叙述类文本写作三式构思

叙述类文本写作中阶－－三式构思知识早知道

文学特别青睐“三”。三打祝家庄，三打白骨精，三过家门而不入，三顾茅庐，都是脍炙人口的故事。《三国演义》里“失街亭”一回，写司马懿精细有“三叹”，写马谡轻狂有“三笑”。文学就是如此地看中“三”。而在如今的考场作文中，许多同学借鉴文学传统，或用三个时段展现全程，或用三个情节构建故事，或用三次波峰制造起伏，写出了一篇篇“三式结构”的记叙文佳作。一、用三个时段展现全程佳作欣赏北京的符号春花的灿烂芬芳，装点我荒芜的心田；夏树的茂密成荫，抹去我黯然的神情；秋风微凉凄清，撩动我脆弱的心弦；冬雪的皑皑刺骨，清醒我混乱的思绪。每当季节更替，每当看到这些景物，我都会黯然神伤，想念起我最爱的四合院。在我的世界中，四合院是最美丽的，它是北京的符号，永远的记忆……佳作欣赏五岁的我，耳边是歌谣，回响在四合院中。“编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮……”在院里的老槐树下，我们几个小女孩总爱玩着这样的游戏，男孩子们则在旁边跑着、闹着，拿着玩具枪，嘴里发出射击的声音。男孩、女孩，大家都是那么乐此不疲。夜幕降临，一家老小便都支起躺椅坐在了树下，男孩女孩们便玩起了捉迷藏，记得那时我总爱躺在四合院那朱红的大门后面，两只小眼睛向外窥视。玩累了，便坐在地上，听爷爷奶奶们讲那古老的故事，那时的我总是望着苍穹，等待着牛郎织女的会面，等待树梢那几只喜鹊搭成鹊桥。望着望着便进入了甜甜的梦乡，梦中的四合院变成了牛郎女织的家。佳作欣赏十岁的我，耳边是琅琅书声，回响在四合院。从学校回到家中，便将车往旁边一放，从来不锁，几个小孩子便凑到了院中的小石桌小石凳上写作业，读课文。“举头望明月，低头思故乡。”几个小孩子便抬起头透过密密的树叶去眺望那蔚蓝天空中那初升的小月牙，再低下头“思故乡”。是啊，我们的故乡便是这个漂亮的四合院。偶有些金发碧眼的“老外”来到院里，他们都在感叹四四方方的院落，高大入云的国愧，感叹邻里和睦，感叹井水的清凉，那眼神中流露出抑制不住的羡慕。姥姥说，这是北京以外找不到建筑，是北京的符号，我说：“不明白，为什么呀？”姥姥指着院中的小枣树苗对我说：“什么时候它长得和你一样高，你就懂了。”也许姥姥说得对，四合院是北京的符号。佳作欣赏十五岁的我，耳边响的是推土机的隆隆声，回响在四合院中。那白字写的“拆”字，套着个大圆圈来到了四合院的墙上，推土机来的那一天，我哭了，我相信，我住了十几年的最美丽、最安静、最和善的四合院，就在这大家伙的魔爪下夷为平地，我流着泪问姥姥：“您不是说四合院是北京的符号吗？小枣树长得比我都高了，可是为什么四合院却没了啊！”姥姥的眼中也是亮晶晶的，她搂着我说：“孩子啊，你说得没错，四合院，国槐都是北京的符号。它们永远不会消失，你看那边，红黄蓝的健身乐园，西单的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符号，就好像姥姥和你，有老有小啊！”我点点头，眼泪依然在流。佳作欣赏如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。二、用三个情节构建故事佳作欣赏

故事是由情节构成的，一连串的情节构成一个完整的故事。在构建故事的时候，情节要适当，不能过于简单，简单了难以成为故事，也不宜过多，过多了文章难以驾驭。多少为宜？许多考生也以“三”为限。佳作欣赏伤心儿女母亲躺在医院的床上，双目紧闭，嘴唇乌紫。她中风的脑子迷迷糊糊的。已经三天了。前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里是一种年攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待什么。佳作欣赏

病房的门被推出，一个声音叫道：“3号床，准备记忆移植”。顿时，三个人几乎同时一跃而起……他们三个将要被移入母亲的记忆。原因很简单，眼看着母亲快不行了，他们私下开始讨论分遗产的事，但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三人以前从未照顾母亲，对母亲的财产谁也不知底……于是……佳作欣赏

