部分高校教师资格证考试真题

..历年真题单选,多选,判断摘选单选高等教育目的与高校培养目标的关系是〔A一般与特殊B抽象与具体C宏观与微观D基础与应用通才教育与专才教育的结合主要体现为〔A科学知识与人文知识的整合B理论知识与实践知识的整合C基础知识与专业知识的整合D知识与能力的整合高校教师职务设置的总原则是〔A因人设岗B因事设岗C因学科设岗D因专业设岗教育与政治关系的核心是〔A政治教育B培养人才C完善政体D民主问题具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系,称为高等教育的〔A水平结构B种类结构C形式结构D能级结构要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文,这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的〔A启发性原则B教育性原则C科学性原则D因材施教原则实现教书育人的基本前提是〔A把握教材B把握教学大纲C把握学科特殊性D把握教育对象特殊性《普通高等学校设置暂行条例》属于〔A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章属于教育法律关系客体的是〔A教师B教室C学生D学校教师如果不服从教育行政复议决定的可以在收到复议决定书之日起向人民法院提起诉讼,期限是15天对高等教育实践活动进行社会价值判断体现了高等教育目的的〔作用。A导向B调控C评价D激励高等教育入学率在15%~50%之间,属于高等教育发展的〔教育阶段。A英才B普及C终身D大众中央集权型高等教育宏观管理的典型国家是〔A法国B德国C美国D日本公立与私立的高等教育构成属于高等教育的〔结构。A层次B科类C形式D区域归因理论认为,成功或失败的原因可以划分为三个程度,即〔A天资、能力和心境B稳定性、内在性和可控性C个体的力量、环境和偶然因素D努力、任务难度和运气教师职业道德修养的最高层次是〔A操守B修养C内省D慎独教师职业道德品质成熟主要标志是A职业道德理想B职业道德信念C职业道德情感D职业道德意志教育行政部门在接到教师申诉书后必须作出相关处理的期限是〔A15天B20天C30天D40天《中华人民XX国学位条例》属于〔A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章高等教育特色的形成主要取决于一定社会的〔A政治制度B经济水平C文化传统D人口素质现代社会高校职能体系的核心是〔A人才培养B科学研究C社会服务D知识创新以学术权利为主的高校管理模式属于〔A欧洲大陆模式B美国模式C英国模式D亚洲模式高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的一种工作和组织关系是〔A教育学意义上的师生关系B心理学意义上的师生关系C伦理学意义上的师生关系D社会学意义上的师生关系能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的〔A心理动力B心理过程C心理状态D心理特征体现教师职业道德的本质属性,统帅整个教师职业道德体系的是〔A职业道德原则B职业道德规范C职业道德修养D职业道德评价我国《教师资格条例》的制定机关是〔A全国人民代表大会B全国人民代表大会常务委员会C国务院D国务院教育行政部门教育行政赔偿的主体是〔A教育行政机关B学习C国家D教师多选下列属于传统教学媒体的有〔A电视机B计算机C投影机D幻灯机E录音机指导大学生参与科研活动的主要途径有〔A结合课堂教学进行B结合实践教学进行C结合学校管理进行D结合学生的学年论文进行E结合学生的毕业论文进行按教学评价的对象划分,高等教学评价包括〔A学校办学水平评价B专业水平评价C课程评价D学生家长评价E教师评价我国教育心理学家一般认为,学生的学习可以分为〔A知识的学习B技能的学习C审美的学习D认知策略的学习E行为规范的学习高校以直观感知为主的教学方法有〔A实验法B演示法C练习法D参观法E实习法高校教育科研方法论的原则是〔A理论联系实际B注意理论的层次性C加强综合研究D注重推广运用E做好成果评定高等学校教师队伍的结构包括〔A学科结构B职务结构C学历结构D年龄结构E专业结构学习动机的基本成分包括〔A学习目标B学习需要C学习方法D学习期待E学习策略下列心理现象中属于心理过程的有〔A知觉B意志C思维D性格E情绪高等教育的微观结构包括〔A学科专业结构B课程结构C教材结构D队伍结构E管理结构高校实施全面发展教育的途径有〔A思想教育B教学工作C科学研究D社会实践E课外活动心理动力系统包括的心理成分主要有〔A需要B动机C想象D兴趣E世界观教学监控能力的特征有〔A对象性B能动性C普遍性D有效性E敏锐性高等教育心理学研究的方法论原则有〔A客观性原则B情境性原则C理论联系实际原则D发展性原则E教育性原则问题解决的基本特点有〔A结构减缩性B问题情境性C目的指向性D认知操作性E操作序列性教师礼仪的特点有〔A率先性B示范性C系统性D整体性E影响深远性判断高校德育是全面发展教育的核心F高校课程建设的核心是教材建设T与学年制相比,学分制更便于教学管理F布鲁纳认为,学生的学习主要是有意义的接受学习F认知成分是态度结构中的核心成分F测验的效度是指测验的可靠程度,即多次测验分数的稳定和一致的程度。F教师职业劳动过程的艺术性是由教学内容的特点决定的。F社会经济关系是教师职业道德形成和发展的主要社会条件F教师职业道德评价的依据是动机与效果的辩证统一T纠纷的存在是教育法律救济的基础T我国《教师法》规定,教师具有六项权利和六项义务T我国高等教育宏观管理所实行的主要是中央与地方两级管理体制。T更有利于提高教学效率的高校教学管理体制是学分制。F教师职业道德规范在整个教师职业道德体系中既是总结又是指导,起着承上启下,沟通前后的作用F高等教育内部由于程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系,称高等教育的能级结构。F大学生社会实践活动应坚持社会效益为主,经济效益为辅的原则。F心智技能的形成是借助于内部言语实现的。T定势是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响F环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范F第一章教育与教育学

