小班教案汇总九篇

第第页小班教案汇总九篇

小班教案篇1

活动目的：

1.会说绕口令，愿意学习绕口令。

2.能清楚地发"冬"和"公"的音。

3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

1.阅历预备：知道"上""下"方位词，懂得敬爱老人。

2.物质预备：一个老人〔公公〕和一个小孩〔冬冬〕的图片。

3.材料预备：亲子手册《领域活动买柿子》

活动过程：

1.导入。

出示冬冬和公公的图片。

引导语：今日我们班来了两位客人，小伙伴叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小伙伴和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。

2.引导幼儿理解绕口令的内容。

老师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。

提问：你听到了什么？

老师再次念绕口令，提问：

楼上住的是谁？楼下住的是谁？

小东东问老公公什么？

老公公走路为什么要扶小冬冬？

最末冬冬说什么？老公公又说什么？

幼儿自由讲解并描述。

3.引导幼儿念绕口令。

引导语：今日学的这首儿歌是绕口令，留意念的时候别念错了。

老师知道幼儿念，提示幼儿念准ong音。

幼儿集体练习，留意提示幼儿要咬准字音、完整地念。

老师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。

小百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将假设干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简约、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

小班教案篇2

活动目标：

1、对手印画活动感爱好。

2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

活动预备：

水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片

活动过程：

一、导入活动。

1、引起幼儿爱好：

老师：小伙伴有没有看过热带鱼，它是什么样子？

老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小伙伴要看认真，热带鱼的头、尾巴是什么样的？

2、老师出示图片，幼儿观看。

老师：热带鱼的头是什么样的？它的尾巴是什么样的？鱼鳍是在哪里？请幼儿说说。

小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。

3、老师示范画热带鱼

小伙伴看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗？

老师会用手变出热带鱼，小伙伴想看吗？

老师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。

4、小伙伴看看：老师画的这条热带鱼，哪里像热带鱼的头？哪里像热带鱼的鱼鳍？哪里像它的尾巴？

二、幼儿绘画、老师指导

1、分发材料、交待要求：小伙伴先用水彩笔画出手的轮廓。

2、幼儿绘画：

老师巡回指导：

小伙伴可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。

鼓舞幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。

三、总结评价

展示幼儿作品、幼儿相互观赏：你的热带鱼有哪些颜色？它们分别往哪个方向游？

表扬讲卫生的幼儿。

小班教案篇3

【设计意图】

小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教育活动，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。在本次活动中我们将小兔去森林旅游的情景贯穿到整个活动当中。孩子扮演“小兔”跟随兔妈妈一起做游戏找好友的活动形式来激发幼儿爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳跃技能。

【活动目标】

1、练习单脚连续跳、双脚并拢跳、夹物跳前进,进展幼儿腿部肌肉和动作的敏捷性和协调性。

2、体验跳的游戏活动带来的乐趣。

【重点难点】

重点：单脚连续跳、夹物跳前进

难点：夹物跳前进

【活动预备】

绿色圈10个、红色圆垫24个、毛绒玩具假设干、兔子头饰每人一个、胡萝卜蘑菇图片假设干

【活动过程】

一、热身运动

师：宝宝们，我刚才发觉兔子村长家来了许多的动物伙伴，妈妈看到这么多动物伙伴真想和它们一起玩，你们想不想邀请它们来做客？那我们用什么来款待动物伙伴呢？〔幼儿自由讲解并描述〕我今日发觉那边草地上长了很多红红的胡萝卜和香香的蘑菇那我们一起去采吧！在去之前我们要先活动活动什么我们的身体，避开我们在采胡萝卜和蘑菇的时候受伤〔《宝宝热身操》〕

二、活动过程

〔一〕、探究跳法、巩固练习

师：宝宝们一会我们就要去采蔬菜了，那你们想怎么样跳着去采呢？〔幼儿自由探究跳的方法，并请幼儿一起展示跳的方法〕

师：宝宝们先回到家里预备一下我们要去采胡萝卜和蘑菇了〔每个孩子找一个圆垫站进去。〕

师：你们看那边长了什么？〔红红的胡萝卜〕那我们一起双脚跳着去摘回胡萝卜吧！〔音乐《兔子跳跳跳》〕

师：刚才我们摘胡萝卜是两只脚跳着回家的，这次我们要去采蘑菇请宝宝们用一只脚去采好不好？〔音乐《兔子跳跳跳》〔东幼森森主持人〕〕

师：宝宝们跳的可真快，那接下来我们一起去邀请动物伙伴来和我们一起游戏品尝美食吧！

〔二〕、尝试用跳的方法前进、夹物跳前进

师：通过这条彩虹桥就是村长家了，看动物伙伴都在向我们招手了，彩虹桥上有红色的圈和绿色的圈，红色的圈我们要双脚跳过，绿色的圈呢我们要单脚跳过，听！动物宝宝再说它们真想和我们一起游戏啊！那我们一会接到动物宝宝后把它们夹在我们膝盖中间，带着它们一起跳回妈妈身边来和我们一起游戏把！不过肯定要留意不要把它们摔到了哦！〔幼儿依次跳过彩虹桥夹物跳回〕〔音乐《兔子跳跳跳》〔儿童歌曲〕〕

