大学女生心理健康教育课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。大学女生心理健康教育大学女生心理健康教育21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。大学女生心理健康教育园林工程系女生心理健康教育2017年9月11日《哈佛家训》未来最主要的趋势之一,就是不管男性或女性,都将受到女人改变世界的影响。如果你在家教育儿子,就是在教育公民;如果你在家教育女儿,就是在培养整个民族。克卢普斯卡娅“数学是思维的灵魂。”通过学习数学可以提高学生的思维能力。作为教师，要善于引导学生用数学的眼光去观察生活中的一切事物，用数学的思维方式去考虑问题，用数学的观点去认识世界。教师应通过灵活的教学方式，把学生吸引到数学教学课堂中来，了解数学和生活的关系，使学生对数学产生兴趣，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。当然仅仅将学生的数学学习与生活紧密联系还不够，在这个信息技术大爆炸的时代，要倡导现代信息技术走进小学数学课堂，通过现代信息技术图文、声形并茂的特点，来丰富数学课堂。让信息技术辅助数学教学，在实施新课改的今天显得尤为重要。一、转变教师思想，提高课堂效率在传统的应试教育中，学生必须按照教师设计的思路去接受知识，学生自主学习的时间比较少，学生很难在掌握知识的基础上自我学习和巩固。久而久之，使得一部分学生跟不上教师授课的节奏，越来越听不懂，感觉数学枯燥乏味，对学习数学失去信心。为了改善这一状况，教师要树立“以人为本”的现代教育理念，凸显学生在课堂上的主体地位。教师要通过建立和谐、民主、平等的师生关系，建立现代小学数学课堂教学模式。同时，教师还要着眼于培养与发展学生的现代数学素质，以提高学生终身学习能力为根本目的，落实新课程改革实践内容，激发学生的学习兴趣。二、密切联系实际，充实教材内容小学数学知识与生活息息相关。教师在教学中要紧密联系学生的生活实际，千方百计地为学生创造良好的学习环境。例如，小学数学有这样一道题，“一支铅笔定价为0.5元，现在有32元钱，一共能买多少支铅笔？”如果学生看到这样的应用题兴趣不大。教师就要从学生的实际出发，把课堂上的应用题改为贴近学生生活的实际内容。如修改为“我班旧作业本卖废纸卖了32元，现在要买铅笔，一支铅笔0.5元，可以买多少支铅笔？我们班现在有38名同学，每人一支铅笔，还剩几支铅笔？”通过贴近学生生活实际的实例，与学生的生活相联系，达到激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的目的。因此，教师要善于挖掘现有教材中的生活素材，善于收集学生生活中的一些数学问题，将教材中、生活中的相关内容加以整合并灵活运用，有机渗透到小学数学教学中去。三、注意合作学习，相互交流探讨新课改推行以来，在现代教育理论指导下，数学教学方法发生了极大的改变。其中合作学习方式备受推崇。小组合作学习模式是基础教育改革中提出的一项重要内容，是新课程改革倡导的一种新型学习方式。小组合作学习模式在数学教学课堂上应用，不但给课堂注入了新的活力，而且让中等生和学困生有学习数学的自信心。小学生是一个思考能力和心智都还没有完全成熟的一个群体，还没有完全形成独立思考问题的能力，但是可以将自己的观点同别人交流和表达出来。合作学习打破了传统“教师一言堂”教学模式设置的壁垒，让学生之间能够合作学习，有利于促进学生积极参与，培养学生的思考能力。在小学数学教学中引入合作学习模式，教师必须掌握学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面的情况，以此进行分组，并且要明确小组成员的责任，开展小组讨论。学生在与同学交流讨论的过程中，对别人提出的观点进行分析和思考，将内容内化，有效提高自身的思考能力。四、游?蚩翁媒萄В?提起学生兴趣著名教育家陈鹤琴老先生曾指出：“游戏可以伴随人的一生，不管您是风烛残年的老人，还是牙牙学语的小孩，都是对游戏充满了热情。”