自主学习主题班会

做学习的主人第1页，共24页。谁负责我们明天的生活？第2页，共24页。我们今天学习为了什么？第3页，共24页。我国的教育名家魏书生常年外出作报告，不在学校，而魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带过一节课，没找过一个副班主任，可是他的学生秩序井然，成绩优秀为什么呢？自主学习！自我教育！自我管理！第4页，共24页。鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生也如此。从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物，如果你自己从内打破，呢么你会发现自己的成长相当于一种重生。第5页，共24页。卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“你上午在干什么？”学生回答说：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实验，什么时间用来思考？”小故事：第6页，共24页。适应时代发展需要的不仅仅是知识丰富的人，而且是学会学习的人。学会学习是一个人生存发展的基本要求。第7页，共24页。—阿尔文·托夫斯未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。学会学习要学会学习，需要从改变我们的课堂开始。第8页，共24页。课堂应该是什么样？课堂是你们展示才华的舞台，教室是你们自由求知的殿堂，让你们的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以张扬，快乐求知，幸福成长。第9页，共24页。把课堂还给学生！教师的角色定位第10页，共24页。1.

“教育是一朵云推动另一朵云、一棵树撼动另一棵树，一个灵魂触动另一个灵魂！”同学们的角色定位第11页，共24页。2.我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中。我们要改变过去侧重于跟着老师思路走的教学模式，应当自己去阅读、去选择、去思考。

同学们的角色定位我们要成为课堂的主人！第12页，共24页。1.自主学习1、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态，需要变“要我学习”为“我要学习”。（动机）2、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。（态度）第13页，共24页。3、“自主”的“主”是“主见”。由于学习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态，需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创新学习”。（能力）4、“自主”的“主”是“主力”。由于学生的心智具有差异性，所以学习品位各有强项。要克服“平庸”心态，需要学生变“苦于全面开花的学习”为“学有志趣与强项的学习”。（个性）第14页，共24页。自己是怎么学习的？反思自己采取了哪些学习方式？有哪些需要转变、改进的地方？

第15页，共24页。转变学习方式

自主学习合作学习探究学习第16页，共24页。2.自我教育——教育的至高境界第17页，共24页。自我教育1、自我认识：观察自己，解剖自己，正确认识自己。2、自我激励：认同自己，爱护自己，相信自己，能激发自己的潜能，能自我肯定。3、自我克制：控制自己的情绪，成功是不忘乎所以，面临困难不气馁、退缩，遇到挫折不沮丧，能自我排解，面对考验和诱惑，自己战胜自己，对自己负责，对社会负责。第18页，共24页。.3.自我管理1、确立目标：确立近期目标和长期目标2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓住现在不拖到明天。3、自我执行：4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见，对自己的表现作出判断。6、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家长共享成功。第19页，共24页。1、有人看见和无人看见一个样2、有人管理和无人管理一个样3、有人检查和无人检查一个样4、老师在和老师不在一个样5、有人督促和无人督促一个样6、校内和校外一个样7、在家和在校一个样七个一样第20页，共24页。小结自主学习！自我教育！自我管理！你一定会成为一个卓越的人！第21页，共24页。自我检测1、下列选项中不正确的学习方式有（）Ａ、合作学习Ｂ、探究学习Ｃ、机械学习Ｄ、自主学习２、在学习中，下列做法正确的是（）Ａ、被动地接受课本上现成的结论，不去思考Ｂ、学习上单打独斗，不与同学交流Ｃ、学习没有计划，老师讲到哪算哪Ｄ、亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程CD第22页，共24页。３、要养成良好的学习习惯，在学习中，就应做到（）①上课专心，注意力集中②遇到问题独立思考，之后才问③考试前临时抱佛脚④经常使用工具书和查阅资料⑤学习有计划并严格执行⑥一遇到难题，马上问同学Ａ、①②③④Ｂ、①②④⑤Ｃ、①②⑤⑥Ｄ、②③④⑤B第23页，共24页。内容梗概做学习的主人。我国的教育名家魏书生常年外出作报告，不在学校，而魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带过一节课，没找过一个副班主任，可是他的学生秩序井然，成绩优秀为什么呢。从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物，如果你自己从内打破，呢么你会发现自己的成长相当于一种重生。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“你上午在干什么。”勤奋的学生本以为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实验，什么时间用来思考。适应时代发展需要的不仅仅是知识丰富的人，而且是学会学习的人。未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。1.

“教育是一朵云推动另一朵云、一棵树撼动另一棵树，一个灵魂触动另一个灵魂。2.我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中。我们要改变过去侧重于跟着