(五年级数学教案)用“万”“亿”作单位小数表示大数目教学反思_第1页
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(五年级数学讲课设计)用“万〞“亿〞作单位小数表示大数量讲课反省(五年级数学讲课设计)用“万〞“亿〞作单位小数表示大数量讲课反省(五年级数学讲课设计)用“万〞“亿〞作单位小数表示大数量讲课反省用“万〞亿“〞作单位的小数表示大数量讲课反省五年级数学讲课设计这局部内容是在学生已经掌握了把大数量改写成整万、整亿数和求整数近似数的基础进步行讲课的，包含把大数量改写成用“万〞或“亿〞作单位的小数两局部内容。学生有了知识背景，有了认知链接，有了操作基础，实质上讲课中师只要为学生搭建研究的平台，让学生经过独立思虑、合作沟通，便能追求把大数量改写成用“万〞或“亿〞作单位的小数的方法。学生理解、掌握这局部内容特别简单，但在实质的操作中，有些学生在进行改写的时候或多或少还会出现一些不该有的错误，怎样在细节之处做文章？怎样让学生掌握更好的方法和解决问题的策略？师在帮助学生牢固这局部知识的过程中为学生总结了三句话，丰富了学生解决问题的方法，让学生得益匪浅。“分一分〞。把所给的数按每四位一级用虚线分开，如212558；160656000；“点一点〞。依据题目的要求，以谁作单位就在所在的一级后点上小数点。如把212558改写成以万作单位，在此〔212558〕基础上点上小数点变为；“写一写〞。不要忘掉单位这是很重要的，所以要提示学生写单位，以什么为单位就在改写后的数的尾端写上单位，如万。此法学生在应用中既易于操作，又防备学生出现不该有的错误，特别是在培养学生关注细节上有必定的见效。这样做既能让学生掌握知识，灵巧运用知识，又能让学生学会有序地解决问题，试

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