如果让游戏走进小学数学的课堂，那么学生的学习将变得更有趣，更快乐。通过多年的小学数学教学实践发现，小学低年级的孩子对游戏特别痴迷，对于其喜欢的游戏可以一连玩几个小时，但让他们长时间坐着，一动不动，估计坐不了10分钟。所以，对于低年级的学生就要通过游戏，把孩子的眼球吸引到课堂上来，把注意力长时间地稳定在学习对象上，使教学收到良好的效果。五、结语在小学数学教学中，提高教学效果对小学数学教师提出了更高的要求。教师应该树立现代教育理念，从学生的学习实际需求出发，选择合适的教学方法，才能提高小学生学习数学的兴趣，培养学生终身学习的良好习惯。所谓快乐课堂教学,即在课堂教学中构建一种轻松愉快的环境去唤起学生的学习兴趣,激活学生的情思。它让学生把学习活动当成一种享受,使学生在一种民主和谐、轻松愉快的氛围中学会求知、学会合作、学会做人,从而提高课堂教学实效。随着我国新一轮课程改革的逐步深入,构建快乐的课堂教学模式这一新的教育理念越来越受到广大教育工作者的重视。如今,无论是学者专家,还是广大的一线教师,都认为构建快乐的课堂教学模式是实施素质教育所应追求的教学境界,也是时代发展的必然结果,其必将代替传统教育的那种枯燥、呆板的教学模式,使学生从“苦学”到“乐学、会学”。可见,创建“快乐课堂”教学有其内在的必要性:首先,我国的传统教育长期以来存有诸多弊端,紧张的学习,高考的压力,沉重的精神负担严重损害着青少年的身心健康,束缚了青少年个性的发展。随着新课程改革的逐步深入,便促使我们去寻求新的教育理念和教学方式来改变这一现状。其次,对于中小学生而言,构建快乐的课堂教学尤为重要。课堂教学要取得好的效果,必须要求学生有高度持久的注意力,但在课堂教学中,学生不注意听课的现象经常发生,且不易被教师发现,这必然影响着教学效果。而构建快乐的课堂教学模式能够很好地解决这一问题。在教学过程中,教师有意识地营造快乐的情境气氛,在轻松快乐中学习知识,进行思维。这样学生的注意力就能高度集中,也能更加持久。那么,如何创建快乐的课堂教学呢?本人认为,可以通过如下措施:一、建立一种民主、平等、友好的师生关系建立一种民主、平等、友好的师生关系是创建快乐课堂的前提。实践证明,教师对学生身心的巨大感染力,常常直接源于对学生的热爱和关心。这种热爱和关心,可以开启学生的心灵,消除师生间的隔阂和误会,有利于建立民主、平等、友好的师生关系,也能增加学生学习的兴趣。另外,教师应当尊重和信任学生,学生无论怎样的不成熟,他首先是人,然后才是学生。因而,教师必须尊重和信任学生。建立了良好的师生关系,学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教,快乐教学才能顺利进行。正如韩愈所说:“亲其师,方能信其道”。相反,教师如果把教育学生的权利凌驾于学生人格之上,必然会把斥责、讽刺、体罚等视为正常的教育手段,造成师生关系十分紧张。双方在思想上首先就不愉快,还谈什么快乐教学呢?二、创建一种生动活泼的课堂气氛创建一种生动活泼的课堂气氛是创建快乐课堂,提高教学效率的关键。快乐教学的最佳效果与良好的课堂气氛是分不开的。在教学中,教师始终都要保持一种生动活泼的课堂气氛,切不可把生活中的负面情绪带入课堂,正如前苏联教育家别利钦科所说的那样:“跨进教室门就要记住,您是一堂课的缔造者,要是心理状态不佳,不相信自己的创造力,就会使一堂课黯然失色,没有生气。”所以教师要善于创建一种生动活泼的课堂气氛,用乐观、积极、向上的态度去感染学生。那么,怎样创建生动活泼的课堂气氛呢?1.提倡教师微笑走进课堂微笑是世界上最美的语言,它是联系师生情感的纽带,是沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐的教学氛围的重要手段。前不久有幸聆听了安徽省教坛新星安庆一中陈五杰老师的一节中考复习公开课。陈老师给人感受最深的是他在课堂上自始至终都是微笑着,虽然陈老师是借别人的班级上公开课,但是学生一点也不感觉拘束,就像是面对自己的老师,整堂课的气氛十分和谐,教学效果也非常显著。