2022年校园宣传文化阵地建设情况总结

校园宣传文化阵地建设情况总结一年来，我校按照XXX市教育《关于创建文明校园实施方案》要求，积极开展文明校园创建工作。通过不断努力，我校实现了德育队伍素质过硬、德育制度建设完备、校园文化明显、德育途径拓展创新、德育活动丰富多彩、德育实效明显的既定目标。现将创建工作总结如下：一、认真发动，层层落实，让创建活动深入人心首先，制定切实可行的工作计划，结合学校实际宣传文明学校创建的意义，帮助教师提高创建认识，增强教育的服务意识。其次，学校在全体成员中认真学习文件，细致推敲创建的工作程序，研究确定并成立了以校长为组长的学校创建文明单位工作领导小组，并成立办公室，做到了工作人员落实，责任落实，为顺利开展创建工作奠定了组织保证。再次，学校创建文明单位工作领导小组召开专门会议讨论、研究并制定了我校创建活动的具体方案，并及时下发至全体教职工，对各阶段所要抓的主要工作提出了明确要求。最后，还充分调动了广大家长的积极性，让广大家长参与学校的创建活动，对创建工作中加强监督，对学校创建工作和学校的发展提出建设性的意见。与此同时，各校开展了争创文明班级和文明学生的主题教育活动，落实了创建活动方案，为在全校顺利推进文明创建工程营造了良好的舆论氛围。二、精心实施方案，促学校各项工作的规范1、认真抓教职工的思想道德教育，提高教师的政策理论水平和师德修养。学校利用工作会议、教研组会、员会及全体教职工会议等多种形式开展教育法规、中小学教师职业道德及教师职业道德条例的学习，与此同时，对学校有关创建活动的要求及时传达每位教职工，让大家充分认识到当今教育要增强依法执教的意识，增强服务意识，要以尊重、理解学生为出发点文明执教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以规范有序的管理促教育教学质量的提高，为此学校还利用员学习和政治学习时间，组织素质教育理论和课程标准学习，请有关专家来校讲学，促进教职工工人先进的理论指导教育教学。2、认真抓文明班集体的创建活动，并以此为载体促文明学校的创建。将文明礼仪教育融入学校生活各环节，开展各种礼仪主题教育活动，普及礼仪知识，培养师生文明习惯。通过开展创建活动，学校气氛融洽，氛围浓厚，卫生能经常保持清洁，师生交流和谐、教师爱岗敬业，无体罚和变相体罚学生现象。3、积极开展校园建设，校园环境达到硬化、绿化和净化,努力为学生创设良好的校园环境4、重视校园文化建设，以传统优秀文化为主体打造富有书香的校园文化，让优秀的校园文化引导和激励师生。利用校园广播站、校园园、图书室等，充分发挥其文化传播作用。5、学校各类活动丰富多彩，各种兴趣小组（共近二十种）为学生发展特长优化个性创造了条件；开设适合学生特点的校本课程一经典诵读、棋艺、形体、时政、家政等，为学生终生发展奠基；每周的周末嘉年华，整合了经典诵读展示、读书论坛、辨论赛、红领巾志愿者活动，将德育教育与学生综合素质培养结合，为学生个性发展拓展了空间；定时举行各种形式的活动如春游、六一文艺汇演、田径运动会、趣味运动会、红歌会、经典诵读展演、工会活动、并组织学生积极参加，为学生全面发展提供了舞台。6、严格管理规章，努力实现依法治校坚持依法办学、依法治校、依法执教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现象。设立校务公开栏，对重大的问题及时地向教职工公开，设立了校长接待制度，接受师生及家长的来信和监督。在学校管理中，学校领导班子率先垂范，严格遵守学校规章，并带领员身体力行，以自身模范的行为促教职工职业道德的规范，作为学校领干，大家也依照学校制定的廉建责任制及有关规定严格要求自己，工作勤奋敬业，受到师生好评。经过近一年的创建，我们认为学校的组织是得力的，创建活动促进了学校领导班子及广大教职工思想观念的转变，促进了广大教职工管理育人、服务育人观念的形成。广大教职工爱岗敬业、无私奉献，师德高尚，教学方法的更新，促进了教师全面育人、全员育人理念的形成，面向全体、不放弃一个后进生；班级工作齐抓共管是学校领导及班级任课教师共同的实践，及时与家长、社会取得联系，经常召开不同类型层次学生的家长会，有效发挥社会、家庭、学校三结合教育网络的作用教师爱岗敬业、乐于奉献。今年，我校今年先后XXX市“家庭教育先进集体”、“XXX市综合治理先进集体”、“XXX市德育工作先进集体”、“XXX市语言文字先进单位”、“XXX市廉政文化建设先进单位”。我校创建文明校园工作虽然取得了一些成绩，但还存在着不足，相信有上级的大力支持，有学校领导班子和广大教职工齐心协力的工作，学校一定会把创建工作推向更高水平。校园宣传文化阵地建设情况总结校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。结合学校实际，为实现“以德立校、促学生发展”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，以“立人、育人”为主题，确立了内容，筹划了建设进程。