2023学年度教案-语文园地六4

《语文园地六》教学设计第一课时课题《语文园地六》课型新授课教学目标1．借助拼音和情境识记生字。(重点)2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点）课前准备1．制作课件、生词头饰。(教师)2．拼音卡片、生字卡。(学生)教学方法谈话法、游戏法教学流程教学环节与时间教学内容学生活动方式效果检测个性修改谈话激趣，导入新课（10分钟）师：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？生：愿意师：今天，我们学习的这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们想去吗？识字加油站（10分钟）1．与字宝宝捉迷藏。(1)激趣导学：这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？(2)汇报交流：看到了什么，相机出示相关的词语。(3)引导学生玩捉迷藏的游戏。2．送字宝宝回家。(1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？(2)学生送字宝宝回家。(3)小组齐读，全班齐读。(4)拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。1生仔细观察。2．学生汇报交流。3．学生玩游戏。1.学生观察并送字宝宝回家。2.齐读生字3.用词语编故事。能认识出示的生字1．与字宝宝捉迷藏。激趣导学：你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？相机出示相关的词语。2．送字宝宝回家。(1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？(2)学生送字宝宝回家。(3)小组齐读，全班齐读。字词句运用（20分钟）1．看小松鼠变魔术。(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(2)小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。2．争当魔术师。(1)课件出示：小鸭子游泳。导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。拓展训练：你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗？3．争当小法官。(1)课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。(2)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？(3)课件出示书中的句子。★指导学习每句话中的标点符号。学生读句子。同桌交流。汇报交流。学生尝试填标点。能读准句子。能把句子补充生动具体。认识并会运用标点符号1．看小松鼠变魔术。(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(2)出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(3)课件出示第三张字幅导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)(4)课件出示三张字幅导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？2．争当魔术师。(1)课件出示：小鸭子游泳。导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。3．争当小法官。(1)课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。(2)导学：小朋友们你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？(3)课件出示书中的句子。指导学习每句话中的标点符号。板书设计语文园地六识字加油站逗号，句号。问号？感