初三化学课标解读-身边的化学物质和物质的化学变化课件

课程标准解读

——身边的化学物质和物质的化学变化山西省教育科学研究院范宏琍考试目标与内容考试范围2014年山西省中考化学试题题型结构与2013年保持一致；按照《课标》

五大主题的分值分布为：一.身边的化学物质（2013，3）空气中含量较多，且性质稳定的是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气（2013山西10题）：在实验室中，同学们用如下装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是

［查阅资料］饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2A.①中固体反应物也可用Na2CO3固体代替B.③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HClC.④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2OD.将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2(2013山西16，6分）同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。溶液配制：用50g30%的H2O2溶液（密度为1.13/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm3）．溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的BDE

．A、托盘天平B、烧杯C、漏斗D、量筒E、胶头滴管气体制备：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由A，便于添加液体药品制得较多的气体（或B，装置简单）

（合理即可），该反应的化学方程式为2H2O2

2H2O+O2↑

．待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为过滤、干燥．

观察、分析图象的能力——

（2012山西10.）实验室制取氧气时，在试管中加热一定量高锰酸钾固体，随着反应的发生，纵坐标表示的是A．高锰酸钾的质量B．氧气的质量C．锰元素的质量分数D．固体物质的质量wl氧气.mp4

分析问题能力、计算能力——(2012,28)某化学兴趣小组的同学采集了一些大理石样品，为测定该样品中碳酸钙的质量分数，取样品6g粉碎成粉末状置于烧杯中，向其中加入10%的稀盐酸并不断搅拌，恰好不再有气泡产生时（已知杂质不与稀盐酸反应），共用去稀盐酸36.5g。（1）该实验中能否用稀硫酸代替稀盐酸____（填“能”或“不能”）。（2）用质量分数为36%的浓盐酸100g能配制所需10%的稀盐酸____g。（3）计算样品中碳酸钙的质量分数。（结果保留到0.1%）二氧化碳.mp4

物质观——(2012,4题)空气和水是人类宝贵的自然资源，下列关于空气和水的说法不正确的是A．空气的主要成分是氮气和氧气B．造成空气污染的主要气体有CO、CO2和SO2等C．净化水的常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等D．人类可利用的淡水资源十分有限，所以我们应当爱护水资源(2013山西13,2分)水是宝贵的自然资源,请回答下列问题（1）电解水的化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑，通过该实验得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的．（2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以吸附悬浮于水中的杂质，加速沉降。要测定饮用水是软水还是硬水，可用肥皂水来检验．（3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴别的一组物质碳酸钙和碳酸钠（合理即可）．

zym01水.mp4溶解度曲线图，熟练掌握它的每一点、每一线的含义，并从图上分析溶质质量分数的变化情况、结晶方法的选用等都是考点。(2013,22)右图为A、B两种固体物质的溶解度曲线。（1）溶解度随温度升高而增大的是______物质，t1℃时A、B两物质的溶解度为_______g。（2）使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液采用的一种方法是_______________（3）t1℃时，将一定量B的饱和溶液升温至t2℃，溶液的质量将_________(填“增加”、“减少”或“不变”)。（4）t2℃时，分别用50gA、B制成饱和溶液，需要水的质量A_____B（填“＜”“＞”或“＝”）

(2011年山西，22题5分）右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。（1）P点的含义是

；（2）t2℃时，将60gA物质放入100g水中充分溶解所得溶液为

（填“饱和”或“不饱和”）溶液，其质量为

g；（3）若将A物质从A和少量B的混合溶液中分离出来，宜采用的提纯方法是

；（4）将t2℃A、B两种物质的饱和溶液降温到t1℃时，溶质质量分数关系为A

B。（2013山西）25.已知A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素，A为红色固体，C、D中所含元素种类相同，B→A反应过程较为复杂。“→”表示一种物质转化成另一种物质，四种物质的转化关系如下：（1）C物质的化学式是_______________。（2）A→B化学方程式为_________________;B→D化学方程式为_____________________;该反应能够发生的原因是_____________________。(合理即可）化学原理的分析与应用能力—

（2012，27）某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验：（1）实验一：发生反应的化学方程式____________，该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为___________。

（2011年山西，26题5分）铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：（1）某同学用向上排空法手机一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴块燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是________（写出一条）若B中为稀盐酸，观察到的现象_____。若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为_______________。（2）通过以上实验你得出的结论是________________________。

（2009山西）题13.下图表示不同类别的纯净物之间的相互关系。A、B是不同类别的化合物，其溶液都能与铁反应；M、N是由不同类别的微粒构成的单质。请写出下列化学方程式或化学式：铁+A：

，B

；铁+M：

，N

。（四）生活中常见的化合物（2013山西27).化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分，他们查阅该工厂的有关资料后，推测出污水中可能含有HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种或几种物质，同学们取污水进行了探究：（已知Na2SO4溶液呈中性）（1）测污水的pH：取一张pH试纸，放在玻璃片上____,读数为pH=2，由此可知：污水中一定有________,可能有Na2SO4。（2）检验Na2SO4是否存在：甲同学在一支试管中取少量污水，向试管中滴加少量的________溶液，振荡，产生了白色沉淀，反应的化学方程式为_________________（合理即可），证明污水中有Na2SO4存在。乙同学用物理方法也得到了同样的结论，他的实验操作及现象是___________________________，通过探究，同学们确定了污水的成分。为使排放的污水中不含酸或碱，可向污水中加过量的_________（合理即可）。28.实验室欲测定一瓶标签破损的稀H2SO4的溶质质量分数。现取10g稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的不断加入，溶液pH的变化如右图所示。试回答：（1）a点溶液中含有的离子有

。（2）当pH=7时，消耗NaOH溶液中NaOH的质量为

g.（3）计算H2SO4的溶质质量分数。获取信息的能力——（2012山西25.）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“—”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：（1）反应①的化学方程式为：______,实验现象为____(2)写出图中一个中和反应的化学方程式___(3)物质C应具备的条件是_____（2010重庆綦江21）21．归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图l总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）(l)为了验证反应①，小明将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液变成

色(2)依据反应②说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为：

。(3)小明用微观示意图（图2）来说明反应③的发生，用化学反应方程式表示为:.从该图可以看出，反应前后没有发生变化的微观粒子有

。(4)为了验证反应④能够发生，你选择的物质是

。A．Na2CO3B．HClC．CuSO4D．NaCl7.（2011.陕西省）下图中的几种物质是常见的盐，请回答下列问题。（1）在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液，现象是

。（2）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成CO2，是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有

(写离子符号)。（3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为

；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是

。10.(2010山西)A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有相同元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中“—”表示相连的物质在一定条件下可以发生反应“→”表示物质间存在转化关系。（1）物质D是（写化学式）

,它的一种用途是

。（2）写出图中有关反应的化学方程式:A→B

。

C+E

,其基本反应类型

。（2010南昌市20,6分）已知A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们相互转化的关系如图所示。(1)如果A、B均为黑色固体，C是造成温室效应的主要气体。则E的化学式是

,A与B反应的化学方程式可能是

.(2)如果C是一种常见的建筑材料，A溶液与B溶液反应的现象是

，D与E反应的化学方程式可能为

。构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“——”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质转化成另一种物质，A、C属于不同类别的化合物。完善这个知识网络：(1)写出A、B、C的化学式：A;B;C。(2)根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：

NaOH、CuCl2、Na2CO3NaOH、HNO3、Fe2O3

(2)Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑[或NaOH+HCl