班主任工作培训心得体会优秀8篇

Word———班主任工作培训心得体会优秀8篇想必职场人肯定都把握了写心得体会的技巧，一篇出彩的心得体会，离不开大家平常的真实情感，我今日就为您带来了班主任工作培训心得体会优秀8篇，信任肯定会对你有所关心。

班主任工作培训心得体会篇1

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对同学的思想政治工作，培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育又红又专的合格人才

为了协作学校团委和政教处的工作，我们班乐观开展了很多有益于同学身心健康进展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“查找我身边的活雷锋”、“青年同学应当怎样以实际行动喜爱祖国”、“青年同学应当树立远大的抱负和报复”等。同时，我也常常利用班会课对同学进行身心教育，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育。

二、加强班级管理

培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高一班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，一方面，我主要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做同学的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

三、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。

四、乐观开展好文体活动

做好课间操、眼保健操，爱护同学视力，增加同学的体质，提高同学的学习效率。高中同学学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与同学一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与同学感情的沟通。

五、乐观主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高。下学期担子还很重，工作还将更简单，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。

班主任工作培训心得体会篇2

20*年12月21日，赵雪芬、汤凌云、陈丽和我，一起参与了xx市的“有效落实德育目标，提高班主任工作技能研修班”。通过这次培训，我获得了许多珍贵阅历，受益匪浅。

一天的培训中，来自中关村一小的全艺老师让我眼前一亮的感觉。刚开头全艺老师播放了她们学校的一部宣扬片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受到其实虽然我们一个处在大都市，一个处在乡镇学校，但是我们面对的同学和家长各有各的特点，各有各的难处。她们面对家长是高学历，对老师的要求更高，甚至“看不起”老师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通，其实家长对待老师的态度是从同学的表现上来确定的。假如，同学在校表现优秀，试问哪个家长还会对老师挑三拣四呢？其实回归到自己，还是要管理好同学，让同学变得优秀，这样才能让家长满足。这是本次培训中给我最大的感受。

在这次的家访活动中，让我深深地体会到了父母对孩子教育的关怀和重视。在多年的风风雨雨中，让我感受到了班主任工作的辛苦与甘甜，也让我懂得了家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一。

我到访同学的家里，真诚地与同学和家长沟通，了解状况，针对问题进行细致的分析，并适时地对家长提出要求，帮助学校做好孩子的教育工作。现谈谈几点在家访过程中的感受：

大多数的孩子都来自内地不同的地方，父母在深做生意或打工，平常忙于生计，较少时间管教孩子，有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，有一些家长干脆以金钱去弥补教育的缺陷，这部分家长只履行了生理父母的职责，没有尽到教育父母的责任。还有些家长认为孩子在学校上学，就是让老师教育孩子，父母管不了这些，所以总是说：“老师，拜托你严加管教孩子。他就是听老师的话。”我为这些孩子感到不平！急躁地跟家长解释，教育孩子是要家校结合的，一个孩子假如缺失家长的关爱，是难以健康成长的。好多家长听后都表示肯定会协作老师教育孩子。

有一小部分家长他们本身受过良好的教育，有较高的素养。因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，常常关心子女解决一些在学习上的困难，，还为孩子供应宽阔的学习渠道和媒体，这对学校教育起到了很好的补充作用。但也有个别家长，太注意孩子的成果，忽视了孩子的思想教育。我针对这种状况，也要求家长要重视孩子的思想教育，在学会学问之前要先学会做人。

家访对孩子对家长来说都是很有意义的，我在同学的日记中看到，他们对老师的家访是“期盼已久”的，是“特别欢迎老师来家访”。在“看到老师的身影在茫茫的夜色中慢慢远去时。”心中有一份感动涌现——“老师，您是我永久崇拜的人！”

家访给我上了一节很好的课，在与家长的交谈中，让我深深感到身上的责任重大，今后会更倾心于自己的工作，家访真是让我收获不少。

作为一个好的班主任，要想在班级管理中少操劳但又要管好，就要充分调动同学领导工作乐观性。而且作为班主任为提高同学自我管理意识，除了要常常与同学做好沟通外，还要在班级明确各个同学领导的职责，让同学领导和班级其他同学做到心中有数，这样同学领导在开展工作时，就特别便利有效了。

