部编人教版四年级语文下册《白桦》优秀课件(2课时含视频)

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。[含课文朗读等视频]点我满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这第一课时第二课时部编·人教版四年级语文下册11

白桦第一课时第二课时部编·人教版四年级语文下册11白桦

叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。第一课时叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁

白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。

白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一

xiāo

朗读课文扫清障碍潇洒zhàn绽放我会认xiù刺绣ménglóng

chángyáng徜徉huī金晖朦胧

xiāo朗读课文扫清障碍潇洒zhàn绽放我会认xiù桦涂茸绣胧寂霞穗huàtúróngxiùsuìlóngjìxiá潇xiāo朦méng我会写抹mǒ桦涂茸绣胧寂霞穗huàtúróngxiùsuìlóngjìx左右结构上下结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹左右结构上下结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹识字方法加一加：木+华=桦月+蒙=朦月+龙=胧识字方法加一加：木+华=桦月+蒙=朦潇xiāo

巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导注意是左右结构，“氵”在“艹”左侧。潇xiāo巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导注意是左穗suì稻穗第十三笔是一点。谷穗穗suì稻穗第十三笔是一点。谷穗小鸟飞上白桦树识字游戏白桦毛茸茸绽放金晖朦胧徜徉小鸟飞上白桦树识字游戏白桦毛茸茸绽放金晖朦胧徜徉毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。

造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。词语解释毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。造句造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：形容造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：徘徊,盘旋;自请大家根据朗读要求，朗读课文。朗读要求：

1.放声朗读，读准字音。2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。整体感知偶句押韵，韵脚：a请大家根据朗读要求，朗读课文。整体感知偶句押韵，韵脚：a读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。位置洁白高洁、挺拔读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？

《白桦》是苏联诗人（

）。

A.叶赛宁写的一首古典诗

B.叶赛宁写的一首抒情诗

C.普希金写的一首抒情诗B一、选择题。课堂演练《白桦》是苏联诗人（）。B一、选择题。课堂演练二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝霞字词听写二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝

上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。第二课时上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的互动课堂读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题）互动课堂读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞提示：先毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对白桦的喜爱和赞美毛茸茸的枝头,挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对串串花穗串串花穗洁白的流苏洁白的流苏白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（），仿佛洁白的流苏，优雅又（）。

你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！白雪白色绽放高洁白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷朗读指导(课后第1题）毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。·······朗读指导(课后第1题）毛茸茸的枝头,朗读本节诗，语速放慢，声在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。绚丽辉煌晶莹洁白在朦胧的寂静中,绚丽辉煌在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！

你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立妖娆绚丽在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。······朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。雍容华贵白桦四周徜徉着雍容华贵寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。词语辨析幽静清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。安闲、自在地步行涂抹人拟人对白桦的喜爱和赞美白桦四周徜徉着有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。姗姗来迟

依依不舍亭亭玉立息息相关默默无闻欣欣向荣词语积累（AABC结构的词语）姗姗来迟依依不舍亭亭玉立词语积累（AABC结构的词语白雪皑皑

可怜巴巴波光粼粼想入非非得意洋洋白发苍苍词语积累（ABCC结构的词语）白雪皑皑可怜巴巴波光粼粼词语积累（ABCC结构的词语白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（），（）极了！

你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！银光闪闪漂亮白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。··········朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。充满色彩美你能用表示颜色的词语来形容事物吗？在我的窗边,在灿灿的金晖里它向白雪皑皑的树枝充满色彩美你能用

红艳艳的花朵蔚蓝的大海红艳艳的花朵蔚蓝的大海诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题）诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。竹石这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表

这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”）这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌活动指导：1.交流感受。表达完整，学会倾听。2.写下感受。语言优美，情感真实。3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。学习整理资料的方法活动指导：学习整理资料的方法一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中朦胧美朝霞中的美总写分写结构梳理一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中

《白桦》以

为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具

的变化，又有

的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对

的热爱之情。动态白桦色彩家乡和大自然主题概括《白桦》以为中心意象，从不同角度描写它的美拓展延伸寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?《美丽的白桦林》节选拓展延伸寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白课堂演练一、课文内容我知道。《白桦》体裁是（）,作者是（）诗人叶赛宁。诗歌以（）中心,表达诗人对（）和（）的热爱之情。诗歌苏联白桦家乡大自然课堂演练一、课文内容我知道。《白桦》体裁是（）,作

