句及回答。问句中的What’s是Whatis的缩写。用法：问句结构：What’sthis?答语：It’sa/an+某物例句：—What’sthis?这是什么？—It’sacow.它是一头奶牛。—What’sthis?这是什么？知识点2这是询问某物11(动手能力)我是小画家。读一读，画出句子内容。It’sapig.(动手能力)我是小画家。122.Let’splay!

Acow.Jenny,look!What’sthis!It’sacow.2.Let’splay!Acow.Jenny,Wha13(动口能力)趣味活动：点兵点将。(1)请三名同学站在讲台上，头上分别戴着不同动物的卡片。(2)老师随便来回点这三名同学，最后点到的那名同学指着自己头上的动物卡片问“What’sthis?”，台下的同学根据自己看到的动物卡片用句型“It’s...”回答。(3)说对了就换人上讲台，再开始新一轮游戏。(动口能力)趣味活动：点兵点将。143.Let’ssing!OldMacDonaldHadaFarmOldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Onhisfarmhehadacow,E-I-E-I-O.Witha“moo,moo”here,anda“moo,moo”there.Herea“moo”,therea“moo”.Everywherea“moo,moo”.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Moo!Moo!Oink!

Oink!Meow!

Meow!Quack!Quack!Cluck!Cluck!Woof!

Woof!3.Let’ssing!OldMacDonaldHa15一、火眼金睛。我会选。1.They’re_____thefarm.A.ofB.withC.on2.Ihave____farm.A.anB.aC.onCB点评：由图片可知，他们是在农场。短语“在农场”，onthefarm为固定搭配。一、火眼金睛。我会选。CB点评：由图片可知，他们是在农场。16二、读问句，在正确的答语后面画上。What’sthis?Thisisaneraser.()It’saruler.()点评：What’sthis?一般不用Thisisa/an...来回答，要用It’sa/an...来回答。二、读问句，在正确的答语后面画上。点评：Wh17

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：farmfarmerpigcowsheep重点句式：—What’sthis?

—It’sasheep.本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固18Unit1AnimalsontheFarmJJ三年级下册Lesson2CatsandDogsUnit1AnimalsontheFarmJJ19What’sthis?What’sthis?201.What’sthis?cat

dog

chicken

duck1.What’sthis?cat21常见小动物的词汇例句：It’safatcat.它是一只肥猫。复数：cats知识点1/kæt/n.(名词)猫【四会】

小猫cat喵喵喵，老鼠听了拼命逃。魔法记忆：常见小动物的词汇例句：It’safatcat.它是22例句：Ihaveadog.我有一只狗。复数：dogs /dɒɡ/n.

(名词)狗【四会】

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。魔法记忆：短语：hotdog热狗例句：Ihaveadog.我有一只狗。复数：do23例句：It’salittlechicken. 它是一只小鸡。复数：chickens /’tʃɪkɪn/n.(名词)鸡【三会】

拓展其他词义：chicken鸡肉 例句：It’salittlechicken. 它是一24例句：It’sayellowduck.它是一只黄色的鸭子。复数：ducks/dʌk/n.

(名词)鸭【四会】

拓展形近词：luck好运短语：鸭子duck嘎嘎嘎，河里鱼虾随便抓。魔法记忆：例句：It’sayellowduck.它是一只黄色252.Let’ssing!BingoTherewasafarmerwhohadadog,andBingowashisnameO!B-I-N-G-O,B-I-N-G-O,B-I-N-G-O!AndBingowashisnameO.2.Let’ssing!Bingo263.Isitaduck?What’sthis?Isitaduck?No,itisn’t.It’sachicken.Isthisaduck?Yes,itis.3.Isitaduck?What’sthis?I27Isitaduck?它是一只鸭子吗？知识点2这是确定某物是什么的问句。肯定回答用：Yes,itis.是的，它是。否定回答用：No,itisn’t.不，它不是。用法：Isita/an+可数名词单数?句型结构：—Isitasheep?它是一只绵羊吗？ —Yes,itis.是的，它是。例句：拓展isn’t=isnot不是Isitaduck?它是一只鸭子吗？知识点2这是确28Isthisaduck?这是一只鸭子吗？知识点3Isthisa/an+可数名词单数?句型结构：这是用于确定近处的某物是什么的问句。肯定回答用：Yes,

itis.是的，它是。否定回答用：No,itisn’t.不，它不是。用法：—Isthisapencil?这是一支铅笔吗？—No,itisn’t.不，它不是。例句：Isthisaduck?这是一只鸭子吗？知识点3I294.Let’splay!