“记忆移植完毕。”一个声音叫道。三个人睁开眼，立即在大脑里开始了搜寻……一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏……沾满油渍的锅台，落灰的橱顶……这不是母亲的家吗？老大心想，这样陌生，却又熟悉。当自己被冤入狱时，是母亲四处奔走，解救了他；又是在这间屋里，他休养了一年。然后，自己找了媚子当老婆，媚子逼着他抢占了母亲的堂屋，把母亲赶进了这间破房，从此，自己就再没有踏进这门槛。佳作欣赏

小妹开始“回忆”：……腹部的痉挛，巨痛袭来，一个血糊糊的孩子，可这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，吮了九九八十一天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛……这不是我吗？妈说过我小时闭着眼睁不开，原来是这样。小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。佳作欣赏

小弟脑海中闪出这亲一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，手里一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲……这大约是去年冬天，母亲来我们家住的那些日子，我忙得不着家，原来小蓓是这样对母亲的。难怪有天回家看出母亲在擦眼睛，我问她，她还说没有什么。佳作欣赏

三个人都在“回忆”中泪眼朦胧。他们同样都“回忆”到了一个大包裹，土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹，令他们大吃一惊的是，包里是一双双崭新的保暖鞋，大大小小，红红蓝蓝的，他们用哽咽的声音数着：“一双，两双，三双……”三、从三个方面塑造人物佳作欣赏

千姿百态骆宾王骆老师，只知其姓，不知其名，人称骆宾王。她教过我两年语文，后来匆匆分别，但她的音容笑貌举手投足依旧似昨日般清晰。佳作欣赏

先生可敬。骆老师很年轻，书却教得好。实习不出七日便出师了。按理，这出色年轻的老师应有一大堆机会可以争取。可她，却蜗居在实习时的小屋里，放点音乐，翻翻《庄子》，呷点香茗，倒是自在。我们曾试探着问过：“不打算捞个官儿做做？”她望着我们，笑道：“教好你们呀，就够了。”听得我们感动颇深。直到被一位德高望重的老师举荐，她才从那个蜗居许久的小屋搬到一间明亮的办公室。至此，她便成了学校行政的一员，工作自然更辛苦了。佳作欣赏先生可爱。骆老师作为教室里的一份子，也是一个活泼的元素。骆老师上着课，突然发现教室里门窗闭，空气不流通，大家大脑缺氧，便推开窗子，打开门。顿时，教室里狂风四起，她的教案，我们的试卷，漫开飞舞，景象极为壮观。有一同学不幸，他的试卷在众目睽睽之下竟然飘了窗外，从此再不见踪影。骆老师立在黑板前，瞪着一双无辜的眼睛，许久才瞥出一句：“现在是冬天哪！对——不——起！”佳作欣赏先生可喜。骆老师才华横溢，且教书有方。在她领导我们班之后，我们的语文成绩永久性地名列榜首。她上课语言极为精致，时不时会将所讲内容戏剧化，更容易理解，她上课会有许多笔记，但我们却只记得欢喜。这大概就是好成绩的由来吧！佳作欣赏先生还有许多“癖好”，有些另人啼笑皆非，有些另人心中敬畏。她会在你《白毛女》片断的期间，将头染成银白，过后再投重金修复；她会将十指指甲涂成漆黑，体验是否能使手与黑板溶为一体；她会将衣裤喷得香飘十里，看看能否也能引来蝴蝶，结果连花坛里的几只小蜜蜂都被她熏晕……她会对一篇我们的文章进行大笔涂抹，直到只剩下她认为最为精致的文字；她会对一段自认为不好的教案长时间修改，最终依然不满意，只得舍弃自行创作……这回该清楚了，她是位千姿百态的女老师。四、用三次波峰制造起伏佳作欣赏