班领导是班主任工作的左右手，在对待班领导的时候，应当有正确的熟悉和态度，应当热忱爱惜他们，关怀他们，关心他们，培育教育他们，又要严格要求他们。不能持只管使用，也不能脱离学校生的实际，一味苛求，过分的责怪，更不能听之任之，不闻不问。这样的话，有的同学会有这样的思想：1.当领导吃亏；2.“干了很多事，辛苦一大把，吃力不讨好”；3.当领导是为大家，学习才为自己，认为还是不当领导好等等。针对这些状况，应当关心他们熟悉到当领导是为了学习为群众服务，当人民公仆的精神，熟悉到班集体的好坏与班领导工作的关系，在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。但究竟是同学，工作力量有限，班级越低越是这样。因此，在班级活动中既要靠他们，又要详细指导。

班主任要鼓舞、支持同学领导大胆工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难，留意指导，又要防止过多干涉。对于能自立地、制造性的开展工作并取得肯定成果的要赐予确定；对于虽受挫折，甚至患病失败而乐观工作的要赐予鼓舞，主动担当责任，不断关心他们总结胜利的阅历和失败的教训。还有就是采纳激励艺术，包括：

1．信任式激励。对班领导表现出充分的信任情感，激起他们的工作热忱。

2．表扬式激励。表扬是情感谢励的手段，由表扬所产生的动力是它的目的。

3．愉悦式激励。使班领导感到为同学们服务的欢悦，使之对所负责任愿意完成。

4．信念式激励。引导班领导树立信念，熬炼他们的自立力量。

5．放权式激励。让班领导充分使个人所担角色的权力，班主任只作检查，协调指导，增加他们半自立工作的力量。

6．竞争式激励。鼓舞各班领导争做优秀小领导。

7．物质和精神激励。在期末评价时赐予物质嘉奖，如发放奖状等；或者进行精神鼓舞，让其余的班领导都乐观向他学习对自己的职责负责的精神。

这样的话，班领导情愿干，并且会仔细、负责的干，有利于减轻班主任的工作负担，充分发挥同学的管理力量，使班主任能把精力集中在主要工作上。同学向老师反映问题也会实事求是，既不因个人有所求，而不敬重事实取悦班主任，也不怕同学谈自己讨好班主任，置集体利益于不顾，不敢向老师反映真实状况

作为班主任，不光教他们怎样做人，努力培育他们的自立工作力量，还应对班级工作负全部责任，领导同学建设文明班集体。

班主任工作培训心得体会篇3

今年暑假很兴奋参与了教育局组织的班主任培训，在听取了教育局领导的讲话以及优秀班主任的阅历介绍后，感受颇多，收获颇丰。详细感受如下：

人们常说一个班集体就是一小社会，一个家庭。在这个家庭中，班主任是家长，同学是家庭成员。有什么样的班主任，就能带出一个什么样的班级，一个优秀的有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外向，又是其工作威望和行为风格的体现。所以要想做一个好的班主任，就必需不断学习，提高自身素养，使自己的教育思想和教育理论不断得到完善和提高，努力适应新形势下对班主任的要求，加快自己的专业化成长的步伐。

作为一个班主任，既是同学的老师，又是他们的伴侣，在教育教学工作中中肯定要讲求方式方法，要严爱相济。在教育同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学会把老师的批判看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师要用真诚的情感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

细心打算效率。作为一个合格的教育者，我们要赏识每个同学，发觉每个同学的闪光点，给孩子一个自由欢乐的成长空间。在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好同学”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。

班主任不仅仅是教书，还要肩负育人的工作。同学接触最多的就是班主任，那么班主任不仅仅要具备教书的基本力量，还要有管理力量和心理辅导力量。因此学习和把握一些基本的心理学、教育学学问是班主任科学、有效的进行心理教育的基础和前提。作为班主任，要营造良好的班级氛围提高同学的心理素养，通过不同形式的班会对同学进行集体辅导，注意同学深层次分析。班会是培育同学文明行为习惯、健康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的同学与同学之间、同学与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动同学的乐观性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使他们形成乐观、健康的心理状态。

作为班主任，不仅要处理好同学、班领导、任课老师间的关系，还要处理好与家长、社会的关系。班主任要通过家访、手机或电话、开家长会等形式与家长准时沟通，了解同学在家的表现，并将同学在校的状况准时反馈给家长，以便更好的做好班主任工作。

