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第第页小班数学教案:小熊搬新家教案及教学反思
小班数学教案:小熊搬新家教案及教学反思
活动目标:
1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。
2、体验援助熊妈妈搬新家的欢乐。
3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。
活动预备:
小中大箱子假设干;小中大熊胸饰假设干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料
活动过程:
一、导入引趣价值分析:在幼儿巩固角色装扮的过程中,复习大中小。
1、老师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看,我是谁?
2、巩固幼儿对角色的认识游戏:小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。
二、小熊搬新家价值分析:在小熊搬新家的游戏情景中感知序列
1、交代主题:搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?
2、熊妈妈整理小花
(1)出示大小两盆花进行比较排序
(2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较
(3)熊妈妈从小到大放小花小结:妈妈的花从小到大整理放好,这样又整齐又美丽。
3、熊宝宝整理小花宝宝想一想,除了从小到大放,还可以怎么放?"本,文来源:.(引导宝宝从大到小放小花)小结:从大到小放花,又整齐又美丽。
4、援助熊妈妈搬新家
(1)搬新家时要搬许多许多东西,妈妈一个人搬不动,怎么办?
(2)交代要求:熊宝宝依据大小选一个箱子和一个盒子,把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始,有顺次地装。
(3)小熊整理物品,熊妈妈观测指导
三、把物品装箱后搬回家
1、集体检查整理状况
2、开小车搬回家
活动反思:
1、细心选材,符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的,出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要,选择学习活动教材中,"动物花花衣'主题中的"熊'这一点,进行了适当的延伸,设计了此数学活动,从幼儿在活动中的表现来看,幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的,是符合幼儿的年龄特点和认知规律,能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点,在图形配对上,其实,老师考虑融入大小、图形特征两个维度,因此在提供的图形数量上,老师进行了限制,只提供与洞洞数量相应的图形数量,以降低幼儿操作难度,提高活动的可操作性和可行性,但依据幼儿的阅历和进展,可适当将难度提升,提供比洞洞数量更多的图形数量,这样就对幼儿的操作造成了干扰,提高了挑战性。
2、游戏激趣,引发幼儿学习爱好。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点,考虑到已经进入小班第二学期,因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对,就增加了肯定的挑战,但这也给幼儿提出了更高的要求,又由于几何图形的认识过程往往过于单调,简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中,老师以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满意。首先,美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面,极大地吸引了幼儿;其次,修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感,在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感,以及自老师价值的实现。
3、精致教具,激发幼儿主动学习。
首先,老师用纸板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发觉并改正错误,让幼儿在援助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次,将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急迫需要援助的表现,淋漓尽致地表现在PPT的制作中,采纳形象直观画面,以及生动的音效,很好地激发了幼儿援助小熊修路的情感。
4、奇妙设计,活动环节层层递进。
第一环节中,老师通过PPT以及背景画面的导入,来激发幼儿活动的爱好,环节的第二个提问"小熊怎么了?小熊为什么会摔跤?'意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观测,为第二环节做铺垫,因此第一环节,不仅是要激发幼儿援助小熊的情感,而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。第二环节,那么是活动的重点,引导幼儿区分图形特征并尝试进行配对,由于已经进入小班第二学期,孩子对圆形、方形、三角形这些简约的图形已经有所阅历,为了让幼儿更简单地尝试图形的配对,因此,老师先让幼儿对图形特征进行巩固复习。在引导幼儿尝试援助小熊修路过程中,老师始终运用情境性的语言,一方面,避开了数学活动的枯燥,另一方面,也更简单激发幼儿援助小熊的情感。第二环节中老师考虑到小班幼儿气力较小,条件有限,因此在此环节的"一起帮小熊修路'中,老师只运用了图形纸片来充当石头,虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易,但是还是比较抱负化,幼儿不能充分感受,可以用相宜重量的物体,制作石头,让幼儿更直观的感受,使情感路径更加丰满。第三环节,那么在第二环节的
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