What’sthis?Yes,itis.Isitacat?4.Let’splay!What’sthis?Yes30一、如果你想确定某个动物是不是猪，可以问：_____A.Isitapig?B.Itisapig.二、火眼金睛。我会选。—Isthisadog?

—_____A.Yes,thisis.B.No,itisn’t.C.Yes,itis.AB点评：由图可知是一只猫，不是狗，所以用否定回答：“No,itisn‘t.”。一、如果你想确定某个动物是不是猪，可以问：_____AB点评31三、选一选，找出图片对应的单词。1.

2.3.

4.A.dogB.chickenC.duckD.catCABD三、选一选，找出图片对应的单词。A.dogB.ch32四、我是小小翻译官。Isthisacow?_____________________________这是一头奶牛吗？四、我是小小翻译官。这是一头奶牛吗？33

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：catdogchickenduck重点句式：Isitaduck?Isthisaduck?

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固34Unit1AnimalsontheFarmJJ三年级下册Lesson3FishandBirdsUnit1AnimalsontheFarmJJ35What’sthis?What’sthis?361.What’sthis?fishbirdFishcanswim.Birdscanfly.1.What’sthis?fishbirdFishc37Fishcanswim.鱼会游泳。句型结构：某人/物+can+动词原形(+其他).用法：这个句型是用来描述某人/物具有某种能力的。知识点1例句：Icanwalk.我会走。Duckscanswim.鸭子会游泳。Fishcanswim.鱼会游泳。句型结构：某人/38发音：字母组合sh的发音是/ʃ/。例句：Ihaveabigfish.我有一条大鱼。/fɪʃ/n.(名词)鱼【四会】

拓展其他意义：fish鱼肉fish钓鱼                 发音：字母组合sh的发音是/ʃ/。例句：Ihave39用法：表示句中的主语具有一定的能力，没有人称和数的变化，必须与动词原形一起构成谓语。例句：Icansinganddance.我会唱歌跳舞。/kæn/modalv.(情态动词)能，会【三会】

形近词：cat猫易错点提示“can”有能力又固执，后面永远要加动词原形。用法：表示句中的主语具有一定的能力，没有人称和例句：I40

/bɜːd/n.(名词)鸟【四会】知识点2字母组合ir的发音是/ɜː/。发音：Thisisabird.这是一只鸟。例句：birds复数：象形记忆法：将要记忆的单词与生活实物联系起来，用图像等直接视觉效果来记忆。如：bird开头的字母b和结尾的字母d，就像鸟儿的一对翅膀。/bɜːd/n.(名词)鸟【四会】知识点2字母组合41/flaɪ/v.

(动词)飞；放飞【三会】知识点3例句：Abirdisflyinginthesky. 一只鸟正在天空中飞。拓展短语：flyakite放风筝/flaɪ/v.(动词)飞；放飞【三会】知识点3例句：422.Canyoudance?Hello.Hi,littlebird.Yes,Ican.Icandance.Canyoudance?No,Ican’t.No,Ican’t.Icansing,“Waaya...”Canyou?Icanfly.Canyou?2.Canyoudance?Hello.Hi,lit43—Canyoudance?你会跳舞吗？—No,Ican’t.不，我不会。用法：这是询问对方是否会做某事的问句及回答。问句句型结构：Canyou+动词原形(+其他)?知识点4例句：—Canyouswim?你会游泳吗？—No,Ican’t.不，我不会。肯定回答：Yes,Ican.是的，我会。否定回答：No,Ican’t.不，我不会。拓展can’t是cannot的缩写。—Canyoudance?你会跳舞吗？用法：这是询问对443.Let’schant!Icandance.Canyou?Canyou?Icansee.Canyou?Canyou?Icanswim.Canyou?Canyou?Icansing.Canyou?Canyou?3.Let’schant!Icandance.Ca454.Let’sdoit!

Canyouswim?Canyousing?Yes,Ican.Yes,Ican.No,Ican’t.Canyoudance?Canyoufly?No,Ican’t.4.Let’sdoit!Canyouswim?C46(动口能力)趣味活动：击鼓传花。(1)先制作一些动作(sing,dance,swim,fly等)的卡片，老师抽取一张卡片让台下的同学边唱本课歌曲边一个接一个地传递卡片。(2)然后老师随时叫停，最后卡片落在哪位同学手上就起立呈现卡片，全班同学用句型“Canyou...?”问他是否会卡片上所展示的动作，该同学用句型“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行回答。(3)最后重新抽取卡片再开始新一轮游戏。(动口能力)趣味活动：击鼓传花。47一、火眼金睛。我会选。1.Chickens_____run.A.canB.can’tC.are2._____canfly. A.BirdsB.FishC.CowsAA点评：由图和常识可知，鸡是会跑的，所以选择“can能会”。点评：由后面的动词“fly飞”可知，是陈述什么动物会飞，所以选鸟，鸟会飞。一、火眼金睛。我会选。AA点评：由图和常识可知，鸡是会跑的，48二、看图片，圈出正确的单词。ghfishyw二、看图片，圈出正确的单词。49三、补全对话。A.Canyoudance?B.Shecandance.点评：由对方的回答可知，是询问对方会不会做某事，所以选择问句“Canyoudance?”。A三、补全对话。点评：由对方的回答可知，是询问对方会不会做某事50

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：fishcanbirdfly重点句式：Fishcanswim.—Canyoudance?