一、德育为先，以人为本为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。1、校园整体设计，突出自己的，在思想概念、布格调、育人功能上做到了和谐统。以人为本，以学生健康成长，全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开辟了文化橱窗、个性展示墙、班级德育板块、教师风采、墨香走廊、班级图书角、教师学生成长记录袋、教师粉笔字板块。其中，不仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容，也有不乏时代的思想内涵。利用橱窗集中展示进行爱祖国，爱家乡、尊师重孝教育；指导学生知荣明耻，树立正确的世界观、人生观、价值观；进行法制安全教育宣传，教育学生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法权益。适应时代发展要求，重视学生个性发展，利用教室、走廊展出学生书法作品，设立班级文化展板，板报以浸入德育为主题，开展班级文化建设，使学生亲自参与自我熏陶。为学生全面健康发展搭建平台，修建了图书室、心理咨询室等思想、心理、文化教育阵地。2、突出书法。聘请名家指导教师，先从教师开始，对有天赋的学生专门指导，每天下午第一节课是全校的书法练习课。同时教师率先垂范，每位教师每周要上交定量的软笔和硬笔书法作业，每天早读前要书写一版粉笔字。学校会根据时事，适时开展各种有趣的书法活动和书法竞赛。教师和学生的优秀书法作品遍布校园，整个校园笔墨飘香。通过对书法的学习，逐渐让学生把字写好，从小养成辨别美丑的审美习惯和能力，对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。同时，学生学习书法虽不能都成为书法家，但在学习的过程中能培养和磨练出坚强的毅力和吃苦耐劳的精神品质，也是终身受益的。二、构建和谐校园，营造良好氛围。1、立足学生和教师发展。在学校积极倡导、支持、鼓励下，建立了XX小学学生艺术团。体育、书法兴趣小组的创建，形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展，充分体现了校园文化以人为本的主题，营造了良好的文化氛围，陶冶了师生情操，普遍提高了广大师生的艺术素质，使得校园文化向健康高雅的方向发展。放眼未来，积极创建学习型校园，启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的“校本教研工程”，以“传帮带”，增进新老教师相互学习交流为目标的工作。学校每学年都会开展“拜师结对子”活动，组织骨干教师上示范课，积极鼓励支持教师外出学习，制定各种教师外出学习培训计划；着眼于闫坂］小学未来的发展，努力提高教师自身素质，鼓励教师积极投身与教科研中，积极进行各种论文、成果的研究和展示。学习型校园的逐步形成，提升了校园文化的层次与内涵，体现了校园文化建设的本质。2、鼓励全体师生积极参与校园文化建设，为校园文化建设出谋献策。“我的校园我做主”，多次发出包括征集“校园文化建设主题、校歌命名、校徽、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。在全体教师的积极参与下，征集校园文明警示语一百多条，并己精选、制牌、上墙；确定了我校的校徽的图案。校徽主体由幼苗与太阳两元素构成。幼苗象征积极向上，充满快乐、希望、茁壮成长的孩子；太阳象征着温暖、博大、深远、充满爱心的老师。绿色的幼苗在太阳的照耀下茁壮成长，同时两个元素又是XX小学的简写“Y”和“D”，组成“XX”汉语拼音缩写。出现在校园的校徽图案，形成了一道亮丽的风景线，充分展现了学校文化；广大师生积极主动参与校园文化建设，不仅体现了校园文化建设人文精神的主题，尤其在对校歌、校徽的阐释中，更加深了对闫同小学精神的理解，对这个大家庭的热爱。如今，XX小学的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、个性，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记“立字立人，练舞育人，文舞相融、德艺双馨”的校训，学生勤奋、求实、善思、自强，教工团队严谨、启智、铸魂、奉献。在现在的XX小学校园内一股文明新风正在悄然兴起，树立起了乐学、好问、善思、勤练的学风，严谨、务实、协作、争先的教风，求真、和谐、尚美、奉献的校风。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。校园宣传文化阵地建设情况总结目前校园网络已成为高校宣传的主体，如何让校园网成为高校思想政治教育阵地，是高校宣传工作面临的重要课题。笔者根据四种校园媒体的模式，结合自身特点，整理了以下经验供大家分享。