文似看山不喜平，怎样突破记叙文的平铺直叙？安排一次曲折，形成三次波峰，以此制造曲折，这是许多考生常用的方法。佳作欣赏戈多来了朦胧中，当那两个浪人睁开熟睡的双眼，一个身背口袋的人站在他们面前。“戈多?”“对，我来了。”刹时间，浪人兴奋了起来，“戈多来了!戈多来了!”一消息像闪电一样，在一会儿时里间里传遍了方圆数十里。人们争相赶来，为的是得到戈多口袋中的东西。佳作欣赏“戈多，能告诉我你的大口袋中装的是什么吗?”“当然。这里有你们所想要的一切。”“那能给我一块金币吗?我做梦都想有一块。”于是，戈多给了他一块金币。人群沸腾了。“戈多，我想要一幢大房子。”“戈多，我想要一群牛。”“戈多，我想拥有一座磨坊。”人们纷纷从戈多那里得到了想要的东西，有财富，有美色，也有权力。佳作欣赏渐渐地，习惯了向戈多索取的人们不再勤劳工作，不再拥有理想。他们整天好吃懒做，只会伸手向戈多拿他想要的。但是有一天，戈多不见了，人们只找到一张字条：我要到一个地方躲起来，只有最努力的人才找得到我。同戈多一同消失的，是那些曾从他口袋中拿出的物件。人群又一次沸腾了。失去索要而来的东西，人们开始反思。如果没有戈多，自己能拥有这一切吗?佳作欣赏于是，曾经拥有一座磨坊的人开始亲手烘制建坊所需的砖块：曾经拥有一群牛的人开始饲养第一只牛犊；曾经拥有一幢大房子的人开始建造地基……人们又回到从前那种自力更生、努力奋斗的模样。人们心中已经有了自己的目标，已经为此而辛勤劳作。不久之后，一座更大的磨坊耸立在河边；漫山遍野的牛群显示出牧牛人的辛劳；豪华气派的房子也让外来者惊叹不已。……学会自我追寻目标的人们又见到了戈多。佳作欣赏“戈多，你回来了。”淡淡的一句，已无往日的兴奋和期盼。戈多看见了磨坊、牛群、房屋，他笑了。世人终于不需要依赖戈多了。其实，戈多在每个人的心中，只要我们能够为自己的目标而奋斗，那么，终有一天你可以拥有你想从戈多那儿得到的一切。五、用三个典型组合成文佳作欣赏

选择三个典型的事件或场景，加以精当的剪辑，组合成文，以演绎话题，这是近几年考场作文出现的一种新形式。佳作欣赏“爱心永驻”三幕剧最近的一次班会上，老师范别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧，并做了简要点评，还要求我们各自说出看后的感悟。佳作欣赏第一幕地点：硝烟弥漫的战场。时间：抗战时期人物：排长与战士小吴剧情：排长与小吴一直坚守着这块战略高地，敌人的火力仍然凶猛无比，很多战士都已光荣牺牲了，突然，一声呼啸，一颗炸弹从天而降，小吴却出人意料地扑向排长，用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是，原先趴着的地点被炸了大坑，而他和排长安然无恙。佳作欣赏第二幕地点：街巷时间：漆黑的夜晚人物：盲人与路人剧情：盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走，一路人感到奇怪，便问盲人，盲人回答：我虽然看不见路，但我提着灯走，别人就能看见我，而不至于撞着我，同时他也能看清路面。

佳作欣赏第三幕地点：医院人物：小汤姆和他的父母剧情：小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛欲绝，父母想替小汤姆完成他的愿望，就问他还想要什么。小汤姆出人意料地回答：“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。”父母对视良久，然后表示同意。因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心，总是喜欢帮助别人，这与他们的教导有方和身体力行树立榜样是分不开的。于是，小汤姆虽然将要离开他们，但他的器官在救助别人的同时，生命还在延续……佳作欣赏老师点评：其实，有时看似出人意料的一情也在情理之中，因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私无畏地奉献爱心！感悟：是呀！出自爱心的举动，看似意外，却在情理之中，在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时，也使我们自己受益！换句话说，助人也是在助己！蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得了酿造蜂蜜的原料，雨水在滋润杆枝的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！习作评议

