小班教案集合9篇

第第页小班教案集合9篇

小班教案篇1

一活动目标

总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,制造性的运用瓶子,体验瓶子一不同活动区里带来的不同乐趣.

详细目标:1建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

.2美工区:提供各种帮助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

3娃娃家:提供主题”做客”,鼓舞幼儿将瓶子运用到游戏中去并学会款待客人,会运用简约的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

4音乐角:运用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的欢乐.

二活动预备:各种区域材料,收集各种瓶子

三活动过程

(一)导入

1T:小伙伴,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

2请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

3出示事先预备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的爱好.

老师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今日就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

建构区:请进入建构区的小伙伴用瓶子搭积木

美工区:请幼儿找一个自己喜爱的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子装扮的很美丽.

音乐角:请小伙伴将瓶子作为乐器和音乐跳舞

娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈预备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好伙伴来”做客”

(三)结束游戏,评价游戏

1整理玩具,结束游戏

2T:今日小伙伴和瓶子玩的快乐吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

3表扬仔细游戏的幼儿.

小班教案篇2

设计意图：

《小鸭找伙伴》这一故事内容简约、情节单一，特别是小鸭与伙伴间的对话是简约的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲解并描述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请伙伴〔小鸟、小兔、小乌龟〕一起玩，在小鸭与伙伴的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的伙伴是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和伙伴一起玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、知道小鸭要找会游泳的伙伴，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

3、愿意参加活动，体验小鸭找到伙伴后的欢乐。

活动重、难点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的伙伴，同时体验到小鸭找到伙伴后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言进展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”

活动预备：

FLASH《小鸭找伙伴》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

1、导入，引起幼儿爱好。

“嘎嘎嘎”谁来了？〔出示小鸭〕我们来跟小鸭打个招呼。〔小鸭你好〕

瞧，小鸭在干什么呀？〔游泳〕小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。〔和小伙伴一起做小鸭游的动作〕边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些伙伴和它一起玩，小鸭是怎么找伙伴的呢，我们一起来看故事《小鸭找伙伴》。

〔这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找伙伴的方式自然引入下一环节。〕

2、分段观赏故事。

〔1〕学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？〔小鸟〕，小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？〔不会〕

小鸟怎么说呀？〔对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧。〕请小伙伴练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小伙伴一起说这句话。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找伙伴。

〔2〕学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？〔不会〕

那么，小兔怎么说呢？〔对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧。〕请小伙伴练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小伙伴一起说这句话。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找伙伴。

〔3〕学习小乌龟部分。

观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？〔小乌龟〕小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？〔会〕

所以，小乌龟说？〔好啊，我和你一起玩。〕请小伙伴练习说一说。

小结：小鸭究竟找到可以和它一起游泳的伙伴了，小鸭心里怎么样？〔很兴奋〕

〔通过视听结合的方法援助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。〕

3、完整观赏故事。

这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位伙伴？

〔1〕完整观赏故事《小鸭找伙伴》。

〔2〕提问：小鸭找了哪几位伙伴？〔小鸟、小兔、小乌龟〕

〔3〕最末谁和小鸭一起在河里游泳的？〔小乌龟〕

〔让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容〕

4、分角色表演。

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？〔小鸭子〕我这只小鸭子要来找伙伴了。

要求：请小伙伴听好了，老师说：“小鸟们，你们好。”小伙伴们就扮演小鸟了；老师说：“小兔，你们好。”小伙伴们就扮演小兔了；以此类推，小伙伴们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请技能强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

〔角色游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，通过老师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场顺次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以老师问幼儿答的形式来互动，不仅能加强幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。〕

5、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？〔小青蛙、小鱼、小螃蟹等〕

〔让幼儿在了解小鸭要找会游泳的伙伴的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。〕

6、老师总结。

和伙伴们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。〔带幼儿离开活动室〕

活动反思：假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

小班教案篇3

活动目的

练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

体验合作创编游戏的乐趣。

愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备

1.燕子头饰假设干，老鼠头饰一个。

2.圆圈假设干(数量与幼儿人数相等)，分散放在场地一端。

活动过程

1.老师边带幼儿做游戏边讲解玩法。

场地一端散放者着与幼儿人数相等的圆圈当燕窝，幼儿扮小燕占一个窝，老师扮演妈妈。

游戏开始，燕妈妈说：“孩子们，春天到了，天气温和了，我们出来跳跳舞吧!”。小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕出来把舞跳。”这时一只老鼠(可由老师扮演)跑出来偷走1-2个“窝”。当燕妈妈说：“下雨了，孩子们快回窝”时，小燕快速跑回窝。已进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。