1、整合和改进新闻网资源自启用校园网以后，经过多次的改与创新，目前已将宣传部的新闻中心、校报、理论学习、人才交流、科学研究等功能整合，由单一发布新闻的网站变成立体式功能齐全的网络发布平台，为建设和谐、丰富的校园文化发挥了不可替代的作用。同时，该网站也给对外宣传提供了重要的窗，为学校宣传起到促进作用。网站在内容资源上围绕以学生为中心的核心、重点展示教学、科研风貌，对人物宣传上重点突出优秀的学生和教师，促进大学生的核心价值观朝主导方向发展。网站在板块设置上突出，内容明确，能够快速搜索到想要找到的内容，并且对重点内容进行突出。在媒体对接方面，网站结合了大学学报，并且与多家合作网站链接，实现了传统媒体向网络媒体的转变。2、整合高校媒体人力资源和传播内容校园媒体的宣传是通过相关工作人员配合来实现的，为了更好的发挥作用，需要对校园内媒体进行整合，包括人力资源的整合和传播内容的整合。要改变传统的宣传方式，如报纸媒体只编辑出版校报，广播工作人员只负责录播校园广播，网络管理人员只负责发布网络消息这样的现象，应该建立一个整合的高校网络宣传文化阵地，打造一个全新的传播平台。首先要集合现有的工作人员，建设一支稳定和合理的新闻工作团队。可以考虑设置总编室，下面设置文字报道组、编辑组、图片组、音像组等组别，各组分工明确，资源共享，并根据所采访内容选择最佳的播出方案，提高新闻的时效性和准确性，以达到准确发布的效果。有了合理的工作团队，还需要对传播内容进行整合，要通过策划对各媒体的特点扬长避短，根据时间和事件的不同，选择不同的传播途径。如校园广播可以关注学校的各项活动，比如娱乐活动、球类活动和校园通知，校园网络则要以海量的知识和便捷具有时效性的新闻吸引学生，报纸则需要多层次、多角度的对某一个新闻进行深入报道。总之，高校网络新闻宣传的作用是不容小觑的，在和谐高校的构建和发展中宣传始终发挥着其重要的作用。只有通过利用不同方式进行资源整合，才能够使网络新闻宣传工作实现更多的发展，从而增强高校师生的凝聚力，为高校的发展做出贡献。校园宣传文化阵地建设情况总结（一）关于校园文化内涵的认识。校园文化是发生在校园范围内的一切文化现象的总和，包括物质的、精神的两个层面，它们相互依存、相互影响。离开物质文明这个承载体，精神层面的文化就无法表现；反过来精神文明的提高也会促进物质文明的提升。校园文化对学生的健康成长、品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造、熏染、引导的作用。先进的校园文化，具有强烈的审美感染力和教育浸入性，它有利于培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧。（二）校园文化所具备的育人功能。校园文化具有导向功能。校园文化蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它为学生提供了行为的参照物，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。导向的成功与否，是校园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。可以说，校园文化在一定程度上为学生规定了一种目标模式。校园文化具有凝聚功能。学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强大的向心力。所谓校风，即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集体荣誉感与责任感。它具有很大的同化力、促进力和约束力，能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中，最大限度地挖掘内在潜力。这种高凝聚力主要表现为：集体与个人休戚与共；集体对个人的吸引力；个人对集体的认同感。校园文化具有激励功能。校园中凸现出来的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型。他们集中地反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是推动校园文化全面发展的动力和能源。充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。校园文化具有认识整合功能。研究表明，学生的认识是在不断地模仿，进而比较、分析和判断的过程中形成的，而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本与此同时，校园文化自身浸入着优秀的民族文化和丰富的科学知识，学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，通过不同思维的不断碰撞，在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中，不断整合自己的思想与价值体系，从而逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。