就像学生在作文中这样比喻自己的老师:“在炎热的夏季,老师的微笑如甘露,带给我们一个清凉的世界;在严寒的冬日,老师的微笑似春风,总让我们感觉到温暖。”所以,老师要永远用微笑去感染我们的学生。2.新颖、别致的导入俗语说:良好的开始是成功的一半,如果新课的导入能激发学生的学习兴趣,拨动思维之弦,让他们以最佳的学习状态投入课堂学习,那课堂教学肯定会收到意想不到的效果。如,在讲授语文标点符号的用法一节课时,一位教师便用故事导入法。教师说:“相传从前有个地主,他想给儿子请一位先生。谈妥报酬后,地主提到午餐的标准,教书先生写下:‘无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜足矣。’地主看后大喜,满口答应。次日,当先生辅导到中午用餐时间,地主就端了一盘青菜来,没想到先生勃然大怒,指责地主食言。他说:‘我们不是说好的,无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;一盘青菜足矣。’地主一听,虽然知道吃了亏,也只好认账。同学们,可见标点符号的作用是很大的,下面我们就来学习各种标点符号的用法,希望大家通过本堂课的学习,掌握每一种标点符号的用法,避免大家以后也像老地主一样吃亏呀!”我想这节课,通过这种新颖别致的导入,学生肯定会认真学习弄清每一标点符号的用法。3.教师生动有趣的讲解亲切幽默的语言,抑扬顿挫的语调能够使教学提高效率。学生理解水平及实际运用如何,在很大程度上取决于教师的课堂讲解。苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”一个具有幽默感的老师,一个充满欢声笑语的课堂自然受学生欢迎。曾经听一位地理教师给学生讲珠穆朗玛峰时就用“爬爬死爬”(8848)来讲它的高度;一位英语教师把“recede”(后退)这个单词,根据它的音、义,说成“热厕的”,你想,大热天,厕所的味道当然不好,所以让人“后退”。这样教学,就能吸引学生,激发他们的兴趣,达到快乐教学的目的。如果语文课堂也采用这种生动形象,幽默风趣的教法,我想学生的学习也就快乐许多,教学效果也会提高许多。4.善于把握和调控课堂教学的节奏苏联生理学家巴甫洛夫认为,中小学生的大脑兴奋中心在50分钟内总会出现一些个疲劳波谷。课堂上教师不仅要利用兴奋中心来集中学生的注意力,而且要善于在疲劳波谷期间设计精彩的提问,或讲一些和课文内容有关的生动有趣的故事,这样就形成教学小高潮,让学生兴奋起来,度过疲劳低谷。一位教师在教学《枫桥夜泊》这首诗时,插入一个故事:有一年,张继去京城赶考,可是没有考中。回家时,他把船停靠在枫桥边过夜,由于心情不好,触景生情,写下了《枫桥夜泊》。当年和他一起进京赶考考中的人,都没有在历史上留下名字,而他却因为这首诗,成了一位了不起的诗人,他的名字连同那首古诗也一直流传到今天……学生专心地听着故事,重新来了兴趣。通过这种方式,学生的注意力就会高度集中和持久,教学效果也会非常理想。5.形式多样的教学方法传统的教学都是教师在讲台上讲什么,学生就在下面听什么,这使学生在课堂上不能充分地表现自己,从而使课堂形成死水一潭的局面。但前不久,笔者去江苏扬州梅岭中学听了一节受益匪浅的语文课。课堂上,教师把自己置身于学生的讨论之中,师生共同研究、共同完善,同时,在讲台讲课的不仅仅有教师,学生也可以变成老师到台前上课,教学过程不再是教师一个人的行为。这样可以充分调动学生学习的积极性和主动性,高效率地完成教学任务。除了这种“师生换位法”外,还有诸如“情境表演法”、“音乐陶冶法”等等。笔者在教学《皇帝的新装》时,就用了使学生们自编自导自演的戏剧表演方式,这样不但激发了他们自主学习的积极性,而且也能更好地理解了课文的故事情节和把握人物的特征。当然,教学是一个复杂的矛盾运动的过程,“教学有法,但无定法”,任何好的教学方法都是相对的。在我们公开课的教学中,有不少老师不注重基础知识的教学,一味追求课堂形式的花样繁多,课堂上变得热热闹闹,孩子们似乎也非常快乐。