三、放松活动

师：珍宝们，你们都接到自己的伙伴了，看！它们多快乐，让我们先和它们一起跳个舞吧！《音乐〔聪慧树再见〕》

师：跳完舞了动物伙伴们也有点饿了，接下来请宝宝带你们的伙伴们一起去品尝美味的胡萝卜和蘑菇吧！〔活动自然结束〕

【活动反思】

幼儿园阶段的孩子，“游戏”是他们主要的学习方式。制造情境，可以使孩子们享受更加逼真、尽兴的游戏过程。所以整堂活动我都以游戏贯穿始终。目标分析：《纲要》中说：一个活动的'选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。老师与幼儿共同游戏，让幼儿体验到参与体育活动的乐趣。

整堂课我采纳了：情景教学法：

1、“情景教学”对培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按游戏描绘情景，利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿的参加爱好，提高他们的积极性，让孩子们更好的融入自己的角色之中。

2、游戏法：我们以帮兔宝宝去森林旅游，兔子村长的任务的游戏贯穿整个活动，寓教育于游戏中，让孩子们在轻松、开心的环境中学习。

3、重复练习法：在活动中还采纳了重复练习法等教学法对幼儿跳的方法加以整合，使幼儿尝试练习的过程中获得开心的阅历。

幼儿生活阅历贫乏，其思维以直观形象为主。你给他们设计个场景他们很简单的就能进入角色，就比如我刚一说兔妈妈要带兔宝宝们去玩的时候就立即有小伙伴叫妈妈、妈妈。小班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳跃技能加强了许多，跳跃的远度和连续跳的长久性有了明显的提高。兔子跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调技能和平衡技能的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，通过去兔子村长家的彩虹桥提高幼儿单脚跳跃的连续性，从而提高幼儿的跳跃技能。幼儿在活动过程中表现出了“积极主动、仔细专注、不怕困难、敢于探究和尝试”等良好学习品质。幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，加强体质，提高对环境的适应技能”。正如一位名师曾经说过：我们开展体育活动不是让幼儿跑得有多快，跳得有多高，而是培育他们对运动的爱好，塑造他们的运动精神〔不怕困难、敢于尝试、团队精神等〕，从而让幼儿爱运动、会运动、能运动，把运动作为生活的一部。

此次我设计的活动过程着重了层次性。如在从最开始的探究跳的方法，到后来的听指令跳去采蘑菇和胡萝卜，再到后来的单双脚跳彩虹桥和最末的夹物跳都是层层递进的培育孩子们的跳跃技能。本次教学活动是一节小班体育游戏活动，小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教育活动，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。在本次活动中我们将小兔去森林旅游的情景贯穿到整个活动当中。孩子扮演“小兔”跟随兔妈妈一起做游戏找好友的活动形式来激发幼儿爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳跃技能。此节活动我通过情境式游戏贯穿始终，从而达到了目标。

小班教案篇4

活动目标：

1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

2、知道爱吃什么有助于健康。

活动预备：

教育挂图，《不吃太多甜食》

活动过程：

1、老师出示糖果或甜食品后讲解并描述故事导入课题。

师：小伙伴！老师手里拿了一些什么啊？〔糖果、饼干等〕那小伙伴们爱吃吗？〔爱〕。

2、老师讲解并描述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。

师：小伙伴们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么？

3、老师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观测图中的内容，并回答老师问题。

〔1〕玲玲和强强爱吃什么？〔只爱吃甜食〕不爱吃什么？〔不爱吃饭和菜〕他们看见一座什么样的甜房子？他们两个是怎么做的？〔用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了〕

〔2〕玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？〔牙疼〕

4、老师小结并争论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。

师：假如老爱吃甜食物就会有好多不好问题涌现。

〔1〕饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等。

〔2〕会长成小胖子，会蛀牙等。

5、活动总结。

小伙伴们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，假如还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！

6、活动结束。

小班教案篇5

小孩子的安全是尤为重要的，遇到生疏人也要实时的避远。小班常规活动教案不跟生疏人走，我们来看看。

小班安全教案——不跟生疏人走

活动目标：

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

活动重点：提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

活动预备：

1.有关的图片。

2.请一位幼儿园不认识的老师扮演生疏人并设置表演情境。

3.玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

一．安全演练

老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。

2.集体争论：〔1〕：妈妈出门前怎么说的？

〔2〕：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

3.出示图片。

图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二．情境练习

三．情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体争论：能不能接受生疏人的礼物呢？应当怎么对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：