下面几篇文章是运用三式结构构思的席习作，请具体分析文章是怎样运用三式结构的。父亲的脚步声雨淅淅沥沥地下着，天灰蒙蒙的。我正在房间里为月考的失败而折磨自己。咚，咚，咚，一阵稳健的脚步声，由远而近，愈来愈近，我知道，那是父亲又“呵护”我来了。除了问考试成绩，逼着我学习而外，他并不知道怎样关爱女儿。别人生活在父母的关爱里，为什么偏偏我远离幸福呢？我讨厌我的父母。未敲门，父亲径直地进了房间。我头也不转头就冲他叫：“你怎么不敲门就进他人房间？”转眼间，他便离去。评议文一习作评议天色渐渐晚了，我依然静静地在那儿沉思，又是一阵脚步声，接着又是一阵轻微的敲门声响起，我没有回应，好像惹急了他，又敲了几下，我对他吼道；“没事别来打扰我！”他推开门，好一刻我侧过头看了看，只见他端了一碗热腾腾的青椒肉丝面，我微微地降低了说话音量，说：“放下吧，我会吃的。”他站着一动也不动，我愤怒了，又冲他喊了一声，这才促使他转身离开。一向瘦弱的他，刚才的脚步声突然变得沉重些，我的心在颤抖。我又看了那碗面，怒气便消了大半，我端起面，迅速将它吃完。评议文一习作评议又听到了那脚步声，不过，感觉有些不同，它好像背负着沉重的心情，也许有他整天在外打工的劳累，也许有他承担着家庭的负担，也许还会为了我……我不敢再猜下去了。还未等回过神来，他已经站到我的身旁了。我凝视着他，我看见他的额头上多了些皱纹，他的头发中多了些白发，他的颈椎也弯了好多。也许是承担了太多的重担，而将魁梧的他削弱成现在的模样。他见桌上的碗空了，默默地转过身离去。我看着离去背影，冲动涌上心头，情不自禁地跑过去抱着他，全身感到有一股暧流涌过。我忍不住痛哭起来，他一句话不说，就那样抚摸着我，让我倍感温暧和幸福。评议文一习作评议我忽然想起幸福是哑吧的名言。是的，幸福是矜持的哑吧，遭逢时，它不会夸张地和你打招呼，离开时，也不会为自己作说明和申辩，只有细心的人才能感受它的存在。雨停了，天晴了，我翻开试卷，寻找思维的误区。评议文一习作评议妈妈辛苦了天似镜，风如纱，竹涛阵阵，流水淙淙，清凉拂过了我的心，荡起了圈圈涟漪。清晨，妈妈，我想对您说：“晚点起来吧！”天刚蒙蒙亮，我在陪周公游玩，你已在厨房里蹑手蹑脚、小心翼翼洗刷锅碗瓢盆，舀米煮饭了。冬天，你那早已布满皱纹而苍老的手伸进冷水里，想别有一种锥心的冷意，日复一日，年复一年，您的手开裂了，伴随着一种刺骨的疼痛，可您不说，为的是不让我担心。当您煮好早饭，才会叫我起床，生怕我早起一点太冷了，而你一直没有让我有机叫你起床。多么减单的一件事，可我却做不到，“晚点起来吧，妈妈！”评议文二习作评议傍晚，妈妈，我想对您说：“歇一歇吧！”落日隐藏了它的光辉，您下班回家，第一句话就对我说，“等一等，马上就可以吃晚饭了。”你放下自行车，拎着菜奔向厨房。透过玻璃看见您在厨房忙碌的身影，仿佛有一种液体从眼眶里蹦出，也仿佛有一种酸的滋味涌向心头。看着你娴熟的炒菜姿势，颇有大厨风范，想必一定是每天精心为我准备大餐而练就的吧。晚饭好了，我和你坐在饭桌上，你不停地说：“多吃点，多吃点，上学要动脑子呢。”我凝视着你，发现您脸上的皱纹多了，两鬕早已微微发白，心想，你才三十几岁呀。我低头无语，抽咽着扒着饭，努力不让眼泪流下来，并暗暗下定决心我要努力学习，让你不再为我担心，但现在我想对你说：“歇一歇吧，妈妈！”评议文二习作评议夜晚，妈妈，我想对您说：“早点睡吧！”夜幕降临了，我早早的到了床上，而你却坐在床上为我织毛衣。你说过，我个子太高，买毛衣袖子不够长，于是你就去跟人学习了几种不同的织法，然后买来毛线，准备为我织一件舒服的毛衣。看着你房间的灯光穿透黑夜，仿佛海上茫茫黑夜中唯一的一座灯塔。想着想着，我忍不住走到你的房间说了一句，对你说：“早点睡吧，妈妈！”妈妈，你每天为我奔波，可我却什么也没有为你做，现在我只能用努学习来回报你为我所做的一切，希望我不会让你失望。竹涛阵阵凑出了我的感动，流水唱出了我的感恩，妈妈，你辛苦了。评议文二习作评议诗书陪我过冬天经过几个月的努力，期末考试的数学成绩还是很不理想，我万念俱灭，心灰意冷。