作业布置得少,受到学生的拥护。这难道就是真正的快乐教学?苏霍姆林斯基说得好:“如果你所追求的只是那种表面的显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。”这时候的快乐教学只能是“快乐”而并不具有“教学”的目的了。所以每个教师在选用教学方法时,一定不要只重形式,不重内容,因为无论在任何时候,教学内容永远是第一位的,总而言之,快乐课堂教学是一种高超的教学艺术,具有良好的教学效果。构建快乐课堂教学目的是促使广大教师形成“乐教、善教、活教、教好”的积极心态,促进学生善学、乐学、会学,逐步形成“以学为乐”的态度。同时这也对教师提出了很高的要求,广大语文教师只有努力提高自身的专业素养,并真正重视快乐课堂教学这一教学理念,把提高学生的学习兴趣切落实到实处,这样才能真正提高语文教学的水平,从而提高学生的语文素养,提高学生的综合能力和整体素质。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1园林工程系女生心理健康教育2017年9月11日园林工程系2《哈佛家训》未来最主要的趋势之一,就是不管男性或女性,都将受到女人改变世界的影响。如果你在家教育儿子,就是在教育公民;如果你在家教育女儿,就是在培养整个民族。克卢普斯卡娅《哈佛家训》3Content01认识自己女性生理与女性心理爱惜自己学会恋爱与科学识性0203保护自己人身安全与财产安全Content401)认识自己:女性生理与女性心理女性的生理特征?1她的身材具有不同于男性的曲线美;2她具有比男性突出而丰满的乳房美3她具有比男性清脆而细气的声音美4她拥有让男性好奇的雌性生殖美5她有穿戴打扮后的娇艳、飘逸和秀美的品位美01)认识自己:女性生理与女性心理501)认识自己:女性生理与女性心理女性心理特征:女性心理特征的优点是:在智力的品质上是感性在意志的品质上是弹性,在情感的品质上是人性。1在智力上,女性长于感性,直觉比较好2意志的品质上,在性格的一般倾向上,女性偏于柔弱3在情感方面,女人更具有人性,比男人更是人01)认识自己:女性生理与女性心理601)认识自己:女性生理与女性心理女性心理特征:根据以上优点,女性心理特征的缺点也是显而易见的。1女性的感性思维会导致感情易于冲动,容易感情用事2理性思维较为薄弱,容易用感性的方式看待问题3由于心思细腻,容易被感情所伤害,抗挫折能力较低01)认识自己:女性生理与女性心理7爱惜自己:学会恋爱与科学识性(02男女生交往问题这一问题是现今社会普遍关注的社会话题之一,从高中紧张忙碌的学习中脱离出来,来到大学后,课程安排的不像高中那么紧凑,有了更多的课余时间,刚入校的大一新生突然间会觉得不知所措,觉得大块的时间没事可做,这就诱发了男女生过早交往,也就引发了一系列的问题。爱惜自己:学会恋爱与科学识性(028爱惜自己:学会恋爱与科学识性(021.男女生交往过程中,存在一方不忠于另一方的情况,玩弄对方感情,导致惨剧发生:真实案例某大学女生,在上大学前在老家谈了一个男朋友,上大学之后又与学校的一名男生在一起谈恋爱,被老家男友发现,该男生混入这名女生学校,在大庭广众之下持刀杀害了这名女生。爱惜自己:学会恋爱与科学识性(029恋爱不成报复20余记铁棍砸向前女友头07-01151652413来源:中安网安商报作考:张振山趣平王度重击,因抡救及时捡回性帝。近日,合肥瑶海刑警一队成功破获了这起因恋爱不成引发的帝,将逃到广东省深圳市的犯菲嫌泶人都扭抓歌归。都詔己经被刑事拘留2006年12月25日早晨,合肥市长江东路恒通批发市场发生了一起故杀人案,受害人在宿舍内遇到凶手用棍摔击打头部,多处受伤.被发现时己经奄啻一点,正在医院抢救。上午8时许,瑶海刑警一队火速赶到案现场,与东七派出所民警一起开展现场保护和调芒一队为主体的案组讯速立,现场勤查和调查走访工作全面展前任男友是梯凶恋爱不成报复20余记铁棍砸向前女友头10爱惜自己:学会恋爱与科学识性(022.