（三）校园文化建设的实践分类校园文化建设可以分为四大类型，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设。物质文化建设是基础。完善的校园硬件设施和环境建设将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动展出学生书画作品，开辟第二课堂等。结合本校实际，通过校本培训、制定校训、校歌、校徽、和国旗下讲话等活动形式，建设良好的校风。（二）精神文化内涵的探索制定校训、校歌、校本培训、校徽等，建设良好的校风。打造“诚信合作，善学笃行”的团队精神。团队精神反映了学校校园文化建设的深度。我们从以下四方面进行着力：（1）深入开展师德建设活动。狠抓教师职业道德规范和核心价值观教育，建立和谐的校园人际关系。（2）重点做好“校园名师”、“骨干教师''评选活动，建立学科齐全、示范作用明显的骨干教师队伍，推进教育教学质量全面提高，提升学校的教育发展水平。（3）与时俱进开展教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、良好行为习惯教育、感恩教育、节日教育、爱国主义教育、文明礼仪教育；倡导“古诗词背诵"，进行传统文化等教育。（4）提高师生的团队精神。突出开展教师节联欢、辞旧迎新联谊活动、庆“三八"趣味比赛、师生阳光体育活动等形式多样的文体活动，让师生感受到集体的归宿感和荣誉感。打造“严谨博学、敬业爱生”的教师文化。采取“师德演讲、经验交流、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课"等形式来提高教师的教学能力：用“终身学习''的理念指导、鼓励教师多读书，读好书等，促进教师养成自觉读书学习的习惯；组织开展“家校携手，共同育人"大家访活动，实施家长委员会制度并展开活动，邀请家长到学校观摩指导，倾听家长的意见和建议，争取家长对学校工作的支持。（三）制度文化内涵的实施。构建学校管理制度体系，不断完善和健全制度。我校修订了《教师常规工作考核规范》、《教职工评优树模规定》、《教师职称晋升考核实施方案》、《绩效工资实施方案》等重要制度，并且提交教代会通过，同时根据每年的实施情况不断修订，使之充分发挥出激励作用。坚持依法治校，加强民主管理与监督。学校坚持依法治校，依法治教，实施校务公开，聘请校风师风监督员，成立家长委员会，设立校长信箱、校长接待日及家长开放日，对师生、家长关注的问题，及时给予研判和改进。制度的实施做到岗位履职有检查，检查有记录，考核有兑现的模式。目前我校基本形成了“日检查，周通报，月考核，季兑现，年定优"制度落实，极大的调动了全体教师的工作积极性，激励教职工在每个岗位上能够发挥自主能动作用。（四）活动文化塑形的功效保留和改进传统文化育人项目。如：我校“星星河"星级少年评比和学生综合素质月评价活动，对学生的点滴成长起到了促进作用，我们保留了。并不断增加“星星"项目和标准，扩大学生参与面。再如：在《XXX县中小学生行为规范手册》学习与践行活动中，推行“一二三四五六”工程（一说：普通话：二用：文明语、规范字；三爱：爱学校、爱家庭、爱家乡；四会：会读书、会学习、会表达、会自理：五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、进秩序、讲节约；六不：不乱丢纸屑果皮、不毁坏公共设施、不攀折花草树木、不追逐打闹乱跑、不胡乱花钱、不进网吧上网），争做“四美”学生（即心灵美、语言美、行为美、形象美），我们也保留了。而且通过包装，将这些好做法上升为项目，嫡变为长效机制。创新活动文化活动形式。一是成立舞蹈、书法、绘画、腰鼓、体育等兴趣小组，根据学生的爱好兴趣，发展学生的特长。二是开展“校园艺术节"、“师生读书节"、“星级少年评选"、“学生综合素质月评”、“学雷锋”、“少年道德模范评选”、“评选书香班级”，“打造书香校园"等活动，帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天进步利成功的快乐。定期开展大型文化活动。我校每年都要确定一个主题，在全镇范围的小学、幼儿园开展，打造校园的艺术氛围。三、实施校园文化建设工程的几点思考（一）整体规划，分步实施。校园文化建设既要注重传统文化的传承，也更需要创新。校园文化在一定的时间和空间范围内要保持相对稳定的同时，还要思考未来的发展和延续性。因此，校园文化建设必须做好近期、中期及长远的整体规划，并有计划的分步实施，不能发生球一任校长否定一任做法”的现象，也不能盲目跟风否则，无法形成自己的。每决定一件事情，应反复论证，深入思考，科学决策，要经得起时间的检验。（二）抓住关键，挖掘。锻塑校园精神是校园文化建设的关键。