心理安康教育总结

心理—教育总结第1篇心理—教育总结一个月来，我学区几所小学在“心理―教育月”中,开展了以“热爱生命、善待生命”为主题，以“国旗下讲话”、“心理—教育卡片”、“黑板报宣传“、“征文”等形式的心理教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《热爱生命、善待生命》为题开展国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全—地生活。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。二、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的—知识，做好读书笔记。三、创编黑板报：每班创编一期以“热爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校开展评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。四、开展主题班会：各班以“热爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。五、手抄报比赛：高年级举行了有关“热爱生命、善待生命”为主题的征文比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年有帮助的人“，“做快乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折能力。课程贴近学生生活，在亲密的交往中把教学内容传授给学生。通过一系列活动，使学生喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领会和感受到什么是—的心理，如何才能拥有的心理及如何主动积极地调节自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮助他们—成长级举行了画画比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传栏展示。完善—心理，塑造—人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理—观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。懂得保护自己和别人的身体，珍爱宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在—的'氛围中幸福成长!第2篇心理教育总结为贯彻落实中共中央x号文件，落实学校今年学生工作要点，在学工处和校团委的领导下，物流工程学院认真地组织和落实了本次活动，起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广阔学生的心理素质，到达了预期的目的和效果，取得了圆满成功。现对我院第四届“心灵之路”心理—教育活动月作一小结。一、第一阶段学院领导非常重视这次活动，按照学校的规定和要求，在学院领导和老师的关心和指导下,学院心理协会精心地组织了这次活动，按时地向学工部心理—教育中心上报了活动的详细活动计划，顺利完成了前期准备工作。二、第二阶段4月10日晚，按照预定计划准时地组织和开展了学生寝室座谈活动。在活动中，每个寝室的活动开展时间均未少于60分钟，在活动完毕后，每个寝室也都写了一篇以“寝室友谊之心灵感悟”为主题的总结文章，按时上交到学院心理协会。本次活动得到了老师的大力支持和同学们的积极配合,学工办主任郑贤俊老师亲临现场指导工作，与同学们一起交心谈心，气氛融洽，收到了良好效果。三、第三阶段4月15日，学院心协对此次寝室座谈活动作了详细的总结。四、第四阶段5月1日，关于寝室友谊座谈的心灵感悟文章已全部交齐，已于5月9日前上交给学院学工办留存备查，且从中选取了10篇优秀作品准备参加学校“寝室友谊之心灵感悟”的征文比赛活动。各班“心灵之声”手抄报活动也已开展完毕，每班一份的手抄报已全部如数按时上交学院学工办留存备查，经过学院评选，选取了其中的6份优秀作品，参加学校的评比，学院准备报送学校参加比赛。五、第五阶段5月13日整个活动开展完毕，学院心协对此次活动作了认真地交流和总结，对活动中做得比较好的开展了表扬，对活动中做得还不够好的地方开展了认真的总结，收到了良好的效果。通过这次心灵与心灵的碰撞和交流，同学们一致认为，同学之间应该多交流、多沟通，只要大家之间能够坦诚相见，互谅互让，就没有化解不了的隔阂和矛盾，只要大家能够彼此相互关心，相互帮助，相互学习，取长补短，我们就能够认识缺点和缺陷，建设一个团结战斗的班集体，校风和学风就能够根本好转。第3篇心理教育总结当我知道我们要上心理—教育课的时候，我非常的不高兴，难得体育课我们有时间可以好好玩，竟然还要去上课，我当初也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、认识一些心理名词、心理疾病、叫我们如何自我调节等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。老师的课并不无聊，课堂气氛很活跃，老师会与我们在课堂上开展一些交流，让我们当堂表达自己的想法。在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思考问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大部分都与我们有关，我们会很诚实的上这门课，因为我们想更多更好更准确的了解自己。这是我上心理课给我的最大的感受，是一种自己与自己的对话，是一种反思一种自我省视，心灵的安抚，当然，这只是一方面，有些课时给我的更多的是快乐和知识。上老师的课很轻松很愉快，相比往常这个时间段我会在宿舍玩手机玩电脑愉快多了，是发自内心的感受，也肯定比我在宿舍浪费时间值得多了，但是需要说明的是就算老师的课不愉快它也比我在宿舍值得，因为上课承受知识本身就是一件很有价值的事情,只是我们大多时候心里不愿意，它便变得与我们相处的不好。我都觉得可惜，因为我因其他的事情逃过课，现在也不明白当初为什么会觉得心理课是枯燥的。我往往还在没弄清楚对象、还在不了解对象的时候就做出判断，然后就会影响我对这个事物的看法，这是不好的。第一节课老师让我们互相认识，学会自我介绍，当堂认识两个新的同学，还让同学给我们示范。我胆子比较小，老师让同学上去的时候我有在庆幸自己没点到，老师找了坐在角落里、不太起眼的同学。课堂很是活跃，尤其是同学上去认识新朋友的时候。当然也有相对不轻松的时候，就是给我们讲道理的时候。我记得老师说过，现在心里有点病是很正常的，也有好多同学愿意把心里的结说出来，让老师帮助，我们要学会自我帮助，自己给自己暗示。