《文学的趣味》教案 2022-2023学年高教版中职语文拓展模块

文学的趣味【教学目标】知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词。能力目标：厘清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味。【教学重点】以喻明理、深入浅出的论述技巧。【教学方法】反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验。【课时安排】两课时【教学过程】一、新课导入首先，欣赏美食。舌尖上的中国【十种经典地方早餐】：1、西安糊辣汤；2、福州锅边糊；3、兰州牛肉拉面；4、武汉热干面；5、北京的油条豆汁；6、上海的糯米团；7、宁波的汤圆；8、山东的煎饼；9、长沙的米粉；10、重庆酸辣粉。想想，你喜欢的音乐、说说你最喜欢的一部电影：《肖申克的救赎》、《卧虎藏龙》、《红高粱》《哈利.波特》、《珍珠港》、《辛亥革命》、《盗梦空间》、《蜘蛛侠》、《黑衣人》说说你最喜欢的一本书：《西游记》、《梦里花落知多少》、《倚天屠龙记》、《围城》、《诗经》、《文化苦旅》趣味的不同决定了选择的不同。我们每个人都读过很多书，我们的心灵也都曾受到过触动。“兴趣是最好的老师”，阅读文学作品同样离不开兴趣。那么，什么是文学的趣味？怎样才会捕捉到真正的文学趣味呢？今天，让我们走进《文学的趣味》，聆听朱光潜先生对我们的教诲。二、走近作者朱光潜(1897—1986年)，笔名孟实、盟石，美学家、文艺理论家、翻译家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。早在20世纪30年代，他就编写出版了《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》等几部美学著作。《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。【朱光潜(1897-1986)美学家，安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员，第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有《美学》（德黑格尔）等。】三、重点字词囿：you：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。纷歧：qi:错杂、纷乱。绮靡：qimi:华丽、浮艳（多指诗文）。笃嗜：dush1：特别爱好。四、研读课文1、思考：本文的体裁是什么？文艺论文2、思考：课文标题的关键字是？文学的趣味：指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。3、思考：问题1、文章的中心论点是什么？问题2、人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？问题3、作者认为该如何诊治这些毛病呢？4、课文引用孔子的话与一般的引用有何不同？本段要说明的主要观点是什么？明确：引用论证孔子的话：一层深似一层，重在“乐。作者的话：第一难关是知，重在“知。提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。5、人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？6、如何才能诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：“扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家。“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。7、“扩大眼界，加深知解。”在第5段，思考：引用了孔子的话，有什么作用？孔子的话又有什么不足？明确：引用孔子的话，是说文学欣赏象登山一样需要扩大眼界。孔子认为“登泰山而小天下”，他所说的“天下”其实也还是不够的，还有更多的世界名山可以登，也就是说眼界要不断地扩大。论证方法：比喻论证一一以山设喻：扩大眼界，加深知解【比喻论证有：1.作者在阐述“扩大眼界，加深知解”，方能获得可靠的文学鉴别能力的观点时，以估计山的大小为喻：“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，化抽象为形象，变深奥为浅显，把难懂的道理说得清清楚楚。2.将战胜心理惰性获取新的趣味比喻：“开疆辟土”，并且“开疆辟土”须“逐渐把本来非我所有的征服为我所有”。不仅形象地阐明要想获得新的文学趣味，就必须战胜心理惰性，而且突出了惰性的“顽强”与获得新趣味之不易。】8、“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。在第6段，思考：第6段的中心句是什么？明确：要获得新的趣味，须战胜一种顽强的抵抗力。作者举了哪几个例子来证明这个论点？明确：有4个例证：从学文言文到学语体文；从骂六朝文到公正评价六朝文;学宋诗前后不同的感受；学外国文学对不同派别的评价。这4个例子都说明了要获得新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。【举例论证，主要是以作者个人亲身体验：学习文言文与语体文、学习唐诗宋词、学习外国文学来论证人类要“想获得一种新的趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力”这一观点。用自身体验作例论材料来论证观点，“现身说法”，在增加文章可信性的同时，使说理更加具有说服力。】9、本段除了运用例证法，还用什么论证方法？引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。说明不仅作者要培养新的趣味,读者也要。文章末尾说“这道理……可以适用于全民族的文学演进史”，为什么？这样写有什么好处？明确：此处，文章由小及大，由个人的文学趣味的培养，上升到整个民族文学的发展。一个民族的文学要发展，同样必须克服惰性，创造新的趣味。这样写,使文章在结尾处得到升华，深化了文章的论点。10、梳理结构：（第1自然段）提出论点：欣赏作品凭的是趣味；很多人缺乏趣味，是因为缺乏“知”O（第2—第4自然段）指出问题：缺乏“知”的三种表现（根本不知、知得不正确、知得不周全）。（第5—6自然段）解决问题：怎么来培养欣赏的趣味（要扩大眼界；要战胜顽强的抵抗力）。11、写作技巧分析（1）论证方法：比喻论证、举例论证【比喻论证有：1.作者在阐述“扩大眼界，加深知解”，方能获得可靠的文学鉴别能力的观点时，以估计山的大小为喻：“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，化抽象为形象，变深奥为浅显，把难懂的道理说得清清楚楚。2.将战胜心理惰性获取新的趣味比喻：“开疆辟土”，并且“开疆辟土”须“逐渐把本来非我所有的征服为我所有”。不仅形象地阐明要想获得新的文学趣味，就必须战胜心理惰性，而且突出了惰性的“顽强”与获得新趣味之不易。举例论证，主要是以作者个人亲身体验：学习文言文与语体文、学习唐诗宋词、学习外国文学来论证人类要“想获得一种新的趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力”这一观点。用自身体验作例论材料来论证观点，“现身说法”，在增加文章可信性的同时，使说理更加具有说服力。】（2）结构特点：结构疏密相间、舒卷自如【开头引孔子名言，并不像一般论者那样用来论证自己的观点，而由其引出不同的见解，这就让文势为之一顿，令读者精神为之一振。说明三种通病，分三段排列，文章就变得疏朗起来。提出疗救的方剂，继而又进一步论述如何才能获得新趣味，并列举自己的种种经验来论证，文貌则趋于繁密。】（3）语言特点：语言行止自如、繁简适度【语言上，本文视主旨表达的需要，行止自如，繁简适度。因为本文的重点在于阐明如何使文学趣味高雅、广泛，而不在于批判文学趣味上的欠缺。指出毛病是为了疗治，所以，说明通病只是说出病相，点明危害，而未曾举例详述。而论述如何才能治疗三种通病，获得“活的”、“可靠”的文学趣味是全文的重点，故时而以喻明理，时而现身说法，时而引言论述，用笔就较繁。至于需要不断创造的道理“也可以适用于全民族的文学演讲史”，因其不是本文论述的