小班教案锦集10篇

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小班教案篇1

活动目标：

1．学习沿直线撕,按颜色为天线宝宝进行装饰。

2．积极参加活动,在情景式的游戏活动中进展综合技能,体验援助别人的欢乐。

活动预备：

1．天线宝宝四个、平衡木一个、垫子一个、塑料圈四个。

2．红、黄、绿彩纸，圆形、方形、彩纸。

活动过程：

一、创设情景游戏，引起幼儿学习爱好。

〔老师扮演天线宝宝出场〕师：小伙伴们好，我是丁丁，今日妈妈给我做了一件新衣服，美丽吗？想不想知道新衣服上花纹是怎么做出来的呀？〔撕出来的〕

二、老师示范讲解

1．出示操作纸，老师：看老师这儿有一张*外形的纸，纸上有什么呢？〔一条线〕我们现在就要沿着这条直线撕下来。

念儿歌：伸出食指和拇指，变成小鸡尖尖嘴，咬住纸片不放手，沿着直线撕-撕-撕-。

2．再选另外一种外形的图形再撕，幼儿跟学儿歌边学习徒手动作

三、幼儿操作，进行穿新衣游戏。

1．出示三个天线宝宝请小伙伴给他们穿衣服。

师：丁丁还有哪些好伙伴呀？〔依次出示拉拉、迪西、小波〕他们也想要一件美丽的新衣服呢，我们一起来帮忙好吗？

要求：〔1〕看清是哪个天线宝宝？他是什么颜色的？我们就给它穿什么颜色的衣服。

〔2〕说说去天线宝宝家的不同小路的走法〔爬、跳、平衡〕

方法：幼儿自愿选择一种图形，沿直线撕开并经过小路贴到相应的天线宝宝身上。

〔3〕幼儿操作，老师指导，援助幼儿顺当完成任务。

四、庆祝自己的胜利，感受援助他人的欢乐。

师生一起听天线宝宝音乐自由舞蹈。

小班教案篇2

活动目标：

1.学习以客体为中心区分上下，判断物体之间的上下方位关系。

2.鼓舞幼儿大胆在集风光前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。

3.通过操作活动，培育幼儿辨别方位的技能。

活动预备：

幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。

活动过程：

1.利用幻灯片引导幼儿区分上下：

小欣搬新家了，她要邀请小伙伴去参观她的新家，你们兴奋吗？

〔1〕小欣家前面有一个花园，小伙伴看花园里有什么？小兔头上面有什么？脚下面呢？大树上面有什么？大树下面呢？

〔2〕小欣家后面有一条小河，河上有什么？谁在桥上面？谁在桥下面？

〔3〕小欣的房间可美丽了，请小伙伴来找一找说一说，房间里都有什么？它们在哪里？

2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片：

〔1〕请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。

〔2〕请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小伙伴凳子下。

3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新居作为礼物，引导幼儿游戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住在谁的上面？谁住在谁的下面？

4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新居结束活动。

小班教案篇3

活动目标：

1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。

2.通过学习儿歌和动作仿照，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较精确地发准翘舌音"吹"、"串",。

3.喜爱参加诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。

活动预备：

1.老师自制挂图。〔情景图片〕

2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动的爱好。

〔出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住〕

1.老师：咦！小伙伴们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。

2.老师：请小伙伴猜猜这些泡泡是谁吹出来的？〔幼儿自由发表看法〕

二、熟识诗歌的基本内容

1.师：让我们来看看究竟是谁在吹？〔老师撕开遮住小熊的纸，涌现正在吹泡泡的嘟嘟熊〕

2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔一张有一串小泡泡的画纸，留意让幼儿发准翘舌音"串"〕

3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔又出示一张有一个大泡泡的画〕

4.〔然后老师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上〕师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？〔理解动词：飘〕

5.出示小白兔

〔1〕老师动作夸张仿照小白兔说：不能动！不能动！

〔2〕为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？〔请幼儿自由发表看法。引导理解动词"爆"〕〔3〕一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。