〔1〕你认识她吗？

〔2〕假如不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。

四：活动延伸提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

小班教案篇6

活动目标：

1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2．有肯定的判断和仿照技能

3．懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动预备：

小兔、小鸭、小猫、小鸡头饰假设干，精美的音乐。

活动过程：

1、导入活动

“宝宝们，今日老师邀请了几个小动物来和我们一起做游戏，你们看看，都来了谁呀？”

〔1〕出示小动物的头饰，请幼儿说动物名称及动物怎么叫的、怎么走路的？

〔2〕跟随老师四散地仿照动物的叫声，仿照动物走、跑、跳。

2、游戏

〔1〕幼儿分成二组，一组幼儿做找动物的人，另一组幼儿带上动物头饰扮演小动物。

〔2〕游戏开始，老师说：“小伙伴把眼睛闭起来，小动物去藏起来”，这时扮演小动物的孩子快速将自己藏到场地上有物体遮挡的地方。然后老师说：“小动物藏好了，请小伙伴去找一找。”幼儿每人找一个小动物，找到后和小动物一起仿照其的小动物的走路动作回到老师的身旁，并能用语言讲解并描述出，在什么地方找到了**小动物。

〔3〕两组幼儿交换角色，游戏重新开始。

〔4〕小结：表扬藏、找守纪律及仿照动作做得好的孩子。

3、放松活动

小动物与小伙伴一起玩游戏特别兴奋，大家一起跟随音乐仿照小动物的动作一起跳舞吧。

小班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿结合与爸爸在一起的生活阅历，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

2、在集风光前大胆地讲解并描述和爸爸在一起的游戏的感觉，使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。

活动预备：

1、事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料，有谈话阅历。

2、《跟爸爸在一起》儿歌图片2张。

活动过程：

(一)通过观测图片，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。

1、创设情境，知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。

师：今日天气真好，宝宝们我们出去玩吧。〔播放音乐“彩虹岛”，出示儿歌图片1——爸是树〕

师：你们看这是谁呀？〔爸爸和宝宝〕

2、师：爸爸和宝宝在干什么？〔玩游戏〕他们是怎么玩的？

师：爸爸变成了什么？〔树〕“我”变成了什么？〔小鸟〕

老师用儿歌中的话小结：爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳，往上跳。

2、和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。

师：我们也来玩一玩这个游戏吧！〔引导幼儿边做动作〕

提示语：你想来试一试吗？〔鼓舞幼儿大胆地说一说〕

3、出示儿歌图片2——爸爸是沙发

师：这一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢？

爸爸变成了什么？我呢？

师小结：爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。

4、老师完整念诵儿歌，请幼儿一起完整听儿歌《跟爸爸在一起》

5、带幼儿一起念儿歌：老师先念儿歌，鼓舞幼儿和自己一起念；和幼儿轮番合作念儿歌；动作表演。

〔二〕说一说跟爸爸在一起的时候。

1、师：你喜爱和爸爸一起玩吗？为什么？跟爸爸在一起玩有什么感觉？

2、师：你爸爸还有什么厉害的本事吗？你觉得你爸爸像什么？〔老师将幼儿说的在展板上记录下来〕

3、选择展板上的1—2个游戏做一做，玩一玩〕

师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们一起来玩游戏吧？〔如：捉迷藏〕

〔〔三〕延伸活动

在图书角投放《我爸爸》给幼儿阅读，尝试用语言或动作表达对家人的爱。

小班教案篇8

活动目标：

1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表达自己对故事的理解。

活动预备：

1、幻灯片、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊〔系红领结〕一个。

3、照相机。

活动过程：

一、导入

小伙伴，今日老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小伙伴就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！

二、激发爱好，引出主题

1、出示玩具小熊，引起爱好。

今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖颈上系个什么？小熊长得美丽吗？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

三、观看幻灯片

1、观赏故事第一段：孤零零的小熊。〔从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”〕

提问：

①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

2、观赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊难过极了，他又会去找谁呢？〔从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧〕

提问：

①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

3、观赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最末笑了吗？接着往下看〔从小熊心里想至故事结尾〕

提问：

①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？

②大家喜爱怎样的小熊？

师小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖颈上的红领结，而是好看的微笑。

四、观看幻灯片，自由讲解并描述

今日老师还给你们请来了一位小伙伴呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜爱哪一张？为什么？

原来大家都喜爱快乐的伙伴，不喜爱板着脸的小伙伴，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小班的老师和小伙伴笑得多快乐呀！

五、观看照片、体验微笑带来的快乐心情

小伙伴笑的时候真美丽！微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢！假如常常微笑，我们就很少生病，而且越长越美丽！

六、结束部分

小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜爱这位爱笑的伙伴。小伙伴，你们喜爱他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！

活动结束：

给小伙伴和小熊拍照留念。

小班教案篇9

活