—No,

Ican’t.本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固51Unit1AnimalsontheFarmJJ三年级下册Lesson4HorsesandRabbitsUnit1AnimalsontheFarmJJ52What’sthis?What’sthis?531.What’sthis?horserabbitHorsescanrun.Rabbitscanjump.1.What’sthis?horserabbitHors54/hɔːs/n.(名词)马【四会】发音：字母组合or的发音是/ɔː/。例句：Thishorseisbrown.这匹马是棕色的。知识点1复数：horses 形近词：house房子情境记忆法：就是设置特定的环境条件来记忆单词。如：一匹horse(马)跑到了一间house(房子)里。/hɔːs/n.(名词)马【四会】发音：字母组合o55/rʌn/v.(动词)跑【三会】知识点2例句：Dogscanrun.狗会跑。拓展形近词：sun太阳联想词：walk走/rʌn/v.(动词)跑【三会】知识点2例句：Do56/’ræbɪt/n.(名词)兔子知识点3例句：Ihavealittlerabbit.我有一只小兔子。复数：rabbitsrabbit，rabbit兔兔乖，蹦蹦跳跳真可爱。魔法记忆：/’ræbɪt/n.(名词)兔子知识点3例句：I57/dʒʌmp/v.(动词)跳【三会】知识点4发音：字母u的发音是/ʌ/。例句：Thecatcanjump.这只猫会跳。短语：jumpupanddown跳来跳去/dʒʌmp/v.(动词)跳【三会】知识点4发音：字58(动口能力)趣味活动：我是木偶人。你的小伙伴发令“jump”，你边跳边说“jump,jump，jump”，当小伙伴说“Stop!”你就要立刻停止动作，原地不动。然后交替说不同的动词开始新一轮，快来玩一玩吧！(动口能力)趣味活动：我是木偶人。592.Let’sdoit!

Isthisaduck?Isthisachicken?Isthisacow?Yes,itis.No,itisn’t.Yes,itis.No,itisn’t.Isthisarabbit?Yes,itis.No,itisn’t.Isthisasheep?Yes,itis.No,itisn’t.Yes,itis.No,itisn’t.√√√√2.Let’sdoit!Isthisaduck60/jes/adv.(副词)是，是的【四会】知识点5用法：用来表示同意对方的说法、猜想、建议和请求等。例句：—Isthisyourpencil?这是你的铅笔吗？—Yes,itis.是的，它是。/jes/adv.(副词)是，是的【四会】知识点5用61/nəʊ/adv.(副词)不，没有，无【四会】知识点6用法：用于表示否定的问答，或者谢绝对方的建议或帮助。例句：—Isitahorse?它是一匹马吗？—No,itisn’t.不，它不是。点头yes，摇头no。Yes,yes!

No,no!魔法记忆：/nəʊ/adv.(副词)不，没有，无【四会】知识点62(动口能力)趣味活动：你画我猜。四个人一组，先由一名成员任意画一种动物，每次只画一笔，其他成员使用句型“Isthisa/an...?”进行猜测，画的人用yes和no回答。比一比谁能用最短的时间、最少的句子猜出画的是什么动物。赶快开始吧！(动口能力)趣味活动：你画我猜。633.Canahorserun?Canahorserun?Yes,itcan.Whatanimalscanfly?Canitfly?No,itcan’t.Birdscanfly.3.Canahorserun?Canahorse64Canahorserun?马会跑吗？知识点7这是询问某动物是否具有某种能力的问句。用法：Can+a/an+动物+动词原形?句型结构：肯定回答用Yes,itcan.(是的，它会。)，否定回答用No,itcan’t.(不，它不会)答语：—Canaduckfly?鸭子会飞吗？—No,itcan’t.不，它不会。例句：Canahorserun?马会跑吗？知识点7这是询65Whatanimalscanfly?什么动物会飞？知识点8这是询问什么动物会做什么的句型。用法：Whatanimalscan+动词原形?句型结构：动物复数+can+动词原形.答语：—Whatanimalscanjump?什么动物会跳？—Rabbitscanjump.兔子会跳。例句：易错点提示注意animal在这个问句中用的是复数形式animals。Whatanimalscanfly?什么动物会飞？知66/’ænɪml/n.(名词)动物【四会】Therearemanyanimalsonthefarm.农场里有许多动物。例句：animals复数：/’ænɪml/n.(名词)动物【四会】Therea674.Let’splay!Whatanimalscanfly?Birdscanfly.Whatanimalscanswim?Fishcanswim.Ducksanddogscanswim.4.Let’splay!Whatanimalscan68一、给下列句子选择合适的图片。A.B.()