校园精神是校园文化的内核，是校园的灵魂，是全校师生的精神支柱和共同奉行的价值准则，是学校办学的最集中体现，具有凝聚力和鞭策力。只有通过挖掘、整理和凝练传统的文化，并根据学校自身所处的地理位置、服务对象、办学宗旨和规范要求，塑造代表校园精神的个人或典型事件，才能形成自己的。同时也能不断创新校园文化的形式，与时俱进，保持与时代进步同步。（三）软硬结合，完善提升。校园文化本身所具有的特点就是物质与精神的统。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。良好的校容校貌、教学设施、生活环境等，是校园文化的外在标志，是校园文化的硬件，是物质形态的。校园物质文化的每一个实体以及各实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。因此，在校园文化建设中，学校要在力所能及情况下，按照校园文化建设规划，加强资金投入，不断充实学校硬件，努力做到精神文化与物质文化的统和协调。只有物质文化建设得到了保障，才能使制度文化得以实施，精神文化得以升华。校园宣传文化阵地建设情况总结校园文化体现出学校的办学、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素质教育的今天，学校的校园文化日新月异。我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。下面就我校工作开展情况作如下总结。一、领导重视、措施到位学校领导班子对活动开展高度重视，校长在把握全的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心、得。二、加强学校校容、校貌的建设各班教室都挂有《小学生日常行为规范》《小学生守则》国旗。以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。三、丰富多彩的活动：1、加强了“五爱”、“四有”、“三字经”和“弟子规”等主题学习教育活动。组织了少先队员背经典、讲故事、谈体会等活动。2、抓好每周一升旗仪式。3、广泛开展创建“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。4、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比，切实抓好了队员的养成教育。5、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。6、落实“二操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。7、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。8、组建了学校文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。四、和谐的人文精神好的环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师德修养。学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，有正确的坐、立、行姿势，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。校园宣传文化阵地建设情况总结校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校的一种聚集文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。一、建设优美校园古人曰：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布合理,生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，我们整体规划改变了校园的静区与动区的布。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及甬路两侧、走廊等标语牌的设置，注意了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。我校教学楼色彩的基调单一，为了使学校整体的色彩和谐，我们以“绿”为主，美化校园。绿化覆盖面积达60%,整个校园，满目青翠。令人赏心悦目、心、旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心、的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育结合起来，学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，