第二遍游戏时，变动作为小碎步走和起踵步走。

2.提示幼儿遵守游戏规章。

(1)听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。

(2)没有找到窝的小燕子，假如没有得到邀请，不能站到已有小燕子的“窝”里。

3.游戏过程中，对幼儿进行团结友爱、相互援助的教育。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案篇4

目标：

1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。

2.知道吃汤圆是亲人团聚的意思，产生喜爱吃汤圆的情感。

预备：红、黄、绿橡皮泥假设干、泥工板、小盆子。

过程：

一、了解汤圆

1.你吃过汤圆吗？汤圆是什么样子的呢？

2.你吃过的汤圆是什么味道的？

小结：汤圆是圆圆的，有的甜、有的咸。

过渡：“今日宝宝家有阿姨要来，妈妈说要烧汤圆给阿姨吃，可是家里没有汤圆怎么办？”

二、制作汤圆

〔一〕老师示范

1.选取面泥：

猜猜我要做一个什么口味的汤圆？

2.看看我是怎么做成汤圆的？

小结：先拿一点橡皮泥，然后捏捏软，放在手心里，手心对手心，像划圈圈一样，搓一搓，团一团，圆圆的汤圆就完成喽！

〔二〕幼儿制作

师：请你想一想，你要做一个什么口味的汤圆。

幼儿做汤圆，师巡回观测指导。

三、送汤圆

引导幼儿把汤圆送到娃娃家，并说一句叮嘱的话：“祝你们团团聚圆。”

小结：亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆，表示团团聚圆。

小班教案篇5

活动目标：

1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的认识。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、体验自制发套的欢乐。

活动预备：

发型图〔短发、长直发、短卷发、长卷发〕课件，音乐〔恰恰〕，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：

一、游戏“找五官”，引出发型。

师：小伙伴，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？

二、观赏四种发型〔课件妈妈的发型〕。

1、短发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。

还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

2、长直发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的？——卷起来的、曲曲折折的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么？

三、学习制作卷发。

1、出示自制卷发，美丽吗？老师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的爱好。

2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条3、老师示范制作的方法。

彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗？幼儿园小班艺术优秀教案

5、幼儿制作妈妈的卷发。

四、展示评价体验欢乐。

1、播放音乐幼儿头戴自制的卷进展示。

2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么？

3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

小班教案篇6

活动目标：

1、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速掌控动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而进展幼儿的音乐表现力。

2、知道自己的事情自己做，培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动预备：

1、每位幼儿自带一块手帕。

2、录音机、磁带，事先观赏过《洗手帕》的音乐。

活动过程：

一、猜谜语导入：

一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。〔手帕〕

二、老师出示手帕，幼儿观测老师洗手帕的方法。

1、小手帕有什么作用？

2、小手帕脏了怎么办呢？

3、幼儿观测老师洗手帕。提问：老师是怎样洗手帕的，用了哪些动作？

三、幼儿自己动手洗手帕

(1)、小伙伴们也都很能干，都是爱劳动的好孩子，今日我就让小伙伴自己试着洗一洗小手帕。〔四人一组〕

(2)、提出要求：为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷，尽量不要把水弄到地上。

(3)、幼儿分组洗手绢。引导幼儿感知洗手帕的动作。师："让我们看一看哪个小伙伴洗的最洁净？他又是怎么洗的？"老师请幼儿表演洗手帕的动作，如搓一搓、拧一拧、晾一晾等。