1.Itcanrun.()

2.Itcanfly.BA一、给下列句子选择合适的图片。BA69二、看图，选择合适的句子补全对话。1.—_____—Yes,itcan.2.—Canapigfly?—_____A.No,itcan’t.B.Canafishswim?BA二、看图，选择合适的句子补全对话。A.No,itca70三、我是小法官。根据句意在正确的事实后画“√”，错误的画“×”。1.Dogscanswim.()2.Sheepcanfly.()√×三、我是小法官。根据句意在正确的事实后画“√”，错误的画71

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：horserunrabbitjumpyesnoanimal重点句式：Canahorserun?

Whatanimalscanfly?本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固72Unit1AnimalsontheFarmJJ三年级下册Lesson5Where?Unit1AnimalsontheFarmJJ73What’sinthebox?What’sinthebox?741.Whereisit?inonunderWhereisthecat?inthebox

onthebox

undertheboxIt’sonthebox.1.Whereisit?in75/ɪn/prep.(介词)在……里面；在里面【四会】例句：Thecatisinthebag.猫在包里。知识点1短语：inthebox在盒子里形近词：it它/ɪn/prep.(介词)在……里面；在里面【四会】例76/ɒn/prep.

(介词)在……上面；在……状态中【四会】知识点2例句：Thebagisonthedesk.包在书桌上。短语：onthedesk在书桌上面/ɒn/prep.(介词)在……上面；在……状态中【四77/’ʌndə(r)/prep.(介词)在……下面【四会】例句：Therulerisunderthebook.尺子在书下面。知识点3短语：underthechair在椅子下面/’ʌndə(r)/prep.(介词)在……下面【四会78归纳记忆法：将具有相同规律或用法的单词归为一类进行记忆的方法。如把in,on,under放在一起记忆：我是in，我胆小，总是躲在里面，表示“在……里面”。我是on，我与事物总是亲密接触，表示“在……上面”。我是under，我总是喜欢躲在别人的下方，表示“在……下面”。归纳记忆法：将具有相同规律或用法的单词归为一类进行记忆的方法79Whereisthecat?猫在哪儿？知识点4用法：这是用来询问某人/物在哪里的句型。句型结构：Whereis+某人/物?例句：—Whereismykite,Mum?

我的风筝在哪里，妈妈？—It’sunderthebed.它在床下面。Whereisthecat?猫在哪儿？知识点4用法80拓展如果询问多个人或事物在哪里，用“Whereare...?”

例句：—Wherearetheboys?

男孩们在哪里？  —Theyareinthepark.

他们在公园里。拓展如果询问多个人或事物在哪里，用“Whereare...81/weə(r)/adv.(副词)在哪里【三会】例句：Whereismypencil?我的铅笔在哪里？形近词：here在这里/weə(r)/adv.(副词)在哪里【三会】例句：W82It’sonthebox.它在盒子上面。知识点5用法：这是描述某人或某物的位置的句型。句型结构：某人/某物+be动词+方位介词+the+某地/某物.例句：Theballisunderthedesk. 球在书桌下面。It’sonthebox.它在盒子上面。知识点5用83/bɒks/n.(名词)盒子；箱【四会】例句：Thisisabox.这是个盒子。复数：boxes减法记忆法：pencilbox

(铅笔盒)–pencil(铅笔)=box(盒子）/bɒks/n.(名词)盒子；箱【四会】例句：This842.Let’splay!Whereistherabbit?It’sunderthedesk.Whereistherabbit?2.Let’splay!Whereistherab85(动口能力)趣味活动：捉迷藏。几人一组进行游戏，先蒙住一名成员的眼睛，其他成员藏起来。该成员使用“Whereis...?”进行询问并寻找其他成员，找到以后，使用“He/Sheis...”描述被找到的成员的位置。(动口能力)趣味活动：捉迷藏。863.What’sinthebox?What’sinthebox?