心智还不成熟,不能正确看待感情问题大学生年龄介于18-22岁之间,这段时间正式一个人的人生观,价值观,世界观逐步建立完善的时候,所以心智并不成熟,在大学生活中,一旦遭遇求爱失败,或是失恋,很可能遭受打击,一蹶不振,甚至做出一些伤害自己或他人的过激行为。爱惜自己:学会恋爱与科学识性(0211大学女生心理健康教育课件12大学女生心理健康教育课件13大学女生心理健康教育课件14大学女生心理健康教育课件15大学女生心理健康教育课件16大学女生心理健康教育课件17大学女生心理健康教育课件18大学女生心理健康教育课件19大学女生心理健康教育课件20大学女生心理健康教育课件21大学女生心理健康教育课件22大学女生心理健康教育课件23大学女生心理健康教育课件24大学女生心理健康教育课件25大学女生心理健康教育课件26大学女生心理健康教育课件27大学女生心理健康教育课件28大学女生心理健康教育课件29大学女生心理健康教育课件30大学女生心理健康教育课件31大学女生心理健康教育课件32大学女生心理健康教育课件33大学女生心理健康教育课件34大学女生心理健康教育课件35大学女生心理健康教育课件36大学女生心理健康教育课件37大学女生心理健康教育课件38大学女生心理健康教育课件39大学女生心理健康教育课件40大学女生心理健康教育课件41大学女生心理健康教育课件42大学女生心理健康教育课件43大学女生心理健康教育课件44大学女生心理健康教育课件4566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特4621、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。大学女生心理健康教育大学女生心理健康教育21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。大学女生心理健康教育园林工程系女生心理健康教育2017年9月11日《哈佛家训》未来最主要的趋势之一,就是不管男性或女性,都将受到女人改变世界的影响。如果你在家教育儿子,就是在教育公民;如果你在家教育女儿,就是在培养整个民族。克卢普斯卡娅“数学是思维的灵魂。”通过学习数学可以提高学生的思维能力。作为教师，要善于引导学生用数学的眼光去观察生活中的一切事物，用数学的思维方式去考虑问题，用数学的观点去认识世界。教师应通过灵活的教学方式，把学生吸引到数学教学课堂中来，了解数学和生活的关系，使学生对数学产生兴趣，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。当然仅仅将学生的数学学习与生活紧密联系还不够，在这个信息技术大爆炸的时代，要倡导现代信息技术走进小学数学课堂，通过现代信息技术图文、声形并茂的特点，来丰富数学课堂。让信息技术辅助数学教学，在实施新课改的今天显得尤为重要。一、转变教师思想，提高课堂效率在传统的应试教育中，学生必须按照教师设计的思路去接受知识，学生自主学习的时间比较少，学生很难在掌握知识的基础上自我学习和巩固。久而久之，使得一部分学生跟不上教师授课的节奏，越来越听不懂，感觉数学枯燥乏味，对学习数学失去信心。为了改善这一状况，教师要树立“以人为本”的现代教育理念，凸显学生在课堂上的主体地位。教师要通过建立和谐、民主、平等的师生关系，建立现代小学数学课堂教学模式。同时，教师还要着眼于培养与发展学生的现代数学素质，以提高学生终身学习能力为根本目的，落实新课程改革实践内容，激发学生的学习兴趣。二、密切联系实际，充实教材内容小学数学知识与生活息息相关。教师在教学中要紧密联系学生的生活实际，千方百计地为学生创造良好的学习环境。例如，小学数学有这样一道题，“一支铅笔定价为0.5元，现在有32元钱，一共能买多少支铅笔？”如果学生看到这样的应用题兴趣不大。教师就要从学生的实际出发，把课堂上的应用题改为贴近学生生活的实际内容。如修改为“我班旧作业本卖废纸卖了32元，现在要买铅笔，一支铅笔0.5元，可以买多少支铅笔？我们班现在有38名同学，每人一支铅笔，还剩几支铅笔？”