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文档简介
四年级文科导学案主备人
复备人
审批人
编号时间课题
学生姓名口语交际(小小新闻发布会)
班课
级型
口语交际
小组课时1本周行为训练重点学习目标重、难点预测
清楚明白地讲述自己的观点和感受。1、创设互动、合作的交际情境,我能在交际活动中培养口语交际能力,增强合作意识。2、我通过交流、评议,能关心国内外大事和身边小事,激发热爱生活,关注生活的思想感情。大方自然发言,认真细致倾听,文明礼貌交际;结合具体交际内容、情境,培养认识、评价能力和交际应变能力。学
习
过
程
教“复备栏或学生笔记栏课前准备:1、通过报纸、广播、电视、网络等渠道,搜集国际、国内新闻,或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中,选择自己感兴趣的练说几遍,再想一想自己对这则新闻有什么看法。2、从新近的电视、广播等节目中选取几则国际、国内新闻,做成多媒体课件。课堂学习一、创设情境,引入交际1、师生共同观看5分钟电视新闻件播放)2、师生交流:刚才咱们一起观看了什么?观看新闻有什么益处?获取新闻的途径有哪些?3、听广播,看电视,读报纸,上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,作为“地球村”的村民,我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次小小新闻发
布会吧!二、梳思路,自主说1、根据学习目标,请你把准备的资料整理成为交流提纲,独立思考自己想介绍的内容,准备和对子交流。交流提:(1)自读课题,我弄明白交际的主题是什么。(2)围绕“小小新闻发布会”这个主题,要把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流,并说说收集的途径,谈谈对新闻的看法。(3)我能当主持人发布新闻。(3)我能根据新闻的特点,自编新闻2、学生自主练说。提示:根据交流提纲的层次,清楚地说出自己的感受和想法,尽量达到条理清晰,语言流畅。三、分交流,思维撞1、对子之间练说。对子轮换做新闻发布会的主持。对子轮换发布国内外发生的大事或发生在身边的新鲜事。提示:(1)表达观点时,做到吐词清楚,语句流畅,内容完整。(2)对子在表达的时候,我能认真倾听并思考,如果有建议或补充,等对方发言完毕后礼貌地提出或追问,也可以适当进行记录。(3)我要根据对子的建议完善发言内容和形式,准备小组交流。2、合作学习交流。①小组交流。小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻,选出小组的发言代表在全班做新闻发布。要求:A.说话的时候,注意把事例说清楚,让别人听明白。B.说完以后,组员合作用一两句话概括出每个例子,每组派一名代表在全班汇报。②全班交流。
A、各小组轮流表演。B、要求:(1)每组讲两则新闻。(2)下一组不得重复上组的新闻。(3)台上台下形成交流可以提问,可以补充)3、评价。4、每组评选出一个最佳发布员。四、自展示,总结升1、群英荟萃大展示。①发布国外大事;②发布国内大事;③发布班级新鲜事;④发布校园新闻。2、组间评价。提示:评价的重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度等方面。3、客观全面来评价。这节课,我最喜欢
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