Ananimal.Isitacat?No,itisn’t.Canitswim?Yes,itcan.Itcansay“quack,quack”Oh,

Isee!It’saduck.3.What’sinthebox?What’sin87What’sinthebox?盒子里面有什么？用法：这是用来询问某位置有什么的问句。句子结构：What’s+方位介词短语?答语：回答时可以直接说出物品的名称。例句：—What’sinthebag?包里有什么？

—AnEnglishbook.一本英语书。拓展What’s是Whatis的缩写。知识点6What’sinthebox?盒子里面有什么？用法：884.Lettersandsounds 4.Lettersandsounds 89字母m,

n,

l,i在单词中的发音。字母m,n,l,i分别住进了不同的单词家中，让我们一起来看一看吧！(1)字母m的发音是/m/。知识点7发音要领发音时声带振动，双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出。例词moon月亮milk牛奶mouth嘴swim

游泳字母m,n,l,i在单词中的发音。字母m,n90(3)字母l的发音是/l/。发音要领发音时声带振动，舌尖紧抵上齿龈，气流从舌的旁边送出。例词look看ruler直尺leg腿lake湖泊(2)字母n的发音是/n/。发音要领发音时声带振动，双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来。例词name名字dance跳舞nose鼻子open

打开(3)字母l的发音是/l/。发音要领发音时声带振动，舌尖紧91(4)字母i的发音是/aɪ/。发音要领发音时声带振动，发音时，由/ɑː/音滑向/ɪ/音，前重后轻，口形随之变化。例词kite风筝like喜欢nine九five五(4)字母i的发音是/aɪ/。发音要领发音时声带振动，发音时92一、给下列短语选择合适的图片。()1.onthebox()2.underthechair()3.intheboxA．B．C．BAC一、给下列短语选择合适的图片。BAC93二、给下列问句选择合适的答语。()1.

Whereisthebird?()2.What’sinthebox?()3.Canyoufly,Jenny?()4.Isitacow?A.No,Ican’t.B.Apencil.C.Yes,itis.D.It’sinthetree.DBAC二、给下列问句选择合适的答语。A.No,Ican’t.94三、我是小法官。读一读，判断下列单词画线部分的读音是“√”否“×”一致。1.likeis()2.dancename()3.

mouthswim()4.

leglake()√×√√三、我是小法官。读一读，判断下列单词画线部分的读音是“√”否95

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：inonunderwherebox重点句式：Whereisthecat?It’sonthebox.What’sinthebox?本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固96Unit1AnimalsontheFarmJJ三年级下册Lesson6CanIHelpYou?Unit1AnimalsontheFarmJJ97Whatistheboydoing?Whatistheboydoing?98StorytimeStorytime99/help/v.（动词）救命［三会］知识点1例句：Help！Help！Thetigerwantstoeatme！救命！救命！老虎要吃我！helpv.