通过贴近学生生活实际的实例，与学生的生活相联系，达到激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的目的。因此，教师要善于挖掘现有教材中的生活素材，善于收集学生生活中的一些数学问题，将教材中、生活中的相关内容加以整合并灵活运用，有机渗透到小学数学教学中去。三、注意合作学习，相互交流探讨新课改推行以来，在现代教育理论指导下，数学教学方法发生了极大的改变。其中合作学习方式备受推崇。小组合作学习模式是基础教育改革中提出的一项重要内容，是新课程改革倡导的一种新型学习方式。小组合作学习模式在数学教学课堂上应用，不但给课堂注入了新的活力，而且让中等生和学困生有学习数学的自信心。小学生是一个思考能力和心智都还没有完全成熟的一个群体，还没有完全形成独立思考问题的能力，但是可以将自己的观点同别人交流和表达出来。合作学习打破了传统“教师一言堂”教学模式设置的壁垒，让学生之间能够合作学习，有利于促进学生积极参与，培养学生的思考能力。在小学数学教学中引入合作学习模式，教师必须掌握学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面的情况，以此进行分组，并且要明确小组成员的责任，开展小组讨论。学生在与同学交流讨论的过程中，对别人提出的观点进行分析和思考，将内容内化，有效提高自身的思考能力。四、游?蚩翁媒萄В?提起学生兴趣著名教育家陈鹤琴老先生曾指出：“游戏可以伴随人的一生，不管您是风烛残年的老人，还是牙牙学语的小孩，都是对游戏充满了热情。”如果让游戏走进小学数学的课堂，那么学生的学习将变得更有趣，更快乐。通过多年的小学数学教学实践发现，小学低年级的孩子对游戏特别痴迷，对于其喜欢的游戏可以一连玩几个小时，但让他们长时间坐着，一动不动，估计坐不了10分钟。所以，对于低年级的学生就要通过游戏，把孩子的眼球吸引到课堂上来，把注意力长时间地稳定在学习对象上，使教学收到良好的效果。五、结语在小学数学教学中，提高教学效果对小学数学教师提出了更高的要求。教师应该树立现代教育理念，从学生的学习实际需求出发，选择合适的教学方法，才能提高小学生学习数学的兴趣，培养学生终身学习的良好习惯。所谓快乐课堂教学,即在课堂教学中构建一种轻松愉快的环境去唤起学生的学习兴趣,激活学生的情思。它让学生把学习活动当成一种享受,使学生在一种民主和谐、轻松愉快的氛围中学会求知、学会合作、学会做人,从而提高课堂教学实效。随着我国新一轮课程改革的逐步深入,构建快乐的课堂教学模式这一新的教育理念越来越受到广大教育工作者的重视。如今,无论是学者专家,还是广大的一线教师,都认为构建快乐的课堂教学模式是实施素质教育所应追求的教学境界,也是时代发展的必然结果,其必将代替传统教育的那种枯燥、呆板的教学模式,使学生从“苦学”到“乐学、会学”。可见,创建“快乐课堂”教学有其内在的必要性:首先,我国的传统教育长期以来存有诸多弊端,紧张的学习,高考的压力,沉重的精神负担严重损害着青少年的身心健康,束缚了青少年个性的发展。随着新课程改革的逐步深入,便促使我们去寻求新的教育理念和教学方式来改变这一现状。其次,对于中小学生而言,构建快乐的课堂教学尤为重要。课堂教学要取得好的效果,必须要求学生有高度持久的注意力,但在课堂教学中,学生不注意听课的现象经常发生,且不易被教师发现,这必然影响着教学效果。而构建快乐的课堂教学模式能够很好地解决这一问题。在教学过程中,教师有意识地营造快乐的情境气氛,在轻松快乐中学习知识,进行思维。这样学生的注意力就能高度集中,也能更加持久。那么,如何创建快乐的课堂教学呢?本人认为,可以通过如下措施:一、建立一种民主、平等、友好的师生关系建立一种民主、平等、友好的师生关系是创建快乐课堂的前提。实践证明,教师对学生身心的巨大感染力,常常直接源于对学生的热爱和关心。这种热爱和关心,可以开启学生的心灵,消除师生间的隔阂和误会,有利于建立民主、平等、友好的师生关系,也能增加学生学习的兴趣。