小青蛙找家教案（秦英妮）

《小青蛙找家》教学内容：本节课是一节唱游课，对象是小学一年级的学生。根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法，通过“小蝌蚪找妈妈”的故事情境设置，以“小青蛙找妈妈——找到妈妈——开心歌唱”的过程开展教学。利用这个情景游戏的组织活动，激发学生的学习兴趣和参与积极性，在将游戏和学习相结合的过程中，使学生获得成功与快乐的情感体验。教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学准备：多媒体课件、动物头饰（小猫，小鸭，小狗，小黄莺）、琴、评价牌、小星星教学过程：一、情境导入：1、猜谜语。妈妈有腿没有尾，宝宝有尾没有腿，宝宝长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)2、看动画片《小蝌蚪找妈妈》师：对，就是小青蛙，为了奖励大家，刘老师请你们看动画片——“小蝌蚪找妈妈”！师：小蝌蚪通过自己的努力终于找到了妈妈，刘老师真为它们感到高兴，哪位同学能给刘老师表演一下小青蛙是怎么样跳着找妈妈的呀？二、节奏练习：1、学习节奏：师：小青蛙学得可真象呀，小青蛙找妈妈的时候肯定还在叫妈妈，谁能告诉老师小青蛙是怎么叫的？它的心情怎么样？（呱呱，着急，难过）师：真是一只可爱的小青蛙，咱们把动作和声音结合起来吧，象这样“跳跳呱呱跳跳呱呱”，要跳出着急、难过的样子。（老师直接示范动作并用课件展示节奏型）出示节奏课件：跳跳呱呱跳跳呱呱（着急，难过）师：刘老师想请两个同学上台和我一起表演小青蛙找妈妈，我来扮演青蛙妈妈，谁做小青蛙呢？在座的同学老师要请你们来扮演“青蛙啦啦队”，运动会的时候你们给同学加油的口号是：“快跑，加油！”现在可变成了“跳跳呱呱跳跳呱呱”，能做好青蛙啦啦队吗？咱们来试一试，刘老师相信，你们一定是最棒的啦啦队！2、学习节奏：师：小青蛙跳着跳着就看到妈妈了，这个时候他的心情怎么样？（高兴，快乐，焦急）小青蛙高兴极了，跳得速度都比刚才快了呢！你们看，变成了：“跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱”跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱（快乐、高兴）师：谁来用这个节奏表演一下，小青蛙跳向妈妈？拉拉队员，小青蛙的速度变了咱们的口号也变了，怎么做？一起来试一试！师：看来你们真是一群聪明的小青蛙！3、两条节奏结合唱一唱：师：下面老师要加大难度了，哪些同学能把这两种节奏结合起来跳一跳呀？师：小青蛙都能把两种节奏跳出来，咱们啦啦队能不能把两种节奏的口号都喊一喊？师：找三个同学，和咱们的啦啦队，还有刘老师配合表演小青蛙找妈妈！跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱三、学唱歌曲1、听音乐师：小青蛙们找到了妈妈找到了自己的家高兴极了，听!它们还把找家的故事编成了歌曲呢！2、按节奏读歌词师：咱们也来学学这首歌吧，先跟老师一起读歌词（边拍边读）3、跟唱歌曲师：光会读歌词还不行，咱们得学会唱歌曲，跟着小青蛙一起来唱一遍吧！可一边唱，一边做动作呢！4、师生接龙唱师：听到大家和小青蛙一起唱歌，刘老师也想唱了，我们接龙唱吧，老师唱“几只小青蛙，”你们唱“呱”5、学生独立唱歌曲师：咱们配合的真默契呀，你们刚才和小青蛙一起唱了，和刘老师一起唱了，还没有单独唱过，刘老师真想听你们单独唱一唱，你们能唱好吗？（歌曲处理，纠情绪，应该是欢快的，高兴的）6、学生接龙唱师：老师这里有一个小音乐家的音符，是送给男生还是送给女生好呢？这样吧，男生女生接龙唱，谁唱得好就送给谁！（女唱：几只小青蛙，男唱呱、男女生交换。）四、音乐游戏《小青蛙找家》。1、听音乐，跟老师一起表演小青蛙找妈妈。师：大家都学会这首歌了吗？刘老师想邀请三个同学到前面来戴着头饰表演，不过，要求是：边唱边跳。我们先跟着音乐练习一下！刘老师一会把跳得最可爱的和最守纪律的同学请到前面来戴着头饰跳。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱两遍，教师带动作。2、请个别同学表演师：刚才老师发现有几只小青蛙已跳得特别好看。来！请这几位同学戴上头饰出来表演，其它同学在座位上组成一个青蛙合唱团，你们唱，他们演，看是你们唱得好，还是他们演得好！3、全班同学一起表演师：不仅咱们台上同学演得好，我们合唱团的同学，歌声也很美妙！刘老师都忍不住，想和大家一起再来表演了，刘老师这个时候还当青蛙妈妈，你们可以在座位上边唱边跳，也可以到前面来找妈妈。编创歌曲1、教师示范创编展示师：同学们快乐的笑声、美妙的歌喉把一些小动物都吸引过来了，他们想请同学们帮忙给它们也编一首这样的歌,可以吗？瞧!有一只小黄鸭已经悄悄走到了老师的身边，(出示小黄鸭的头饰)所以我给他编了一首《小黄鸭找家》。听！（教师声情并茂的范唱）2、学生自由创编师：还有一些小动物也想请小朋友给它编歌，你们看它们是谁？选一个自己喜欢的小动物为它编一首歌，编好听了，小动物就到你身边去。（学生自由编创，教师巡回指导）师：时间到了,同学们都编好了吗？3、学生展示各自创编的歌曲！六、小结全课：今天，我们不仅帮小青蛙找到