帮助一词多义：/help/v.（动词）救命［三会］知识点1例句：He100CanIhelpyou？我能帮助你吗？知识点2用法：

在自己想向对方提供帮助时可以使用这个句子。其答语通常为“Yes，please.（是的，太感谢了。）”或“No，thanks.（不，谢谢。）”。—CanIhelpyou？我可以帮助你吗？—Yes，please.是的，太感谢了。一词多义：CanIhelpyou？我能帮助你吗？知识点2用法101拓展“CanIhelpyou?”也是服务员、售货员和图书管理员等一些从事服务性行业的人员常用的口语，其含义随具体语境的变化而变化。例如：在商店：—CanIhelpyou？你想要买什么？—Pleaseshowmethathat.请给我看看那顶帽子。在饭店：—CanIhelpyou？你想要吃点什么？—Ahamburger，please.请来一个汉堡包。在图书馆里：—CanIhelpyou？你想借什么书？—Amusicbook,please.请拿一本音乐书。拓展“CanIhelpyou?”也是服务员、售货员和图102一、情景选择。丹尼掉到了陷阱里，可以这样求救：（）A.Help！Help！B.Comeon!A一、情景选择。A103二、单项选择。—CanIhelpyou？—______________.A.Yes，youcan’tB.No，youcanC.Yes，pleaseC二、单项选择。C104三、给下列句子选择正确的译文。（）（1）Help！（）（2）CanIhelpyou？（）（3）Whathappened？（）（4）Yes，please.DA.是的，太感谢了。B.发生了什么事？C.我能帮助你吗？D.救命！CBA三、给下列句子选择正确的译文。DA.是的，太感谢了。105这个故事描述了兔子被卡在泥里出不来。农民看见了，他拉着兔子的耳朵，想把兔子拉出来，但是没有成功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同努力下，兔子终于被拉出来了。最后兔子向大家表示感谢，大家说：“别客气，我们是朋友。”这个故事描述了兔子被卡在泥里出不来。农民看见了，他拉着兔子的106Unit1AnimalsontheFarmJJ三年级下册Again,Please!Unit1AnimalsontheFarmJJ1071.Listenandtalk.Danny:What’sthis?Liming:It’sacow.Danny:Canacowfly?Liming:No,itcan’t.Abirdcanfly.Danny:Isthisachicken?Liming:Yes,itis.Danny:Canachickenswim?Liming:No.Aduckcanswim.1.Listenandtalk.Danny:What1082.Listenandcircle.2.Listenandcircle.1093.Findandwrite.1._______2._______3._______4._______5._______6._______7._______8._______9._______10._______duckcowdogbirdhorsesheeppigchickencatfish3.Findandwrite.1._______2.1104.Look，readandwrite.Isthisa______？Yes,itis.Canit______？Yes，itcan.Isthisabird？______，itis.Canitrun？______，itcan’t.Whereisthedog？Its’______thechair.Whereisthecat？It’s______thedesk.NoswimYesfishunderon4.Look，readandwrite.Isthis1115.HowamIdoing?5.HowamIdoing?112Unit2AnimalsatthezooJJ三年级下册Lesson7AtthezooUnit2AnimalsatthezooJJ113新冀教版三年级下册英语全册课件1141.What’sthis?zoopandamonkeyelephant1.What’sthis?zoopandamonkey115与动物园相关的词汇［四会］知识点1发音：字母组合oo的发音是/uː/。/zuː/n.（名词）动物园例句：Therearemanyanimalsatthezoo.动物园里有许多动物。短语：atthezoo在动物园里gotothezoo去动物园象形记忆法：单词zoo（动物园）就像数字200。动物园（zoo）在200号。魔法记忆：与动物园相关的词汇［四会］知识点1发音：字母组合oo的发116例句：Ilikepandasverymuch.我非常喜欢熊猫。/pændə/n.（名词）熊猫复数：pandas谐音记忆法：把需要记忆的单词按谐音组合在一块，然后创造一种通过意境记忆的方法。如：盼（pan）盼是个大（da）熊猫。例句：Ilikepandasverymuch.我非常117例句：Thisisamonkey.这是一只猴子。/mʌŋki/n.（名词）猴子复数：monkeys形近词记忆法：monkey猴子donkey驴monkey，monkey是猴子，猴子monkey逗人笑。魔法记忆：例句：Thisisamonkey.这是一只猴子。/118例句：Anelephanthasbigears.大象有大耳朵。/elɪfənt/n.（名词）大象复数：elephantselephant，elephant是大象，大象elephant鼻子长。魔法记忆：短语：anelephant一只大象例句：Anelephanthasbigears.大1192.Bigorsmall?Fatorthin?2.Bigorsmall?Fatorthin?120Theelephantisbig.大象是大的。知识点2用法：这是用来描述事物特征的句型。句型结构：The+某物名称+is+描述特征的形容词.例句：Thefishissmall.鱼是小的。拓展描述多个事物特征可以用“事物复数/They+are+描述特征的形容词.”例句：Catsarecute.猫很可爱。Theelephantisbig.大象是大的。知识点121例句：Ihaveabigbag.我有一个大书包。/bɪɡ/adj.（形容词）大的［四会］形近词：bag书包pig“猪”中的字母p换成b就是big“大的”。魔法记忆：反义词记忆法：把意义相反的单词放在一起记忆的方法。如：big大的，small小的。例句：Ihaveabigbag.我有一个大书包。/122/smɔːl/adj.（形容词）小的知识点3Theantissmall.蚂蚁是小的。例句：一词多义：small少的大象big大大大，蚂蚁small小小小。魔法记忆：/smɔːl/adj.（形容词）小的知识点3Thean123/θɪn/adj.（形容词）瘦的知识点4Mybrotheristhin.我的弟弟很瘦。例句：形近词：this这；这个加法记忆法：th+in（在……里面）=thin（瘦的）/θɪn/adj.（形容词）瘦的知识点4Mybroth1243.Let’sdoit!Thecatissmall.Animalsa.smallb.bigc.thind.fatcat3.Let’sdoit!Thecatissmal125打电话将全班分成两个大组，每个大组分别派出两个小分队排成竖队站好。首先老师出示一张动物卡片给每个小分队的第一个队友，他们要根据看到的动物描述它的特征（The...is...），等老师发出“Ready，go！”的口令时，这两个队员分别传给下一个队友，由最后一个队友跑到讲台来告诉老师前面传的动物及其特征，比赛看哪个小分队的速度最快且描述得最准确就给哪个队加分！打电话126一、看图片，选单词。()1.()2.()3.()4.CA.pandaB.monkeyC.elephantD.zooDAB一、看图片，选单词。CA.pandaDAB127二、按照动物的外形特征归类。A.duckB.elephantC.pandaD.birdE.cowF.fishG.horseH.chickenBCEGADFH二、按照动物的外形特征归类。BCEGADFH128