另外,教师应当尊重和信任学生,学生无论怎样的不成熟,他首先是人,然后才是学生。因而,教师必须尊重和信任学生。建立了良好的师生关系,学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教,快乐教学才能顺利进行。正如韩愈所说:“亲其师,方能信其道”。相反,教师如果把教育学生的权利凌驾于学生人格之上,必然会把斥责、讽刺、体罚等视为正常的教育手段,造成师生关系十分紧张。双方在思想上首先就不愉快,还谈什么快乐教学呢?二、创建一种生动活泼的课堂气氛创建一种生动活泼的课堂气氛是创建快乐课堂,提高教学效率的关键。快乐教学的最佳效果与良好的课堂气氛是分不开的。在教学中,教师始终都要保持一种生动活泼的课堂气氛,切不可把生活中的负面情绪带入课堂,正如前苏联教育家别利钦科所说的那样:“跨进教室门就要记住,您是一堂课的缔造者,要是心理状态不佳,不相信自己的创造力,就会使一堂课黯然失色,没有生气。”所以教师要善于创建一种生动活泼的课堂气氛,用乐观、积极、向上的态度去感染学生。那么,怎样创建生动活泼的课堂气氛呢?1.提倡教师微笑走进课堂微笑是世界上最美的语言,它是联系师生情感的纽带,是沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐的教学氛围的重要手段。前不久有幸聆听了安徽省教坛新星安庆一中陈五杰老师的一节中考复习公开课。陈老师给人感受最深的是他在课堂上自始至终都是微笑着,虽然陈老师是借别人的班级上公开课,但是学生一点也不感觉拘束,就像是面对自己的老师,整堂课的气氛十分和谐,教学效果也非常显著。就像学生在作文中这样比喻自己的老师:“在炎热的夏季,老师的微笑如甘露,带给我们一个清凉的世界;在严寒的冬日,老师的微笑似春风,总让我们感觉到温暖。”所以,老师要永远用微笑去感染我们的学生。2.新颖、别致的导入俗语说:良好的开始是成功的一半,如果新课的导入能激发学生的学习兴趣,拨动思维之弦,让他们以最佳的学习状态投入课堂学习,那课堂教学肯定会收到意想不到的效果。如,在讲授语文标点符号的用法一节课时,一位教师便用故事导入法。教师说:“相传从前有个地主,他想给儿子请一位先生。谈妥报酬后,地主提到午餐的标准,教书先生写下:‘无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜足矣。’地主看后大喜,满口答应。次日,当先生辅导到中午用餐时间,地主就端了一盘青菜来,没想到先生勃然大怒,指责地主食言。他说:‘我们不是说好的,无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;一盘青菜足矣。’地主一听,虽然知道吃了亏,也只好认账。同学们,可见标点符号的作用是很大的,下面我们就来学习各种标点符号的用法,希望大家通过本堂课的学习,掌握每一种标点符号的用法,避免大家以后也像老地主一样吃亏呀!”我想这节课,通过这种新颖别致的导入,学生肯定会认真学习弄清每一标点符号的用法。3.教师生动有趣的讲解亲切幽默的语言,抑扬顿挫的语调能够使教学提高效率。学生理解水平及实际运用如何,在很大程度上取决于教师的课堂讲解。苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”一个具有幽默感的老师,一个充满欢声笑语的课堂自然受学生欢迎。曾经听一位地理教师给学生讲珠穆朗玛峰时就用“爬爬死爬”(8848)来讲它的高度;一位英语教师把“recede”(后退)这个单词,根据它的音、义,说成“热厕的”,你想,大热天,厕所的味道当然不好,所以让人“后退”。这样教学,就能吸引学生,激发他们的兴趣,达到快乐教学的目的。如果语文课堂也采用这种生动形象,幽默风趣的教法,我想学生的学习也就快乐许多,教学效果也会提高许多。4.善于把握和调控课堂教学的节奏苏联生理学家巴甫洛夫认为,中小学生的大脑兴奋中心在50分钟内总会出现一些个疲劳波谷。