一、填空题

1、＿＿＿＿＿＿＿＿,开启了制度化教育的新阶段。

2、教育制度的发展经历了从前制度化教育,到制度化教育,再到＿＿＿＿教育的过程。

3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。

4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育,六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。

5、中国儒家经典被缩减为《四书》,即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。

6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育,也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。

7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。

9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿,现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。

10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。

二、名词解释

1、教育〔广义

2、教育〔狭义

3、制度化教育

三、选择题

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是〔。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

2、孔子的教育思想主要记载在〔。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

3、在中国古代社会中,被作为教学的基本教材和科举考试依据的是〔

A、四书

B、五经

C、六艺

D、八股文

4、义务教育的实施在〔之后。

A、第一次工业革命

B、第二次工业革命

C、第三次工业革命

D、第四次工业革命

5、"教育即生活","教育即生长"等命题的提出者是〔

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

6、"教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的〔。

A、中庸

B、大学

C、论语

D、学记

7、提出"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的著作是〔

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

8、提出"不愤不启,不悱不发",重视启发教学的教育家是我国的〔。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

9、主张"有教无类"的观点的人是〔。

A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

10、提出"化民成俗,其必由学"的著作是〔。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

11、在近代西方教育史上,提出著名的"白板说"的教育思想家是〔。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特

12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是〔。

A、中庸

B、大学

C、盂子

D、学记

13、著名的实用主义教育家及代表作是〔。

A、布鲁纳、《教育过程》

B、杜威、《民主主义与教育》

C、赞科大、《教学与发展》

D、凯洛大、《教育学》

14、重视启发教学,提出"助产术"的人是〔。

A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是〔。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

16、强调儿童中心主义观点的教育家是〔。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家〔。

A、夸美纽斯

B、杜威

C、凯洛夫

D、赫尔巴特

18、规范教育学的建立的标志是〔。

A、《大教学论》

B、《爱弥尔》

C、《民主主义与教育》

D、《普通教育学》

19、在欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视〔。

A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算的教育

D、军事体操教育

20、在我国第一个已经实施的近代学制是〔。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、子癸丑学制

四、简答题

1、古代学校教育的特征是什么？

2、简述现代教育制度发展的趋势。

3、教育改革和发展的新特点是什么？

4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作

第二章教育与社会的发展

一、填空题

1、决定教育规模与速度的因素是＿＿＿＿。

2、制约教育目的的因素是＿＿＿＿。

3、教育对生产力的促进作用表现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、人力资本的提出者是美国经济学家＿＿＿＿。

5、教育与文化之间是＿＿＿＿、＿＿＿＿的关系。

6、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

7、校园文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、学校文化主要可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。

9、学校的组织和制度文化有三种表达方式,一是保证学校正常运行的组织形态；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。

11、学生文化具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

二、名词解释

1、学校文化

2、人力资本理论

三、选择题

1、决定教育性质的根本因素是〔

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是〔

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

3、决定教育的领导权的因素是〔

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

4、我国奴隶社会的教育内容主要是〔

A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺

5、决定教育目的因素是〔

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

6、教育为政治经济制度服务,主要是通过〔表现出来的。

A、培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动

四、简述题

1、简述教育与政治经济制度的关系。

2、简述教育与生产力的关系。

3、简述信息技术与教育之间的关系。

第三章教育与个人的发展

一、填空题

1、人的身心发展是在＿＿＿＿中实现的。

2、人的身心发展具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、人的发展是个体的内在因素与＿＿＿＿在＿＿＿＿中相互作用的结果。

4、影响个体身心发展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和个体实践活动等。

5、心理学家把少年期称为＿＿＿＿或＿＿＿＿。

6、青年期是个体身心两方面逐步走向＿＿＿＿的时期。

7、环境为个体的发展提供了＿＿＿＿。

二、名词解释

1、人的身心发展

2、内发论

3、外铄论

4、多因素相互作用论

三、选择题

1、历史上流传的"狼孩"的故事说明,遗传素质在人的身心发展中〔。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向

2、"孟母三迁"的故事反映了〔对人的重要影响。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

3、"近朱者赤,近墨者黑",这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?〔

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

4、遗传素质为人的发展提供了〔。

A、现实性

B、必然性

C、可能性

D、方向性

5、俗语"人心不同,各如其面",说明了儿童身心发展具有〔

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

6、对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展〔。

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用

7、儿童身心发展的〔决定了教育工作必须循序渐进。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

8、在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是〔。

A、遗传素质

B、教育

C、环境

D、个人的主观能动性

9、心理断乳期是指〔。

A、幼儿期

B、儿童期

C、'少年期

D、青年期

10、危险期主要指〔。

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

四、简述题

1、简述个体身心发展的一般规律。

2、简述影响个体身心发展的因素。

3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。

第四章教育目的

一、填空题

1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的＿＿＿＿。

2、决定教育工作的出发点,并成为教育活动归宿的是＿＿＿＿。

3、教育目的的层次结构可包括＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。

4、教育目的与培养目标之间是＿＿＿＿的关系。

5、教育目标与教育目的、培养目标是＿＿＿＿的关系。

6、我国教育目的是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基础上的。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿是实现人的全面发展的唯一方法。

二、名词解释

1、教育目的〔广义

2、教育目的〔狭义

3、体育

4、美育

5、劳动技术教育

6、德育

7、智育

三、选择题

l、马克思主义观点认为,培养全面发展人的唯一方法是〔

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、城市与农村相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?〔

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣传、引导和激励作用

3、确定社会主义教育目的的