我仿佛飘荡在空中，周身战栗，感到从未有过的惊恐。就这样倒下去吗？不，我要寻找支撑的力量！可是到哪里去寻找呢？我想到书，想到读过的书，想到书中的人物和诗词话语。评议文三习作评议我想起《钢铁是怎样炼成的》，想起奥斯特洛夫斯基，想起保尔·柯察金。作者和书中的主人翁有千万条理由哭泣悲鸣，以求世人的同情和怜悯。但是他们没有哭泣，更没有悲鸣，而是擦干伤口上的血迹，在人生的大道上顽强地前行，他们的坚韧最终成就了他们的辉煌。尼采说：“受苦的人，没有悲观的权利。”是的，正如地震时你没有喊晕的权利，失火时你没有怕熏的权利，只有受苦不悲观的人，才能克服困难，走出困境。评议文三习作评议我想起《我与地坛》，想起《假如给我三天光明》，想起史铁生，想起海伦·凯勒。史铁生失去双腿，他用坚强的双手推着信念的轮椅走向了一条春暖花开的道路；海伦陷入寂寞的世界，他用自己孤单的臂膀，扛住了苦难，扛起了希望的圣火。生活是一面镜子，你笑它就对你笑，你哭它就对你哭，与其愁眉苦脸，哭哭啼啼，为世界制造悲哀的氛围，莫如破泣为笑，用笑脸迎接每一天的朝阳，在人们的心田里播下欢乐的种子。我想起唐诗，想起李白，想起他那“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈。我想起宋词，想起苏轼，想起他那“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的豁达。……评议文三习作评议重温读过的书，回想书中的人物和诗词话语，顿感心明眼亮，信心倍增。一两次考试兵败滑铁卢，那又算什么？人生之路长着呢，在跌倒的泥潭边长号不起，实在有些小家子气！有书的冬天不怕冷。书，给我智慧，给我信心，给我力量，在人生的长途中，我将永远备着诗书上路，让自己时刻沐浴在和煦的春风里，健康幸福地成长。评议文三习作评议圣斗士的故事英国首相卡梅伦正在访华，网上盛传他在演讲时遭遇鸡蛋袭击而不恼，有人赞他大度豁达，有人笑他窝囊无能。谁是谁非，鄙人莫衷一是，倒想起圣斗士的故事。圣斗士是我的同班同学，本来叫中和，他嫌这个名字和女排教练陈忠和的名字读音相近，读了海明威的《老人与海》，决心要做一个铮铮硬汉，于是改名铮铮。评议文四习作评议铮铮确实有一种硬汉精神，包括老师在内，我们都自叹不如。那一次放学，我们一起回家，走到半路上，突然下起冰雹，鸡蛋大的冰疙瘩落在地上，一砸一个坑，我们都纷纷到人家躲避，他嘲笑我们柔弱有余，勇敢不足，坚持一个人走在雨地里，任凭冰雹没头没脸地砸。结果砸出一场大病，花了五千块钱医药费，还耽误了一个星期的课程。评议文四习作评议冰雹没有把他砸醒，他在硬汉的道路上越发走得带劲。我们都把老师的话奉若神明，不敢越雷池一步，他常常笑我们。老师说，男生不准留长发，我们立即把头发剪得短短的。他说，听任别人摆布还算什么男子汉，长发就是不剪。老师也只好由他去了。评议文四习作评议校长出于上面的压力，强迫我们订《家长周报》。靠权力推销报纸，我们知道不对，但敢怒不敢言，只得老老实实人手一份。可铮铮就是不订，学校也无奈何于他。后来学校安排看电影，不订报的不发电影票，全校就铮铮一人没有票，他感到受了污辱，愤然以退学相要挟。老师们劝他通过正当渠道反映自己的诉求，停学自己吃苦，他说：“宁为玉碎，不为瓦全。”后来，事情惊动了上级有关部门，校长受到批评，亲自登门向铮铮道歉。评议文四习作评议这一次铮铮取得了彻底的胜利，玉未碎，瓦也全，只是耽误了两个星期的课程。要知道，再有一个月就要会考了，拉下两个星期的课程确实是很麻烦的，老师拼命帮他补课，结果还是有一门功课需要补考。关于铮铮，我似乎有许多话要说。首先，在这个大讲和为贵的时代，是否也应该像铮铮那样，保持一点骨气呢？再者，铮铮，你在捍卫自己的时候，是否也应该学会一点变通，讲究一点技巧，做到刚中有柔，刚柔相济呢？就此搁笔，再说就有中庸之嫌了。评议文四习作评议独特的风景署假里，妈妈要我去跟已退休的刘爷爷学语文。刘爷爷会是什么样子呢？会不会像三味书屋里的那位老先生一样，动