流体压强与流速关系教学设计课件

流体压强与流速的关系优选授课方案课件流体压强与流速的关系优选授课方案课件5/5流体压强与流速的关系优选授课方案课件《流体压强与流速的关系》授课方案织金县第六中学

韦毅课题名称科目课时

物理1课时

流体压强与流速的关系授课对象撰写者

八年级学生韦毅一、教材内容解析本课题是人教版义务教育课程标准教科书第九章第四节：《流体压强与流速的关系》，其主旨是经过在学生学习了压强、液体压强、气体压强知识的基础上，经过教师演示实验、学生自主实验的方式激发学生学习物理的兴趣，使学生认识到物理在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，也增强了学生认识真理、动脑着手的实践能力，知道生活中的一些自然现象的研究与利用给人类社会的发展带来的重要打破。教材内容在表现方式上注意把授课情境和学生生活实质相联系，在介绍流体压强与流速的关系的同时，又引入流体压强与流速的关系在生活中的实质应用；教材图文并茂，让学生初步领悟气体压强差异所产生的现象的巧妙，获得对科学的热爱和亲近感，为睁开授课供应了优异的依据和条件。二、学情解析学生在本章的前三节学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些常有的流体与流速的关系相关的现象其实不十分清楚，这也是学生感兴趣的地方，经过对本课题的学习，让学生经过幽默的活动，在气氛宽松，师生互动友善的玩乐中学到知识，即能够增强他们已有的知识和技术，激发其学习兴趣，使之真切把物理和生活联系起来,领悟学习物理的乐趣。三、授课目的（一）知识与技术知道流体压强是怎样产生的。知道流体压强与流速的关系。认识飞机的升力是怎样产生的。能用流体压强与流速的关系来讲解生活中的相关的现象。（二）过程和方法经过观察，认识流体的压强和流速相关的现象；体验由气体压强差异产生的力；引导学生渐渐形成优异的学习习惯和学习方法。（三）感神态度与价值观初步领悟气体压强差异产生原因的巧妙，获得对科学的热爱和亲近感。三、授课重点难点及打破（一）重点：液体（气体、液体）压强与流速的关系。（二）难点：飞机的升力产生的原因。（三）打破：经过做游戏、实验研究，让学生亲生体验气体（液体）流速与压强的关系，并归纳得出结论，尔后利用该结论帮助学生理解飞机升力产生的原因，即可打破该课题的重难点。四、授课方案理念本节知识技术要求是初步认识，所以大量的实验和现象是学习成功的重点，课堂中我们设计了几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。学生刚学过气压与高度的关系，为了让学生自然地得出“气体压强与流速相关系”的研究课题，抓住学生的注意力，我们利用飞机腾跃的场景提出问题。对“液体压强与流速的关系”这个知识点的办理，为了充分调动学生的学习积极性，我们共设计了多个小实验，运用“实验·研究·谈论·归纳·总结”五位一体的授课模式，以“提出问题—英勇猜想—实验研究—进行类比—得出结论—生活应用”为主线的思想程序，让学生先后经历猜想、研究、归纳、总结。尔后回过头来再让学生讲解生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。培养学生逻辑思想能力和归纳总结的能力。五、授课资源准备教师：吹风机、漏斗、U型玻璃管、吸管、一次性杯子、一次性注射器以及自制教具等。学生：自备一枚硬币、彩色纸条等；查阅资料认识与飞机相关的知识等。六、授课过程教师活动学生活动设计妄图导入新课：学生在教师的引导下思虑，1.出示飞机图片并结合毕节飞机获疑。场引导学生思虑：飞机是怎样升空的显现站台安全线，提出为什么人要站在安全线以外显现学习目标：读目标，认识学习内容。知道流体压强是怎样产生的。知道流体压强与流速的关系。认识飞机的升力是怎样产生的。能用流体压强与流速的关系来讲解生活中的相关的现象。