四、完整听音乐，做洗手帕动作。

1、小伙伴做的动作真美丽，象跳舞一样，让我们一起随着音乐做起来吧。〔播放音乐〕

2、音乐又快又重时，应怎样洗手帕？音乐又慢又轻时，应怎样洗手帕？

3、老师和幼儿一同跟着音乐洗手帕，感受劳动的开心心情。

五、小结：今日小伙伴们真能干，不仅学会了洗手绢的本事，而且还把它变成了美丽的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手帕告知老师，它想到外边晒太阳，这样它会更洁净更卫生，让我们带着小手帕到外边晒太阳吧。

附动作：

第1-8小节：双手同时做在搓衣板上用劲搓的动作，眼睛看手〔两拍搓一下〕。

第9-16小节：两手相对，握空拳做轻轻搓的动作，眼睛看手〔一拍搓两下〕。

第17-20小节：同1-8小节。

第21-22小节：两手做用力拧手帕的动作。

第23-24小节：做抖开手帕向上晾的动作，口呼"晾起来"。

活动反思：

小班的音乐律动《洗手帕》是一个特别生动有趣的一个活动。依据小班幼儿好动、好玩，好仿照，留意力易转移的特点。我在教学活动中采纳了按部就班的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松开心的氛围中，幼儿做着自己喜欢的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子们表现音乐的欲望，这样较好的教学效果也就得以表达在有节奏的语言提示，助于幼儿辨别音乐。

整首旋律中由于音乐存在快和慢，依据小班幼儿的年龄特点，假如留意力完全集中在倾听的上面，那势必会影响到孩子的动作。为了让孩子们在不枯燥的反复倾听中听清音乐的快和慢。我顺着音乐洗手帕中的慢节奏，引导幼儿一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的动作，然后快的`音乐节奏时我却忽视了幼儿的年龄特点，忽视了幼儿现在对八分音符有点快，让幼儿很快的做动作。而且幼儿在活动的同时拧手帕的动作没有做好，因此在以后的教学中肯定要讨论幼儿的年龄特点，力求让每个幼儿的动作做的完满，在音乐活动中如何更好的把握幼儿的年龄特点与有关需要掌控的知识点兼得的教育上，还有待于在以后的教学工作中继续去探究。

小班教案篇7

活动目标

1、观测、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。

2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受和发觉。

活动预备

风车

活动过程：

1、引导观测，感知风的存在。

〔1〕带领幼儿来到户外操场。

〔2〕让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。

〔3〕提问：你们看，风轮怎么了？树叶怎么了？

〔4〕思索：为什么风轮会转？树叶会动？

〔5〕幼儿共同争论。

2、玩风车，探究风车会转的奥秘。

〔1〕老师出示风车，提问：这是什么？

〔2〕老师引导幼儿玩风车，并让有二说说自己的发觉。

〔3〕提问：风车会转吗啊？怎么才能转起来？人不跑动，风车会转吗？怎样使它转起来？风车对着风，为什么也没转？

〔4〕老师观测幼儿，针对不怜悯况提出补充问题。

3.小结：今日我们玩了小风车的游戏，玩的真兴奋。以后，我们再和它一起做游戏。

小班教案篇8

活动目标：

1.正确感知4以内物体的数量。

2.学习手口全都的点数并能说出总数，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类事物。

活动预备：

1.故事挂图、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。

活动过程：

1.导入活动。

〔1〕〔出示故事挂图〕老师讲故事：今日是乐乐的生日，妈妈给乐乐买了许多好吃的。有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖，乐乐兴奋极了。

〔2〕老师提问：妈妈为乐乐买了什么？几个西瓜？几个苹果？几个桔子？几个棒棒糖？

2.复习1——3的数量，并与相应数量的点卡进行配对。

〔1〕出示1——3的食物卡片，引导幼儿辨别并能手口全都的点数数量。

〔2〕出示1——3的点卡，引导幼儿点数。

〔3〕出示食物图片，引导幼儿将13的点卡与1——3的食物图片进行配对。

3.认识“4”的数量，，并与相同数量的点卡进行配对。

〔1〕老师引导幼儿点数棒棒糖的数量：“请小伙伴数一数妈妈给乐乐买了几块棒棒糖？”引导幼儿手口全都的点数，说出棒棒糖的数量。

〔2〕分别出示玩具、杯子、橡皮、铅笔，引导幼儿点数并说出它们的数量都是4。

4.游戏《找点卡》。