三、幼儿念儿歌

1.师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，特别有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采纳接龙式〔老师念上句，然后援助幼儿接下句〕〔同时操作情景图片。如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此类推〕〔幼儿在老师的援助下把这首儿歌念出来〕嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

2.师生共同朗诵一遍，留意发准翘舌音。

3.请个别幼儿念儿歌。〔在幼儿朗读的过程中留意订正幼儿的发音〕〔采纳接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避开幼儿留意力的分散〕

四、游戏：吹泡泡

1.那现在请小伙伴也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。〔请个别幼儿吹泡泡，其他小伙伴看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：***，吹泡泡，吹出一串小泡泡……〕。

2.结束：还有小伙伴要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

附儿歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说："不能动，不能动。一动泡泡就爆了。"

小班教案篇4

设计意图:

依据小班刚入园幼儿的主动参加活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟识的人物,培育他们参加活动的积极性,力求让幼儿在轻松开心和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

目标:初步懂得轮番的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规章。

重点:学会一个跟一个走。

难点:学会轮番钻山洞、不推不挤。

预备:拱门、了解火车钻山洞、cd。

过程:

1、预备活动:队列队形的练习。

将幼儿根据托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。

2、组织幼儿玩游戏“开火车”

(1)老师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的`衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要快速找到自己的位置,继续往前走。

(2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤。

3、结束、放松活动:放音乐小火车跳欢乐的火车舞。

教学反思:

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小伙伴的衣服,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游

戏的间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提示幼儿排队,找到自己的位置,老师还是需要予以援助的,在体育活动中,我遵循循循渐进,从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规章的介绍:在钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅长观测,抓住教育环节。依据教学活动中发生的问题实时进行调整,力争上好每一节课。

小班教案篇5

教学目标：

1．认识乐高RC*，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。

2．掌控齿轮的传动〔加速、减速〕。

3．理解现实生活中的加速和减速传动。

4、扩展思维，变频空调的原理模拟。

教学预备：

乐高积木，乐高RC*，触动传感器，温度传感器，温水。

教学过程：

一、联系实际：

有没有用过风扇？

风扇你是如何掌握的呢？它又是如何来工作的呢？

假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些？

到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？

由实际生活来引入主题，引导同学对实际生活中风扇的思索。今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。

二、建构：

1、首先让我们来认识一下乐高RC*，传感器，乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RC*，我们可以将编好的程序输入RC*，让它来掌握机器人的运行。

这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RC*；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RC*。另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个风扇。

老师示范，同学动手建构

提示同学：齿轮的啮合

齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。

三、反思

1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？

让同学来分析缘由！

大齿轮带动小齿轮,速度加快!(转动方向一样)

观测技能培育表达技能培育

认识加速系统

2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？

手转动5圈=风扇转动一圈

小齿轮带动大齿轮，速度减慢!(转动方向一样)

以测量的形式来深刻地认识速度的改变，认识减速装置。

3.认识惰轮

两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点

简约认识

规律思维技能的一种训练.

四、连续

现在天气很热,想个方法,搭一个最快的风扇出来。

参考方案:

表达：

1.你是如何运用齿轮来加速的?

知识的应用,解决问题技能的培育，表达技能培育

2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。

3、现在家庭都装了变频空调，依据温度自动调整空调的运转功率，既节省能源，同时也是爱护环境，我们能不能用乐高的RC*和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？

情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。

演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动掌握风扇的运行。

五、小结

今日我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。假如你能加入到乐兴奋趣小组，你肯定会觉得乐趣无穷。

六、授后小记

风扇的演化是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RC*、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简约的编辑。

本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今日的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑RC*，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使同学走进乐高机器人，打破机器人神奇的色调。

在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培育同学的观测技能，让同学表达齿轮加速的方法，培育同学的表达技能，同时认识加速系统中对力的要求。

在布置同学搭建风扇时，并不要求一样，可以依据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培育同学的制造技能。

