244 A6 小学地方《交通向导》课堂讲授案例

《交通向导》教学设计基本信息学校xx小学校姓名xx学科地方课程能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教室教学主题《交通向导》教学对象及特点四年级的学生已掌握了一些常用技术工具的使用方法，如：剪刀、线绳等；能看懂图纸上的一些技术符号如：前切线、正折线、反折线等，在以往的技术课中能交流讨论遇到的问题，并尝试解决。因此，本课制作环节可以放手有学生独立完成，在测量环节，以前没有学习过这样的观测方法，教师给予适当引导。教学内容及分析《交通向导——制作简易纬度仪》一课是黑龙江省地方课程技术学科小学四年级下册第6课。位术的实践性，体会做什么，怎样做，为什么做的技术过程，了解简易纬度仪的制作用具、制作步骤、观测方法。培养学生的初步具备技术技能，促进创新能力和科学精神的发展。教学目标1.通过PPT引导学生在自主探究、合作交流中学会看图纸，了解制作简易的纬度仪模型的步骤和方法。2.借助微课，掌握使用剪刀等工具挖孔，学会给线绳打结，增强知识和技能的迁移、应用能力。3.学会表达和交流在制作中遇到问题，能想办法解决，寻找优化方法，提高问题解决能力。4.乐于动手实践，感知技术与生活密不可分，只有不断创新才能使技术产品更好地服务于人。教学重点制作和使用简易纬度仪模型。学习难点理解简易模型测量纬度的原理；理解辨别方向的工具随科技的进步而发展。所选技术PPT课件、微课、希沃白板技术使用的目的1.PPT2.微课的使用是为在微课辅助教学下突破本课的制作中的难点。3.借助投屏功能，展示学生的制作，提出改进建议。教学过程一．谈话导入，引出“交通向导”同学们，如果你在城市中迷了路，你会怎么办呢？生1：找叔叔、阿姨问路。生2：可以看路牌或是站牌找方向……师：同学们的办法可真不少！如果是荒芜人烟的草原、密不见日森林或是茫茫的大海上迷了路该怎么办呢？生1：看太阳找方向。生2：晚上可以看北极星。……师：对，它们都可以做我们的向导，今天我们就来学习新课——交通向导（板书）。激发学生学习兴趣，水到渠成地落实了核心素养中乐学善学这一基本点。二．自主探究，直面“交通向导”技术使用：视频技术作用：通过视频的视觉冲击和视频讲解的介入，了解导航系统的定位功能，感知我国北斗导航技术的强大，为下面的学习做铺垫同时激发爱国情感。自主阅读，了解导航定位工具的演变过程（33——35）汇报交流，分享学习收获观看视频，了解我国导航发展（播放视频）《交通向导》教学反思基本信息学校xx小学校姓名xx学科地方课程能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题《交通向导》教学内容及分析《交通向导》一课是黑龙江省地方课程技术学科小学四年级下册第6课。位于四年级下册中“学会一点”板块。本课以技术活动制作简易模拟纬度仪为载体，使学生感知技术的实践性，体会做什么，怎样做，为什么做的技术过程，了解简易纬度仪的制作用具、制作步骤、观测方法。培养学生的初步具备技术技能，促进创新能力和科学精神的发展。教学目标1.通过PPT引导学生在自主探究、合作交流中学会看图纸，了解制作简易的纬度仪模型的步骤和方法。2.借助微课，掌握使用剪刀等工具挖孔，学会给线绳打结，增强知识和技能的迁移、应用能力。3.学会表达和交流在制作中遇到问题，能想办法解决，寻找优化方法，提高问题解决能力。4.乐于动手实践，感知技术与生活密不可分，只有不断创新才能使技术产品更好地服务于人。教学对象及特点四年级的学生已掌握了一些常用技术工具的使用方法，如：剪刀、线绳等；能看懂图纸上的一些技术符号如：前切线、正折线、反折线等，在以往的技术课中能交流讨论遇到的问题，并尝试解决。因此，本课制作环节可以放手有学生独立完成，在操作中遇到困难时借助微课有效指导；在测量环节，以前没有学习过这样的观测方法，教师给予适当引导。教学重点制作和使用简易纬度仪模型。学习难点理解简易模型测量纬度的原理，理解辨别方向的工具随科技的进步而发展。实施效果本课教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动。特别值得一合适的方法继续完成操作，微课不仅直观、清晰地呈现了方法，而且可以满足同学们不同的认知水平和能力差异。有助于发挥学生的主体作用，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。信息技术的作用一、激发学生学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。著名