作为老师，我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个同学，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而宏大；任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。在今后的教学中，我肯定要努力，做一个称职的、受同学欢迎的好老师。

班主任工作培训心得体会篇4

今日上午是桓台一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》，苏老师是一位阅历特别丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校进行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。

苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点：

一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

苏老师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和同学的关系特别融洽，他对同学有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则，体现出了他高尚的师德，特别值得我们去学习、去借鉴。

他提到“拥有真挚的爱心，才能准时的、清晰地发觉每个同学的优点、缺点和困难，赐予适当的关心。”闻名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的进展。”国家-还说过：“高尚的师德，是对同学最生动、最详细、最深远的教育。”

二、拥有合理的学问结构和较强的教学力量

具备过硬的专业学问和教学力量，能在无形之中让同学对你产生鄙视之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养特别好，但他的课却上得一团糟，他这科的同学考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?确定不能。班主任肯定要教好自己的功课，才能在同学中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。

三、拥有科学的管理思想和育人艺术

对于几十名各具共性特点的同学，班主任要依据同学的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的方案和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育同学思想、培育同学品质、增长同学学问的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理同学的力量。

他提到有位学校班主任，在他班进行文艺活动时，一位同学来请他一起参与，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。同学劝了半天，他还是没去，结果同学就抹着泪走了。其实同学并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很兴奋了。

四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念

苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。

苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就讲讲健康和保健方面的学问;假如是工人，就讲讲工厂中的有关学问和平安措施;假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让同学学到了许多学问，还促进了同学和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。

总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。

班主任工作培训心得体会篇5

20xx年xx月xx日和14日我区进行了为期两天的班主任培训学习工作，我有幸参与了这次培训，认为这是一次准时的培训，为广阔班主任老师供应了学习沟通的平台，准时解决了我从事班主任工作中的很多疑虑困惑，同时也引起我对自己从事班主任工作方法方式及教育行为的深深反思，认为本次培训收获很大，值得我仔细的总结反思。

本次班主任培训分为两大板块，第一板块是倾听教育专家的报告，区领导有幸聘请家庭教育专家、资深心理询问师翟召博老师为全体参训班主任作《同学心理进展特点与教育常见问题》的报告，其次板块邀请本区优秀老师做发言沟通，请区内优秀心理询问师对参训班主任进行心理学基础学问和教育策略培训，优秀骨干班主任代表就班主任领域工作作典型、专题发言，全体参训班主任对班级经营与管理艺术、班级团队建设与管理策略、与同学和家长沟通等问题进行沟通争论，请“亲子共成长”讲师团成员分别为参训班主任上一堂“家长课程示范课”，课后围绕“家长课程上课模式”、“授课理念”等绽开研讨。

翟召博老师是教育界的专家，听了他的报告后获益匪浅，首先觉得专家站得高，看得远，让我理清了同学心理进展的特点，以前的很多困惑迎刃而解，例如以前头疼的上课纪律问题，知道了有的同学不爱学习上课爱捣乱无非是“想获得关注、争取权利、报复、自暴自弃”这四种缘由，信任以后可以让我对这些同学对症下药，做好他们的教育工作。此外翟老师高瞻远瞩，教育我们不要只看表面现象，做到“走一步，看五步”，要了解了同学心理进展的规律，按同学的进展规律培育教育孩子。我感觉专家的报告精准到位，我无论是作为一名老师还是作为一名孩子的家长都获益匪浅。

其次天开发区几名优秀班主任老师作了典型发言，体现了我们的本土特色更加贴近我们的实际教学，同样让我受益不少。每位发言的老师的真知灼见都来自自己多年的班主任工作经受。他们都擅长结合自己教授的同学举例讲解简单引起我们的共鸣。通过这几位老师我理解到要不断更新教育观念，老师不能停止学习，在工作中要不断进行反思，把握必要的心理学学问，用自己的青春奉献教育事业。特殊值得一提的是我区非常重视家长课程工作，聘请了袁萍和崔秀丽两名老师为我们做了示范课，两位老师课堂教学形式敏捷，不光单纯讲授，还穿插剧情表演、家长互动，为我们以后进行家长课程供应了很好的模式。