搭建胜利后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。

在连续的扩展训练中，让同学自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让同学用触动传感器掌握风扇运行。

最末老师演示模拟的变频空调工作原理，激发同学对乐高机器人学习的乐趣。同时，让同学通过互联网查阅相关资料，自己同学更多有关知识。

整个教学以同学为主体，老师组织教学，同学分组，发扬合作精神，着重对同学技能的培育，也渗透了环境教育思想。

小班教案篇6

游戏目标：

1.依照物体的形体结构特征，绣出该物体造型。

2.掌控绣、穿、插的操作方法。

3.活动时保持专注力和持续性。

游戏预备：

1.材料预备：绣花板模具、插笔、彩线。

2.环境预备：生活操作区环境布置、穿插手法示意图。

3.阅历预备：平常幼儿插塑的阅历。

操作要点：

1.将彩线穿入绣笔中，仿照图形进行点、插，完成图案造型。

2.用红黄蓝三色线分别绣出图形的各部位。

3.依据颜色来进行创新搭配。

小班教案篇7

活动预备

环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

积木假设干，分类河假设干。

活动目标

学习点数4以内的物品，会按物取数。

能进行物与数的对应计数。

活动过程

一、复习数字1,2,3

1、老师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量〔如在地板上踏步3下〕，留意要放慢速度，使数数和动作协作全都。

3、老师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

二、点数4以内的物品

1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。

2、幼儿手口全都点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

4、老师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

三、观测画册《花的漂亮》

1、看一看，引导幼儿观测画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。

2、说一说，每种花的名称是什么。

3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

日常生活教育及区域活动投放材料：

请幼儿观测数学《真快乐》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，老师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

家园共育

家长可利用家中的物品〔数量在4以内〕，让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

小班教案篇8

活动目标

1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的语言表达技能。

3、知道动物尾巴的外形和用途，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备

1、活动前熟识儿歌《比尾巴》

2、动物拼图假设干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的外形和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴外形用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的爱好：

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、观赏故事，培育幼儿的观测力及探究的欲望。

1、观赏故事，“小壁虎借尾巴”。

2、争论故事中动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的语言表达技能。

〔1〕小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

〔2〕小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

〔3〕老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

〔4〕燕子的尾巴像什么？

〔5〕通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通过师生探讨，初步进展幼儿的认知技能。

1、引导幼儿依据自己的生活阅历，说出几种动物尾巴的外形及用途。

2、教育幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物的情感。

四、通过拼图游戏，培育幼儿的审美技能。

五、听配乐儿歌，师生共同仿照小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中，进一步探究生活中动物的一些小常识。

幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

小班教案篇9

【活动目标】

1、理解故事内容，能清晰地说出故事的主要情节。

2、情愿克服困难，做一个勇猛的孩子。

【活动预备】

图片、故事磁带。

【活动过程】

一、倾听故事开头。

提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？〔不敢自己出门，总是要妈妈陪〕

二、看图片完整倾听故事。

1、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓舞咪咪自己出门去？〔别可怕，或许路上会遇到小伙伴们〕

2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？〔援助幼儿重点观赏第九小节至最末，理解咪咪的心理活动改变〕

3、被萤火虫吓了一跳，心里想：肯定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：肯定是小伙伴躲在树上。

4、咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？〔黑暗里处处是自己的伙伴〕

5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇猛的小猫了？〔它自己敢在黑夜里走路了〕

三、谈话：你怕黑吗？

1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？

2、你盼望自己成为勇猛的孩子吗？怎样才是勇猛的孩子呢？

3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲解并描述。

附故事：勇猛的咪咪

咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。

“这么胆小，怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很焦急。

突然，猫哥哥想出一个好方法，静静地告知了大家。

晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。

“咪咪，快，快！”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。

“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别可怕，或许路上会遇到伙伴们的。”

咪咪太想和小伙伴们一起去参与联欢会了，他究竟自己出门了。“呀，那是什么？”咪咪被一只萤