1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（

）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。

A．花穗样装饰的物品

B．披着白雪的树枝

C．流动的物体二、读句子，完成练习。AB1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白

2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“

”和“

”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“

”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦

的品质。银霜雪花涂、披高洁挺拔2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪谢谢谢谢相关文件请前往（复制以下链接至浏览器）：链接：/s/1LjccsLAlBOtgss7e4d4Zmg提取码：6i9v免费下载请将下载的文件与本课件存放于当前同一文件夹中，并重新设置超链接，以保证能正常播放。温馨提示退出播放，至课件尾页，点击删除此虚线框返回首页相关文件请前往（复制以下链接至浏览器）：返回首页轻叩诗歌大门部编·人教版四年级语文下册综合性学习轻叩诗歌大门部编·人教版四年级语文下册综合性学习我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。交流平台大家来交流交流吧。我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。交流平台大家我国最早的诗歌总集是《诗经》。我最喜欢《采薇》的句子：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。我国最早的诗歌总集是《诗经》。我最喜欢《采薇》的句子：昔我往唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。宋朝“词”兴盛起来了，“词”一般都有词牌名。苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人。姜白石和李清照则是“婉约派”的代表。唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。静夜思春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇·赤壁怀古[宋]苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。念奴娇·赤壁怀古元朝的时候，“曲”兴起，较著名是白朴的《天净沙•秋》和马致远的《天净沙•秋思》。诗歌的发展主要是：古诗——现代诗——当代诗元朝的时候，“曲”兴起，较著名是白朴的《天净沙•秋》和马致远天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·秋思我还认识了很多当代诗人。余光中，顾城，席慕蓉，舒婷……我很喜欢余光中的《乡愁》呢。现代出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人，代表作有《天上的街市》。我还认识了很多当代诗人。余光中，顾城，席慕蓉，舒婷……我很喜天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。……天上的街市乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。乡愁后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。部编人教版四年级语文下册《白桦》优秀课件(2课时含视频)

我根据不同诗人进行分类编排。我们怎么编排自己的小诗集？我的诗集我根据诗的内容不同给诗歌分类。我根据不同诗人进行分类编排。我们怎么编排自己的小诗集部编人教版四年级语文下册《白桦》优秀课件(2课时含视频)下面画中的诗句你能看出来吗？诗情画意黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。边塞诗咏物诗下面画中的诗句你能看出来吗？诗情画意黄沙百战穿金甲，千磨万击送别诗桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。哲理诗横看成岭侧成峰，远近高低各不同。送别诗桃花潭水深千尺，哲理诗横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗海PK鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。诗海PK鹿柴返景入深林，1.小明成天不学习，请你用学过的诗句劝他：“

”。2.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用诗句来教育我们：“____________________”。学以致用少壮不努力，老大徒伤悲谁知盘中餐，粒粒皆辛苦1.小明成天不学习，请你用学过的诗句劝他：“1.《七步诗》的作者是（

）。A.曹植

B.曹丕C.曹操

2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（

）。

A.《春望》

B.《游园不值》

C.《春夜喜雨》3.“海内存知己，天涯若比邻”是（

）的诗句。

A.李白

B.王勃

C.白居易读一读，选一选。ABB1.《七步诗》的作者是（

）。2.“春色满园关不住，我会填（），山寺桃花始盛开。海上生明月，（）。春江潮水连海平，（）。人间四月芳菲尽天涯共此时海上明月共潮生我会填（），山寺桃花始盛开。海泥融飞()，沙暖睡()。山色蒙蒙横画轴,()飞处带诗来独怜幽草涧边生，上有（）深树鸣。千里()啼绿映红，水村山郭酒旗风。请填鸟名,补充诗句燕子鸳鸯白鸥黄鹂莺泥融飞()，沙暖睡()。请填鸟名,补谢谢谢谢相关文件请前往（复制以下链接至浏览器）：链接：/s/1LjccsLAlBOtgss7e4d4Zmg提取码：6i9v免费下载请将下载的文件与本课件存放于当前同一文件夹中，并重新设置超链接，以保证能正常播放。温馨提示退出播放，至课件尾页，点击删除此虚线框返回首页相关文件请前往（复制以下链接至浏览器）：返回首页

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。[含课文朗读等视频]点我满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这第一课时第二课时部编·人教版四年级语文下册11

白桦第一课时第二课时部编·人教版四年级语文下册11白桦

叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。第一课时叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁

白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。

白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一

xiāo

朗读课文扫清障碍潇洒zhàn绽放我会认xiù刺绣ménglóng

chángyáng徜徉huī金晖朦胧

xiāo朗读课文扫清障碍潇洒zhàn绽放我会认xiù桦涂茸绣胧寂霞穗huàtúróngxiùsuìlóngjìxiá潇xiāo朦méng我会写抹mǒ桦涂茸绣胧寂霞穗huàtúróngxiùsuìlóngjìx左右结构上下结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹左右结构上下结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹识字方法加一加：木+华=桦月+蒙=朦月+龙=胧识字方法加一加：木+华=桦月+蒙=朦潇xiāo

巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导注意是左右结构，“氵”在“艹”左侧。潇xiāo巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导注意是左穗suì稻穗第十三笔是一点。谷穗穗suì稻穗第十三笔是一点。谷穗小鸟飞上白桦树识字游戏白桦毛茸茸绽放金晖朦胧徜徉小鸟飞上白桦树识字游戏白桦毛茸茸绽放金晖朦胧徜徉毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。