向老师同学倾诉交流，把心中的疙瘩解开。我记得我普通高中有段时间心里很难受，不是学习压力，没有理由的难过，可能是为自己感到失望，感觉在虚度时光，当时我也想让自己尽快摆脱这种状况，可是我又不知道要怎样摆脱。我也不想和任何人说，因为我觉得他们不会理解，反而会引起对我的另一些看法，看书也不行，后来我和好朋友打了，我对我自己的事情丝毫没提，可是打了后我会觉得好过一点，即使我的问题没有解决。这个时候我就知道，其实交流交谈改变的是心情而不是解决问题，等你的心情改变了，你心中的不快、难过也不见了，交谈的内容也不一定就要说自己的事情，后来我就学会了以这样的方式来调解自己，但这个方法也不是都有用，会觉得很矛盾，我居然到了用这种方法来使自己不难过了的地步。也发现越长大心里的问题就越多。这大概是我多想的习惯造成的。所以听到老师说现在的人心里多少都会有一点毛病，或大或小，我也就不那么担心了。我记得老师给我们做过这样一个游戏，让我们自己在纸上写20个句子我是谁，当时我们都觉得好难写，20个句子，可是越写到后面就发现20个句子根本不够写，越写越想写，后来我回到宿舍写了一篇日志，题目就是我是谁，好好的看看自己是怎样的一个人，看看自己眼中的自己与理想中的自己有多大的差异。人往往会因为外界因素而改变自己内心真实的想法，从而把自己原来好的优秀的思想变少变没，然后自己就变得越来越脱离自己原有的轨道，忽然有一天发现自己怎么会是这个样子的，然后又陷入自责当中。我觉得老师很有趣，我们在写的时候老师已经给我们准备了纸笔，有时候交上去，有时候自己留着。上这门课程，没有压力。我们青少年作为一个特殊的群体，一方面慢慢步入社会,一方面还能像孩子一样，未免不会产生某些疑虑某些心理的问题，那么心理教育便成了我们的不可缺少的过程。刚步入学校的时候。学校还组织了大家做了个心理测试，通过测试看看大家的心理—状况，由此就知道，青少年心理—教育还是很重要的一件事情。现在越来越多的青少年做出许多不可思议的事情，这不能不说明，我们的心理、思想出现了那么一点小小的问题。学习心理教育，不仅仅是在学校里起作用，等我们真正步入社会后，我们也同样需要这些方法来调整自己，摆正心态。心理—课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，承受爱，报答爱。就让我们乘着爱的翅膀去腾飞！在心理课上，我学到很多知识，虽然没有当堂答复以下问题锻炼胆，我也感到自己身上的缺陷，并下决心改正。上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。我也希望老师能开展有关心理的什么活动，让我们以后没有时机上课、但又不敢去到心理咨询室的同学能参与—心理的测试等等，让更多的同学更好的了解自己。我也相信，一定会有很多同学愿意参加这样的活动。第4篇心理教育总结为进一步贯彻落实教育部《中小学心理—教育指导纲要120xx年修订〕》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理教育的实施意见》〔闽委教宣［20xx)7号〕《关于举办—市学校心理—教育宣传周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理教育工作，普及小学心理—教育基本知识，营造人人关心学校心理—教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。我校开展了第四届校园心理—教育宣传周活动，现将总结如下。一、学校高度重视，精心策划。本学期，学校将学生心理逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理—教育成为学校整体工作。为此，学校将心理—关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调节自我。二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理,又关注了教师心理O本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动”“心理讲座”“红领巾广播站”“班级心理—主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理—在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法,懂得教师心理—与自我维护，能在教育教学过程中表达心理—教育的理念。三、反思活动，推进工作。活动完毕了，但心理—教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有的心智，我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。—与快乐并存，让我们在关注孩子身心—的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！第5篇心理教育总结为了培养小学生良好的心理素质，为孩子们的—成长营造一片晴朗的心灵天空。我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，—生活”主题月。先后通过升旗仪式、班队会、心理讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理—教育活动。10月20日我们以“实现心理—,获得快乐时光”为主题在各班级开展了班队会。通过这样的活动形式，学生更多的了解了心理—的相关知识，并通过老师建议的方法来调节自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”。10月24日下午，我校又组织四一六年级学生参加了主题为“与人为善，悦纳他人”的小学生心理—讲座。这次讲座由担任我校心理—教育课程的黄艳老师主讲，四、五、六年级全体学生参与聆听。此次活动得到了许多老师的支持，特别是班主任按时组织学生到达活动地点。学生们积极参与了此次讲座，并认真地听了黄老师讲述的小故事，并从这些小故事中思考出了大道理，进而慢慢总结出如何与他人相处的好方法。在此次讲座中，黄老师就与他人相处为孩子们提供了四大法宝：心胸宽广、学会欣赏、换位思考、宽以待人。通过本次讲座使同学们对心理—有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态。同学们对自己的生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、的心去面对生活与学习中的小挫折。同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