小班教案：笑比哭好

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小班教案：笑比哭好1

设计意图：

小班的孩子心情简单外露，经常会由于一点小事就心情激昂，动不动就喜爱哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌控哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要顽强、勇猛，让幼儿知道笑比哭好的道理，我依据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌控相应的知识和内容。

教案目标：

1、让幼儿知道笑比哭好。

2、学会依据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的欢乐。

活动重点：

学会依据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

活动难点：

并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

教案预备：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

２、少五官的娃娃脸假设干。

３、如同台操作的作业纸假设干。

教案过程：

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

"听听什么声音？"

2、出示男女娃娃进行情境表演。

●情境表演一：笑

〔１〕"他们两个是一对好伙伴，看看他们是快乐的还是难受的？"

〔２〕你们什么时候会快乐、会笑呢？〔引导幼儿开展想象〕

〔３〕小伙伴笑的时候是什么样子的？

嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

●情境表演二：哭

〔１〕"小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？"

〔２〕你们在什么时候会哭呢？

〔３〕小伙伴哭的时候会是什么样子的？

嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

３、老师教育幼儿要勇猛，不要一点小事就哭，老师喜爱经常笑的小伙伴。

４、给小娃娃贴上五官。

〔１〕老师出示少五官的娃娃的脸，让小伙伴给他们贴上笑和哭的五官。

〔２〕请两个孩子上来试试。

５、歌表演"我欢乐我就拍拍手"。

６、小组操作。

〔１〕给小娃娃贴五官。

〔２〕给小娃娃画五官。

〔３〕给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

评析：

整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，教案过程中老师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的坚固。

小班教案：笑比哭好2

活动目标

1认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

2发挥幼儿的想象力，想象不怜悯境中人物不同的感情色调。

3鼓舞幼儿做个勇猛的孩子。

4乐于探究、沟通与共享。

5培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学重点、难点

1认识哭与笑的表情对比

2让幼儿做个爱笑的好孩子

活动预备

图片哭笑娃娃人手一个小镜子人手一个大娃娃头像两个相机

活动过程

一认识笑

1今日，黄老师给小伙伴带来了一个有趣的声音，想不想听呢？播放录音〔笑的声音〕让我们学一学用相机顺手拍下笑的样子。

2请幼儿拿出预备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的？

3出示大头娃娃的头像，这个小伙伴嘴巴往上翘，很兴奋的样子，为什么兴奋呢？让幼儿自由发表

二认识哭

1让我们再听一个有趣的声音〔哭的声音〕学一学哭的样子

2拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的

3听到哭的声音，我们的心里难受，肯定是遇到难过的事情

4出示大头娃娃头像，这个小伙伴为什么苦呢？(猜一猜)

三游戏

刚刚小伙伴都很棒，黄老师嘉奖你们一个小礼物〔图片〕。现在我们来做个游戏黄老师说“兴奋”就举起笑的图片并发出笑的声音“难过”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音

四辨别不同语气的话语

1今日爸爸给我买了一个玩具〔兴奋〕

2小明撕坏了我的小人书〔难受〕

3星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了〔难受〕

4姑姑去北京回来买了好多好吃的东西〔兴奋〕

五总结

黄老师很喜爱爱笑的小伙伴，由于笑起来脸蛋很美丽，爱哭鼻子的小伙伴老师不喜爱，所以小伙伴肯定要做个勇猛的孩子，那样大家才会喜爱的哦

六延伸

把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

教学反思

这是我设计的方案，对小班的小伙伴来讲，心情起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜爱，这样来引导幼儿做个勇猛的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调整，在带班时也没那么的吃力。

小班教案：笑比哭好3

活动设计背景

小班幼儿开学才将近两个月，孩子年龄小，对故事内容的理解技能和语言表达技能都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，针对以上状况，我在本次活动中更关注孩子的心情体验，让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。

活动目标

1、认识哭与笑的表情，理解不同的`情感。〔知识目标〕

2、发挥幼儿想象技能，想象不怜悯境中人物不同的感情色调。(技能目标)

3、鼓舞幼儿做个欢乐勇猛的孩子。〔情意目标〕

教学重点、难点

1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

活动预备

哭笑娃娃人手一个，小镜子人手一个，大娃娃头像两个

活动过程

一、认识笑：

1、今日，老师给你们带来了一个有趣的声音，请小伙伴认真听，是什么声音？

〔笑的声音〕

让我们一起来学一学、笑一笑。

2、拿出镜子照一照，瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的？

3、〔演示图片〕这个小伙伴嘴巴往上翘了，很兴奋的样子，他为什么这么兴奋？

〔幼儿各抒己见、畅所欲言〕

二、认识哭：

1、让我们再来听一个有趣的声音。

〔哭的声音〕。

2、一起来学一学哭的样子。

3、拿出镜子照一照，看看我们哭的样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了？

〔重点观测嘴巴〕

4、听到哭的声音，我们心里很难受，肯定是遇到了难过的事情了。

5、这个小伙伴为什么哭呢？

〔猜一猜〕

三、游戏：

小伙伴真聪慧，老师奖给你们小礼物〔图片〕做个游戏，老师说“兴奋”，你们把笑的小伙伴举起来，嘴里发出笑的声音，老师说“难过”你们就把哭的小伙伴举起来，嘴里发出“呜呜”的声音。

四、听辨不同语气的话语。

1、有这么一个小伙伴，他遇到了许多事情，请小伙伴认真听一听他是兴奋的还是难过的？

2、听录音，辨别语气中的兴奋及难过。

〔1〕今日，爸爸给我买了一个玩具。

〔兴奋〕

〔2〕一个小伙伴撕坏了我的图书。

〔难受〕

〔3〕妈妈说过星期天带我去公园玩，可是，却下起了雨，去不成了。

〔难受〕

〔3〕姑姑从北京回来了，为我买了好多好吃的东西。

〔兴奋〕

3、一个是兴奋的，一个是难过的小伙伴，你喜爱谁呢？

小结：我们都喜爱笑的小伙伴，我们也要做一个高兴奋兴的孩子，做一个勇猛的孩子，现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。

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