造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。词语解释毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。造句造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：形容造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：徘徊,盘旋;自请大家根据朗读要求，朗读课文。朗读要求：

1.放声朗读，读准字音。2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。整体感知偶句押韵，韵脚：a请大家根据朗读要求，朗读课文。整体感知偶句押韵，韵脚：a读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。位置洁白高洁、挺拔读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？

《白桦》是苏联诗人（

）。

A.叶赛宁写的一首古典诗

B.叶赛宁写的一首抒情诗

C.普希金写的一首抒情诗B一、选择题。课堂演练《白桦》是苏联诗人（）。B一、选择题。课堂演练二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝霞字词听写二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝

上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。第二课时上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的互动课堂读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题）互动课堂读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞提示：先毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对白桦的喜爱和赞美毛茸茸的枝头,挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对串串花穗串串花穗洁白的流苏洁白的流苏白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（），仿佛洁白的流苏，优雅又（）。

你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！白雪白色绽放高洁白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷朗读指导(课后第1题）毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。·······朗读指导(课后第1题）毛茸茸的枝头,朗读本节诗，语速放慢，声在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。绚丽辉煌晶莹洁白在朦胧的寂静中,绚丽辉煌在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！

你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立妖娆绚丽在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。······朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。雍容华贵白桦四周徜徉着雍容华贵寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。词语辨析幽静清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。安闲、自在地步行涂抹人拟人对白桦的喜爱和赞美白桦四周徜徉着有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。姗姗来迟

依依不舍亭亭玉立息息相关默默无闻欣欣向荣词语积累（AABC结构的词语）姗姗来迟依依不舍亭亭玉立词语积累（AABC结构的词语白雪皑皑

可怜巴巴波光粼粼想入非非得意洋洋白发苍苍词语积累（ABCC结构的词语）白雪皑皑可怜巴巴波光粼粼词语积累（ABCC结构的词语白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（），（）极了！

你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！银光闪闪漂亮白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。··········朗读指导(课后第1题）语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。充满色彩美你能用表示颜色的词语来形容事物吗？在我的窗边,在灿灿的金晖里它向白雪皑皑的树枝充满色彩美你能用

红艳艳的花朵蔚蓝的大海红艳艳的花朵蔚蓝的大海诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题）诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。竹石这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表

这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”）这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌活动指导：1.交流感受。表达完整，学会倾听。2.写下感受。语言优美，情感真实。3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。学习整理资料的方法活动指导：学习整理资料的方法一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中朦胧美朝霞中的美总写分写结构梳理一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中

《白桦》以

为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具

的变化，又有

的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对

的热爱之情。动态白桦色彩家乡和大自然主题概括《白桦》以为中心意象，从不同角度描写它的美拓展延伸寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?《美丽的白桦林》节选拓展延伸寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白课堂演练一、课文内容我知道。《白桦》体裁是（）,作者是（）诗人叶赛宁。诗歌以（）中心,表达诗人对（）和（）的热爱之情。诗歌苏联白桦家乡大自然课堂演练一、课文内容我知道。《白桦》体裁是（）,作

1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（

）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。

A．花穗样装饰的物品

B．披着白雪的树枝

C．流动的物体二、读句子，完成练习。AB1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白

2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“

”和“

”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“

”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦

的品质。银霜雪花涂、披高洁挺拔2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪谢谢谢谢相关文件请前往（复制以下链接至浏览器）：链接：/s/1LjccsLAlBOtgss7e4d4Zmg提取码：6i9v免费下载请将下载的文件与本课件存放于当前同一文件夹中，并重新设置超链接，以保证能正常播放。温馨提示退出播放，至课件尾页，点击删除此虚线框返回首页相关文件请前往（复制以下链接至浏览器）：返回首页轻叩诗歌大门部编·人教版四年级语文下册综合性学习轻叩诗歌大门部编·人教版四年级语文下册综合性学习我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。交流平台大家来交流交流吧。我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。交流平台大家我国最早的诗歌总集是《诗经》。我最喜欢《采薇》的句子：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。我国最早的诗歌总集是《诗经》。我最喜欢《采薇》的句子：昔我往唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。宋朝“词”兴盛起来了，“词”一般都有词牌名。苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人。姜白石和李清照则是“婉约派”的代表。唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。静夜思春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇·赤壁怀古[宋]苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。念奴娇·赤壁怀古元朝的时候，“曲”兴起，较著名是白朴的《天净沙•秋》和马致远的《天净沙•秋思》。诗歌的发展主要是：古诗——现代诗——当代诗元朝的时候，“曲”兴起，较著名是白朴的《天净沙•秋》和马致远天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·秋思我还认识