姜平教学设计与上课课件

姜平同志申报特级教师上课材料（教研员类）上

课

教

学

设

计长沙市教育科学研究院

2015年1月上课材料一、基本情况

1、学科：综合实践活动

2、执教年级：四年级

3、教学内容：怎样制定小组活动计划4、基本课型：方法指导课

5、教学时间：1课时二、提供材料

1、设计思路

2、教学设计（教案）教学内容：怎样制定小组活动计划 ——以“设计寒假社区服务活动”主题为例第一部分设计思路一、教学内容选择

针对学生即将到来的寒假生活，带领学生设计规划社区服务活动。前期学生经过了主题确定与主题分解阶段，确立了小组。如何指导学生进行小组活动计划，为下阶段的活动进行规划与安排，同时，落实“综合实践活动课程小学中段规划与设计能力的目标分层”中的教学目标，设计了本次活动方法指导课。二、教学策略本节课堂教学主要采取如下教学策略。策略1：教学目标设计时，把握核心目标，重点突破

本人在前几年的研究中，将综合实践活动能力目标进行了分层设计，其中，小学3——4年级学段活动策划阶段的具体目标描述如下。层次小学中段（3-4年级）目标描述规划与设计能力1、活动方案的结构A学会做事要有计划B学会填写活动计划表2、做事要有目的A学会列举研究目标3、学会设计活动步骤A学会从时间序列上安排研究活动的基本阶段B初步学习制定研究各阶段的活动要领4、认识自己和他人的优势和劣势A能够结合研究活动计划的设计，初步认识自己和同学的优势考虑到四年级的学生不能像三年级教学那样，每个目标都由教师带领完成，必须让他们逐步学会归纳总结学习方法。为此在教学设计时，以上四大目标完成采取教师带领学生完成核心目标，进行重点突破，即学会设计活动步骤，并且归纳学习方法。其他三个目标采取提供锦囊的方式，学生课后自主完成的方式，让学生逐步学会自主设计活动方案。策略2：锦囊妙计，保证活动设计指向实践性

学生小组活动方案设计中，有个非常重要的方面，就是学生活动内容的安排必须以实践性活动为主，以此突出综合实践活动实践第一的原则。如何让学生能够在自主策划中理解这点，保证策划的活动指向实践呢？为此，教学设计时采取提供锦囊的方式，教师提供了一系列行为动词，如“搜集资料”“实地考察”、“访谈调查”“亲身体验”“宣传发动”等，引导学生能围绕锦囊里的关键词设计相关活动内容。策略3：典型引路、以点带面学会举一反三

在前期的主题分解阶段，学生分为五个小组：保护社区公物、关爱社区弱势群体、洁净社区环境、宣传社区公共安全、弘扬春节传统文化，在课堂中，通过抽签决定其中一个小组，教师重点指导该小组活动方案完成，其他小组则通过在此基础上梳理方法，学会举一反三。策略4：内容开放，教学内容动态生成 在本节课中，具体会有哪些困难、具体针对哪个小组进行指导没有确定性，课堂教学具有动态生成性。第二部分教学设计四年级方法指导课

怎样制定小组活动计划——以“设计寒假社区服务活动”主题为例一、教学目标

1、学生能认识到做事要有计划，了解活动策划表的基本要素，并学习制定活动计划表。2、学生能按照时间序列安排活动的基本内容与步骤。3、学生锻炼自身团结协作的能力，体验竞争与合作的快乐。4、学生能结合研究活动计划的设计，初步认识自己和同学的优势。二、教学对象：四年级学生

三、教学重点：能按照时间序列安排研究活动的内容与步骤。四、教学时间：一课时

五、教学准备

教师准备：课件、彩纸板书、空计划表（五张）、抽签表、吸铁石、组牌、教鞭（课题）

学生准备：钢笔、水性笔

六、教学步骤一、展示小主题，回顾上阶段的内容

1、导入：每个小组介绍本组已经确定的小主题。2、出示课件1课件1内容：五个小组的小主题：保护社区公物、关爱社区弱势群体、洁净社区环境、宣传社区公共安全、弘扬春节传统文化3、简单点评。二、明确目标，了解本节课的主要任务

为了使活动成功开展，本节课我们学习怎样制定小组活动计划。三、出示样本，了解策划表的结构1、出示课件2课件2内容：一份完成了的其它主题综合实践活动计划表样本2、介绍：老师给大家展示某个小组的活动计划，看看一个完整的小组计划主要包括哪些内容？3、带领学生认识计划表。重点了解四个部分：活动目的、活动步骤、预计困难、预计成果形式

四、鼓励质疑，确定本节课指导内容1、出示课件3课件3内容：一份空活动计划表

引导质疑：看了这份表格，你觉得哪个栏目完成起来难度？2、学生质疑，教师板书问题 预计学生问题：为什么做（活动目标）做什么（活动步骤） 小麻烦？（预计困难）及解决办法，小小展示台（预期研究成果的展示方式）五、讨论交流，完成活动策划表难点部分1、出示课件4课件4内容：认真讨论学习，仔细体会运用哪些方法来解决问题的？ 引导：课堂上老师带领大家解决其中的一个问题，在解决这个问题的时候，仔细体会运用哪些方法来解决问题的。2、抓阄，确定指导内容，标上五星。3、投骰确定某个小组：我们有五个小组，抽取一个小组，以这个小组为例来进行活动步骤的设计好吗？4、讨论解决问题：（五个小组中某个小组的活动步骤）第一步：讨论活动内容第二步：设计活动方式1、出示课件5课件5内容：锦囊1：活动方式：采访调查、问卷调查、实地考察搜集资料、宣传倡议2、提出问题：把锦囊中的关键词带到活动中，分组讨论，每组确定两项活动写在纸条上。3、小组讨论，在纸条上记录小组策划的活动

4、集中交流

5、修改订正：讨论修改句子，圈划关键词。第三步：指导按照时间序列安排活动步骤

1、提问：我们商讨出一共需要做几件事啊？这么多事情要做，我们该怎样合理安排呢？我们应该先做什么？再做什么？最后做什么？2、讨论交流3、出示课件6 课件6内容：锦囊2

时间序列可以用多种方式表示，如：

A、1、2、3、……；

B、一、二、三、……

C、第一步、第二步、第三步、……

D、第一阶段、第二阶段、第三阶段、……； E、……

第四步：其他组小组讨论基础上简单口述活动步骤。环节六：总结学习方法，布置下课后任务1、师生总结学习方式出示课件8课件8内容：大胆质疑，提出问题——联系生活，确定内容——参照锦囊，确定方式——小组讨论，