创立情境，激发学生学习的热情，将学生引入到预定的授课任务和程序中来。早先明确本节课要知道和掌握的知识。【板书】第四节：流体压强与流速的关思虑，并对问题做出猜想和能对问题作出正确系假设。的猜想和假设一、流体压强与流速的关系明确自己的活动任务，认识分组从多角度来探提出问题：仪器知道仪器的正确使用。究气体压强与流速1物理学中流体是指什么呢研究气体压强与流速的关的关系和液体压强2.流体压强与流速有什么的关系呢系与流速的关系。分配活动任务：研究液体压强与流速的关经过实践研究，交流【活动1】研究气体压强与流速有什么系谈论，归纳解析，让关系小组合作，交流谈论，归纳学生建立合作的伙第1、2小组吹纸活动，第3、4小组吹总结。伴关系，经过多角度乒乓球，第5组吹小船。显现成就。的谈论，有助于学生【活动2】：研究液体的压强与流速的学生倾听，思虑。加深对知识的理解。关系形成结论，在显现环第6小组吹U型管，第7小组吹吸管，节中张扬学生的个第8小组水冲乒乓球。性。指导活动：（巡场指导）重申一些操作注意事项。组织谈论：第1－5组气体流速与压强有什么关系；第6－8组流体流速与压强有什么关系。组织学生显现：1完成预设板书填空.物理学中的流体指：拥有流动性的和。液体压强的特点：流速越大的地址，流体的越小。过渡：飞机在翱翔时空气是怎样流动的呢教师活动学生活动设计妄图二、飞机的升力学生倾听并思虑联系生活实质，使知提出问题：几十吨重的飞机为什么能结合图片和已学知识初步识与生活不再遥远。像鸟相同旅行天空认识飞机升空的原理形成结论，便于学生利用多媒体像学生显现飞机的图片并交流谈论，归纳总结。理解介绍其机翼，引导学生结合运动与速度的知识解析压强的变化。经过幻灯片显现，并在黑板上画图向学生解析飞机能旅行天空的原理。组织归纳：【结论】1.机翼上方的流速大，压强小；2.机翼下方的流速小，压强大；3.机翼上下表面产生了压强差。【课堂小结】经过对本节课知识的学小组交流总结。培养学生合作交流习，你有哪些收获的能力和归纳总结的能力。【小试牛刀】出示幻灯片习题学生思虑回答学以致用，及时巩在讲解轮船航行时，两艘轮船不能够凑近固、反响。并排行驶这个题时对学生进行相关的认识相关的法律法法制浸透。规知识。2.三、板书设计四、授课反思（一）、课前准备本节课准备了吹纸条、吹乒乓球、吹吸管（包括U型管）、吹纸杯、吹小船、水冲乒乓球、和天女撒花等实验，目的是让学生都动起来，经过实验从不相同方面总结出流体压强的特点。情境导入的设置由毕节飞机场和织金火车站下手，提出飞机是怎样升空的站台为什么设置1米线将学生引入课堂授课情境中去，无论飞机场还是火车站，对于我校学生来说都是亲眼能见的新事物，在课堂授课时还真激发了所有学生的兴趣。（二）、课堂授课课堂授课将学生分成六个组来完成6个不相同的实验，引导学生解析实验现象并进行小组谈论和小组与小组之间的谈论，最后由学生显现，授课中对学生的显现进行及时的谈论和补充。在授课中由于实验个数多，要求每个小组都进行显现，在以致授课流体压强与流速的关系时时间稍长了点，以致在后边的练习时有点怆促。课堂授课过程中在讲解海上航行时，两船为不能够近距离并行行驶对学生浸透了相关的法制意识。（三）、课后反思好的情境创立是每一堂好课的初步，学生的活动内容要设置得适合经典，引导学生解析要有争对性。防备学生显现时出现知识点的重复而浪费课堂授课时间，本节课堂授课中因对实验现象的谈论没有明确分类谈论，而是让每组学生都进行显现，诚然整个授课是以表现学生为主且授课收效较为理想，但是由于学生谈论显现的时间稍长以致后边的练习时间短了点。对辅助授课的设备要多手准备，随着办公软件的升级，教师在备课时都喜欢用新的版本制作课件，但在保存时都忘记保存为低版兼容，经常出现上课时在教室的旧系统中打不开