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文档简介

《蚕丝》教学设计教学目标：竖式计算数目比较大的小数乘法，进步掌握小数乘法的计算方法，理解积与乘数的大小关系。成良好的计数习惯，在解决问题的过中，体会数学价值。教学重点：掌握小数乘法中乘数末位有”的计算方法。教学难点：发现并掌握积与乘数的大小关系。教具准备：课件教学过程：一、复习（列竖式计算）234×45

××9.812×二、师生合作，探究新知导入：蚕会吐丝，可以织成丝绸，做成丝巾，蚕丝被，我们今天一起来研究关于蚕丝的知识、出示例题（1题，根据数学信息，提出数学问题（2分析题意，春蚕吐的丝是秋蚕的1.25倍就是求1.25千的倍多少。（3①列式计算②学生板演③问你讲自所的式？何定的数的置？(一个乘是位数另个数一小，个数一有位数所以就三小)④结计小乘时先照数法计方进计，然看数一有几小，从的位向数几，上数。的尾有0时，先据数中数位在中上数，把数尾0去。（4）

利直图算数法方有的同学是这样计算的，这种算法正确吗？1.2×1.25=1×1+0.2×0.25=1.05我们可以借助面积模型来探究，也就是求长是1.25宽是的方形的面积，把1.25分成1和0.25，分1和0.2这样就把长方形的面积分成了四部分图）1.25×=1×1+1×××=1.5

通过对比，我们发现这种算法是错误的。．织一条丝巾大约要用条蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？学生尝试独立列出算式：。思考：积的小数点的位置在哪？结果是多少？用竖式计算。①引学生独立计算，指名演。②引导学生观察上面的竖式，讨论：你是如何处理乘数末尾的？讨论：小数乘整百数的计算方法是什么？小结：小数乘整百数时，先按照整数乘整百数的计算方法计算，然后根据乘数中小数的位数确定积的小数点的位置，并将小数末尾的去。、想一想，计算小数乘法时要注意什么？无论是小数乘小数还是小数乘数都先按照整数乘法算出积再据乘数的小数位数确定积中小数点的位置。4、课堂练习：（）式计算1.02×2.40.18×800(2)算一算，你发现了什么？2.3×1.2=2.3×1.05=2.3×2.3×0.9=2.3×0.86=讨论：积与乘数的大小的关系？小结当个乘数大于1时积于另一个乘数一个乘数小于1时积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时积等于另一个乘数（）○里填上“＞”“＜”或”2.16×○2.16×0.45○7.561.457.32○7.32××○2.34×0.5（）乌的行度约米/，子奔速是龟280倍兔的跑度多？(5)世上高鸟鸵最的乳物长鹿。只鸟高2.75米一只长鹿身是鸟

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