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文档简介

第第页编制电话号码教案

编制电话号码教案1

活动目标：

1、巩固十以内认数的阅历。

2、了解不同的编制能够涌现不同的排列，感受数学世界的奇异。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重难点：

活动重点：编制电话号码。

活动难点：用不同的数字编制不同的号码。

活动预备：

1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

2、幼儿用书《非常的'电话号码》。

活动过程：

1、沟通电话号码：

〔1〕幼儿相互沟通自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码？有什么用处？”

〔2〕老师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

2、讨论电话号码：

〔1〕幼儿观测老师记录的电话号码，查找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？”

〔2〕师生共同争论得出：“全部的电话号码有0————9〕的数字组成。”

3、编制电话号码：

〔1〕老师发信号，幼儿记数字编制电话号码。

例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

〔2〕幼儿在规定的时间里，用0——9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码需要不同。

4、阅读幼儿用书：了解日常生活中非常的电话号码。

活动反思：

孩子们在编制密码和破解电话号码时心情高涨，反应剧烈，能积极发言，踊跃说出自己的电话号码和同伴的电话号码。从而对加减法的掌控和敏捷运用进行了强化，培育孩子的数学思维和技能的培育。

编制电话号码教案2

活动目标：

1、巩固十以内认数的阅历。

2、了解不同的编制能够涌现不同的排列，感受数学世界的奇异。

3、培育探究电话号码的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

编制电话号码。

用不同的数字编制不同的号码。

活动预备：

1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

2、幼儿用书《非常的电话号码》。

活动过程：

1、沟通电话号码：

〔1〕幼儿相互沟通自己家的电话号码："你还知道哪些电话号码？有什么用处？"

〔2〕老师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

2、讨论电话号码：

〔1〕幼儿观测老师记录的电话号码，查找其中的规律："通常电话号码是由哪些数字组成的？"

〔2〕师生共同争论得出："全部的电话号码有0——9〕的数字组成。"

3、编制电话号码：

〔1〕老师发信号，幼儿记数字编制电话号码。

例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

〔2〕幼儿在规定的时间里，用0——9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码需要不同。

4、阅读幼儿用书：了解日常生活中非常的电话号码。

活动反思：

孩子们在编制密码时心情高涨，反应剧烈，能积极发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，积极主动的学习

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