最终特别感谢事业局组织这次班主任培训，信任对我今后的班主任工作会有很大的指导和关心，各位专家和老师的教育犹如晨钟暮鼓激励和警醒着我们，在做好班主任这一工作上不断努力，不断探究，让自己教学之路越走越好。

班主任工作培训心得体会篇6

班级管理犹如学校管理，既要有人性化的一面，更要有制度约束的一面。开学以来，学校总体状况不错，但也暴露出一些问题，部分班主任也存在可改进的地方。

一、要树立几个观念

1.德育为首的观念

2.抓德育就是抓质量的观念

3.全员育人，齐抓共管的观念

4.创新(规范常规，特色创新)观念，包括内容创新、制度创新及途径、方法、载体的创新。如：同学评优评先可增加单项(如阳光学子评比)，问题同学的处理(举办由家长代表、同学代表参与的听证会)，对有处分的同学，若有进步表现或突出表现的，可举办仪式，予以提前撤消等。

二、德育目标

1.底线目标：同学要有同学的样子，要有同学的法规，即行为规范养成教育。要让同学学会：讲话、走路、吃饭、穿衣、骑车、就厕、游玩等。

2.散而不乱，学校德育工作形成主线和系列

联合国教科文组织关于基础教育的四根“台柱子”：学会学习、学会做事、学会做人、学会共处。

我校：(1)人格教育，培育同学适应社会的力量——学会做人。要让同学意识到：人要有面子，懂得耻辱。

(2)情理教育，培育同学理解社会的力量——学会共处。要让同学意识到：要做一个有情有义的人，懂得法理，学会理解、忍耐与宽容。

(3)抱负教育，培育同学阳光、进取的精神面貌——学会做事、学会学习。要让同学意识到：人生要有正确的世界观、人生观与价值观，擅长规划人生，珍惜今日，反思昨天，展望明天。

(4)懂得禁忌，形成学校文化，并进而使学校文化“习俗”化。要让同学意识到：哪些是学校提倡的，哪些是学校反对的。要在社会上形成这样一种局面：进入二高，哪些是必需遵守的，哪些是学校提倡的，哪些是学校禁止的。

三、存在的问题

1.德育管理方面：目前堵得较多，疏得较少。在特别时期，可以堵多于疏，但德育管理总体来说应当堵疏结合，以疏为主，在程序上应当化繁为简。

2.班主任工作方面：(1)阅历缺乏;(2)对学校的工作支配执行力不够(不够重视);(3)不重视细节，关键在于意识问题。

四、如何做好班主任工作

1.营造班级文化，通过班级工作，积累口碑。

2.有育人意识，要有对班级全部同学及其家庭负责的思想和意识。目前较为突出的是一个隐性的师德问题：不负责;要有争优意识，体现对工作的负责精神;对待消失的问题要一抓究竟。

3.擅长守拙，学会反思和借鉴阅历。

4.将心比心地应对同学中消失的错误(要高高举起，轻轻放下)。

5.要有自己的思想，讲究工作策略，建立起班主任工作的权威性。在班级中营造班级主流文化和主流价值观，并以此来压制和引导同学中消失的亚文化、亚价值观。

6.学会观看，擅长透过现象看本质。

7.重视细节，抓好全面，促进良好文明礼仪和习惯的养成。

8.重视体育活动，尤其是大课间活动，培育班级的分散力和同学的集体精神。

9.重点要做好卫生及文明礼仪教育。

班主任工作培训心得体会篇7

今年11月11日，我有幸参与了随县进行班主任队伍培训学习。一天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。倾听了于青、李程、郑立平、肖盛怀四位优秀班主任的经念，对我来说，不仅是业务理论的，还是实际操作，都有很大的关心。优秀班主任们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我熟悉到班主任应当做到：(一)由公平对待每一个同学。(二)要擅长听取同学的看法。(三)要养成急躁细致的工作方法。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素养

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题同学、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。学校教育离不开家长的帮助作用。平常还应多与家长联系，准时反馈同学的学习纪律状况。可以采纳多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨同学的管理问题。信任同学，敬重同学，让同学学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型同学。特殊是后进生，要首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，擅长发觉差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，树立自信念，提高学习成果。老师要常常对同学的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。对于班领导同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次领导会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让同学学会自主管理，学会自律、自主学习。

这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到许多班主任管理学问，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努