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：zoo,panda,monkey,elephant,big,small,thin 重点句式：Theelephantisbig.本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固129Unit2AnimalsatthezooJJ三年级下册Lesson8TigersandBearsUnit2AnimalsatthezooJJ130Whataretheylive?Whataretheylive?1311.What’sthis?tigerwolfbearsnake1.What’sthis?tigerwolfbearsn132/taɪɡə(r)/n.（名词）虎［四会］知识点1Thistigerisbig.这只老虎大。例句：tigers复数：tiger，tiger是老虎，脑袋圆圆尾巴粗。大叫一声震山岗，人称它是兽中王。口诀记忆法：/taɪɡə(r)/n.（名词）虎［四会］知识点1Th133/beə(r)/n.（名词）熊［四会］知识点2Thebearisfat.这只熊是胖的。例句：bears复数：teddybear泰迪熊短语：b+ear（耳朵）=bear（熊）加法记忆法：bear熊，bear熊，bear，bear高又壮。魔法记忆：/beə(r)/n.（名词）熊［四会］知识点2Theb1342.Let’ssing!BigandSmallBigasabear，smallasabird!Big，bigbear.Small，smallbird.Bigasatiger，smallasacat!Big，bigtiger.Small，smallcat.Small，smallcat.2.Let’ssing!BigandSmall1353.Longorshort?3.Longorshort?136It’slong.它是长的。知识点3It’s+（描述特征的）形容词.句型结构：用于描述事物的特征。句中的It’s是Itis的缩写形式。用法：It’sfat.它是胖的。例句：It’slong.它是长的。知识点3It’s+（描137/lɒŋ/adj.（形容词）长的［四会］Themonkeyhasalongtail.猴子有一条长尾巴。例句：短语：longhair长发拓展形近词：song歌曲/lɒŋ/adj.（形容词）长的［四会］Themonke138/ʃɔːt/adj.（形容词）短的知识点4Thisrulerisshort.这把尺子是短的。例句：long（长的）—short（短的）反义词记忆法：拓展short还有“矮的”的意思，此时反义词为tall，意为“高的”。/ʃɔːt/adj.（形容词）短的知识点4Thisru139Lookat...看……知识点5Lookat位于句首时，常用于提醒别人看向某人或某物。用法：Lookat+the/this/that/...+人/物.句型结构：Lookatthisbigcake.看这个大蛋糕。例句：Lookat...看……知识点5Lookat位于句140易错点提示at后面接人称代词时，人称代词要用宾格；look后面不能直接加人或物。易错点at后面接人称代词时，人称代词要用宾格；look后141Itsnoseislong.它的鼻子是长的。知识点6its是形容词性物主代词，用来修饰名词，意思是“它的”，一般不能单独使用。用法：/ɪts/pron.（代词）它的［三会］Itsearsarebig.它的耳朵是大的。例句：his他的her她的联想词：Itsnoseislong.它的鼻子是长的。知识点142Itsnoseislong.用于描述动物某身体部位特征的句型。用法：句型结构：Its+（身体部位）名词+be动词+（描述特征的）形容词.Itseyesarebig.它的眼睛大。例句：Itsnoseislong.用于描述动物某身体部位特征1434.Let’splay!Itstailislong.Isitamonkey?It’sbrown.It’sthin.Yes!4.Let’splay!Itstailislon144听音画画先请一名同学到讲台上，背对着其他同学。老师出示一张动物卡片让其他同学看。其他同学根据动物卡片用句型“Its.../It’s...”向该同学提示动物特征，该同学根据听到的每一个特征一一在黑板上画出所描述的内容，最后用“Isita/an...?”句型进行猜测。猜对后换另一个同学开始新一轮游戏。听音画画145一、给下列短语选择正确的汉语意思。(

)(1)

ayellowandblacktiger(

)(2)abrownbearA.一只棕色的熊B.一只黄黑相间的老虎BA一、给下列短语选择正确的汉语意思。BA146二、我会选。1.当我们要描述“它的尾巴是长的。”的时候，可以说：(

)A.Itsearsareshort.B.Itstailislong.2.________earsarebig.A.ItB.YouC.Its3.Look________thegirl.A.inB.atC./BCB二、我会选。BCB147

