四年级品德教学工作总结

四年级品德教学工作总结《品德与社会以儿童的生活逻辑为依据开发的综合性课程在着大量的道德因素；蕴含着丰富的道德教育。教师是学生学习的引导者在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义一切从学生出发关心爱护班级的每一位学生尊敬他们每一个人所享有的权利和每一个人具有的独特价值待所有的学生社》课的前提。从人道的角度出发，尊敬儿童的差异和感受，如怎样做才能使有些学生的自尊不受到伤害，在表扬部分学生的同时，不要让其他学生感到自卑；再考虑大多数学生的需要时，不让个别学生感到孤独；以鼓励性评价为主，尊重儿童发展的差异。在教育教学任务中尽职尽责纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结教学中钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。与少队活动紧密结合。例如学校在进行抗震防火逃生演练时少先队都会提前通知的。如果正好逃生演练前一天正好有品德课，就可以讲一讲在逃生的时候应该怎么做：例如地震应先用双手护住头；火灾应用手绢捂住鼻、口，当然也应该告诉学生如果你忘带手绢可以用衣服等代替也要跑，不能等着让火烧死等。充分利用电教媒体提高课堂教学效果我们在思品课教学中充分发挥电教媒体的作用，使学生乐学、爱学、会学。例如教《妞妞的困惑》一课如果课前让学生搜集绿色食品、无公害水果、无公害农产品的标志，学生未必认识。于是我就从网上搜集了这些标志做成课件上课展示给学生看学生第一次接触这样新鲜名词，他们一定会记忆犹新，日后再购买商品他们一定会注意这些标志的。由于我的知识很有限再加上我是外地教师认识的人不多所以有的课需要请人做报告我没好意思请。例如电视剧的制作流程我不是很懂，所以很难讲明白。再比如说，请一个人我们地区的道路变化，我也没好意思请。在今后的工作中我会进一步学习新课程标准进一步改革课堂教学让学生通

过自主参与、体验实践、探索研究等方式提高思品课的教学效果。下学期小学三年级品德与社会教学工作总结一、学期目标本学期，本人承担了三）班品德与生活的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划学生进行了一系列的教育德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体此教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动助学生获得丰富的情感体验成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会能力，掌握必备的基础知识。2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程现实生活中生已经形成了一定的品德和行为习惯一些社会生活经验了相应的态度和能力。因此教学时善于调动和利用学生已有的经验合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体生的品德形成和社会性发展在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的此由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者者转变学生乐于接受的学习情境样地选用教学组织形式，

为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究探究中发现和解决问题及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学中的表现与成果进行自我价