课堂上教师不仅要利用兴奋中心来集中学生的注意力,而且要善于在疲劳波谷期间设计精彩的提问,或讲一些和课文内容有关的生动有趣的故事,这样就形成教学小高潮,让学生兴奋起来,度过疲劳低谷。一位教师在教学《枫桥夜泊》这首诗时,插入一个故事:有一年,张继去京城赶考,可是没有考中。回家时,他把船停靠在枫桥边过夜,由于心情不好,触景生情,写下了《枫桥夜泊》。当年和他一起进京赶考考中的人,都没有在历史上留下名字,而他却因为这首诗,成了一位了不起的诗人,他的名字连同那首古诗也一直流传到今天……学生专心地听着故事,重新来了兴趣。通过这种方式,学生的注意力就会高度集中和持久,教学效果也会非常理想。5.形式多样的教学方法传统的教学都是教师在讲台上讲什么,学生就在下面听什么,这使学生在课堂上不能充分地表现自己,从而使课堂形成死水一潭的局面。但前不久,笔者去江苏扬州梅岭中学听了一节受益匪浅的语文课。课堂上,教师把自己置身于学生的讨论之中,师生共同研究、共同完善,同时,在讲台讲课的不仅仅有教师,学生也可以变成老师到台前上课,教学过程不再是教师一个人的行为。这样可以充分调动学生学习的积极性和主动性,高效率地完成教学任务。除了这种“师生换位法”外,还有诸如“情境表演法”、“音乐陶冶法”等等。笔者在教学《皇帝的新装》时,就用了使学生们自编自导自演的戏剧表演方式,这样不但激发了他们自主学习的积极性,而且也能更好地理解了课文的故事情节和把握人物的特征。当然,教学是一个复杂的矛盾运动的过程,“教学有法,但无定法”,任何好的教学方法都是相对的。在我们公开课的教学中,有不少老师不注重基础知识的教学,一味追求课堂形式的花样繁多,课堂上变得热热闹闹,孩子们似乎也非常快乐。作业布置得少,受到学生的拥护。这难道就是真正的快乐教学?苏霍姆林斯基说得好:“如果你所追求的只是那种表面的显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。”这时候的快乐教学只能是“快乐”而并不具有“教学”的目的了。所以每个教师在选用教学方法时,一定不要只重形式,不重内容,因为无论在任何时候,教学内容永远是第一位的,总而言之,快乐课堂教学是一种高超的教学艺术,具有良好的教学效果。构建快乐课堂教学目的是促使广大教师形成“乐教、善教、活教、教好”的积极心态,促进学生善学、乐学、会学,逐步形成“以学为乐”的态度。同时这也对教师提出了很高的要求,广大语文教师只有努力提高自身的专业素养,并真正重视快乐课堂教学这一教学理念,把提高学生的学习兴趣切落实到实处,这样才能真正提高语文教学的水平,从而提高学生的语文素养,提高学生的综合能力和整体素质。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈47园林工程系女生心理健康教育2017年9月11日园林工程系48《哈佛家训》未来最主要的趋势之一,就是不管男性或女性,都将受到女人改变世界的影响。如果你在家教育儿子,就是在教育公民;如果你在家教育女儿,就是在培养整个民族。克卢普斯卡娅《哈佛家训》49Content01认识自己女性生理与女性心理爱惜自己学会恋爱与科学识性0203保护自己人身安全与财产安全Content5001)认识自己:女性生理与女性心理女性的生理特征?1她的身材具有不同于男性的曲线美;2她具有比男性突出而丰满的乳房美3她具有比男性清脆而细气的声音美4她拥有让男性好奇的雌性生殖美5她有穿戴打扮后的娇艳、飘逸和秀美的品位美01)认识自己:女性生理与女性心理5101)认识自己:女性生理与女性心理女性心理特征:女性心理特征的优点是:在智力的品质上是感性在意志的品质上是弹性,在情感的品质上是人性。1在智力上,女性长于感性,直觉比较好2意志的品质上,在性格的一般倾向上,女性偏于柔弱3在情感方面,女人更具有人性,比男人更是人01)认识自己:女性生理与女性心理5201)认识自己:女性生理与女性心理女性心理特征:根据以上优点,女性心理特征的缺点也是显而易见的。1女性的感性思维会导致感情易于冲动,容易感情用事2理性思维较为薄弱,容易用感性的方式看待问题3由于心思细腻,容易被感情所伤害,