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：tiger,bear,long,short重点短语：Lookat...重点句式：It’slong.Itsnoseislong.本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固148Unit2AnimalsatthezooJJ三年级下册Lesson9HowMany?Unit2AnimalsatthezooJJ149one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十one一two二three三four1501.Howmanymonkeys?1.Howmanymonkeys?151数字一到十的词汇［四会］知识点1Ihaveonepencil.我有一支铅笔。例句：/wʌn/num.（数词）一on（在……上面）+e=one（一）加法记忆法：Ihavetwobrothers.我有两个哥哥。例句：/tuː/num.（数词）二too也同音词：数字一到十的词汇［四会］知识点1Ihaveonepe152字母组合th的发音是/θ/。发音：/θriː/num.（数词）三Ihavefourbooks.我有四本书。例句：/fɔː（r）/num.（数词）四Herearethreeapples.这儿有三个苹果。例句：字母组合th的发音是/θ/。发音：/θriː/num.（153你拍一，我拍一，one，one就是一；你拍二，我拍二，two，two就是二；你拍三，我拍三，three，three就是三；你拍四，我拍四，four，four就是四。魔法记忆：你拍一，我拍一，one，one就是一；魔法记忆：154Ihavefiverulers.我有五把直尺。例句：/faɪv/num.（数词）五Doyouhavesixbooks?你有六本书吗？例句：/sɪks/num.（数词）六fine（美好的）—five（五）形近词记忆法：Ihavefiverulers.我有五把直尺。例句：155Thesevenpandasareveryfat.这七只熊猫很胖。例句：/sevn/num.（数词）七I’meightyearsold.我八岁了。例句：/eɪt/num.（数词）八right“右”中的字母r换成e，就是eight“八”。魔法记忆：Thesevenpandasareveryfat.156Shehasninebooks.她有九本书。例句：/naɪn/num.（数词）九Therearetenapplesonthedesk.桌子上有十个苹果。例句：/ten/num.（数词）十形近词记忆法：pen钢笔Shehasninebooks.她有九本书。例句：/157one是一，two是二，three是三梳小辫，four是四，five是五，你唱歌来我跳舞，six六，seven七，我们一起争第一，eight八，nine九，大家一起吃石榴，ten是十，ten是十，小朋友吃饭别挑食。魔法记忆：one是一，two是二，three是三梳小辫，魔法记忆158—Howmanymonkeysarethere?有多少只猴子？—...Therearetenmonkeys!

……有十只猴子！知识点2这是用于询问可数事物数量的多少的问句及答语。用法：Howmany+可数名词复数+arethere?句型结构：Thereis/are+基数词+可数名词单数/复数.答语：—Howmanybirdsarethere?有多少只鸟？—Thereareeightbirds.有八只鸟。例句：拓展therebe意为“有”，therebe句型表达的是“存在某人或某物”等。—Howmanymonkeysarethere?有159抱抱团老师请一群学生上台，学生在台上站成一排，当老师说“one”时，学生自己抱自己，当老师喊“two”时，两个学生抱在一起，此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰，以此类推，老师可以根据班上情况喊出一到十的数字。抱抱团1602.Let’schant!1.One，one.Thezooisfun.2.Two，two.Twobearsatthezoo.3.Three，three.ThreepandasIsee.4.Four，four.Fourwolvesroar.5.Five，five.Fivesnakesalive.6.Six，six.Sixmonkeytricks.7.Seven，seven.Birdsinheaven.8.Eight，eight.Atigerandhismate.9.Nine，nine.Elephantsarefine.10.Ten，ten.Let’ssingagain.2.Let’schant!1.One，one.The161加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，老师宣布游戏开始后，第一组的第一个学生立即出一道加减题，如：Threeandfour?等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven等。然后，该学生出第二道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能立刻回答的记负分，最后哪组扣分最少获胜。加减运算对抗赛162一、看图，连线。1.A.nine2.B.seven3.C.three4.D.one5.E.five一、看图，连线。163二、看图，补全句子。—Howmany_________arethere?—Thereare____________.—Howmany__________arethere?—Thereare_____________.birdsnine(birds)elephantsfour(elephants)二、看图，补全句子。birdsnine(birds)elep164

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten重点句式：—Howmanymonkeysarethere?—...Therearetenmonkeys!本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固165Unit2AnimalsatthezooJJ三年级下册Lesson10WhereDoTheyLive?Unit2AnimalsatthezooJJ166WhereDoTheyLive?WhereDoTheyLive?1671.What’sthis?forestrivertreegrass1.What’sthis?forestrivertree168/rɪvə/n.（名词）河［四会］知识点1例句：Theriverisclean.这条河