初二八年级下册历史开学线上线下教学衔接具体计划

初二八年级下册历史开学线上线下教学衔接具体计划初二八年级下册历史2020年线上线下教学衔接具体计划一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。坚持教育创新，积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。二、班级学生情况分析本班现有学生**人，其中男生**人，女生**人。经过本学期为期**周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。通过一个学期的教学，我所任教的八年级**班大部分学生的历史成绩有所提高，消灭了低分生，但是存在以下问题:11.有些学生有偏科思想，对历史学科认识不够，学习态度不端正。2.部分学生求知欲不强，思维不灵活，学习兴趣不高，学习目的不明确。3.有些学生学习主动性差。4.有些学生综合分析归纳史实的能力低。三、教材分析《中国历史》八年级下册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史，是中国历史现代史部分。本册共七个单元，共二十一课。可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教学重点：中华人民共和国的成立与巩固；社会主义道路的探索；建设有中国特色的社会主义；国防建设与外交成就。教学难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程以及新中国的曲折的外交历程。四、教学目标继续加强学生对历史的学习兴趣的培养，使学生理解重要的历史事件，历史人物，历史现象和历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、2比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。五、开学安排(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。(四）充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感。通过各种手段，切实提高学生学习历史兴趣，活跃课堂气氛。(五）对重大历史事件和重要人物进行重点讲解。每单3元的内容进行归纳综合比较，并以单元检测让学生系统掌握。(六）教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。(七）教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。(八）利用现有条件积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。4线上教学和返校开学教学衔接计划为了巩固延期开学期间的线上学习成果，保证开学后能在有限时间内完成2019——2020学年度下学期英语教学任务，保证教学质量，促进学生全面发展，对线上教学做出总结，并制定如下线上线下教学衔接计划：一、梳理延期开学期间线上教学完成的教学内容1、课本内容：九年级已经完成了新课内容，完成了专题的复习讲解，并完成了七年级上下册和八年级上册的复习内容。2、任务布置：配合线上教学内容，每天提出听课要求，并且要求学生们做好笔记，布置适量合理的作业，包括朗读背诵单词重点句子和重点课文，抄写默写重点词汇巩固所学内容。3.课堂学习和作业检查：严格要求学生有效完成学习任务。每天按照课程表时间和学习内容组织学生听看网课视频，要求学生看不懂的地方及时向我提问，并在线给予解答。要求学生每天把听课记录和作业拍照发给老师逐一检查，老师或及时点评或按照作业质量评价并记录，督促订正补充。从学生提供的听课笔记和作业照片来看，九7班绝大多数同学能按时完成任务，大部分同学态度还是比较认真的，具备一定的自学能力。二、开学后拟采取的教学措施和方法：目前开学时间已经确定在4月13号，意味着复课后课时更短、教学任务更重，为避免重复教学、浪费宝贵的时间，需要摸清情况、找出问题，精准施策，准备采取以下教学措施和方法：1、摸底检测鉴于英语学科的特殊性，学生的英语能力的提升渗透在课堂学习、课下听读写等面，老师仅仅依据一次或两次书面考试地成绩很难判断他们在这一个多月里的学习情况和学习效果，所以，准备采取多种形式、多种方法相结合地检测方法，以期能全面真实地了解孩子整体的学习情况。具体方法如下：早读检测：采用提问和听写相结合的方法，主要针对词汇的背诵默写和重点句的翻译掌握情况。通过检查检测情况决定后续是否还需花费时间，花费多少，如何补漏。课堂检测：课前采用师生互动的方法，检查学生对重点词汇和短语等了解地程度，检查前期线上听课地效果，确定课堂教学的重点，整个课堂教学过程在老师都要随时检测对于难度较大地、学生似懂非懂的、自学不便发现地内容有针对性的补充教学，对于学生已经掌握到地少浪费时间。作业检测：复课后布置的课堂和家庭作业，老师的检查都应该更仔细更深入，以便及时弥补线上听讲和老师授课的偏差。单元检测：根据教学进度利用测试卷对学生进行测试，批改并且评讲。要求学生做好笔记，不仅做好知识方面的查漏补缺，更重要的是端正学习态度。教育学生成功的经验继续发扬，线上学习中出现的坏习惯及时改正，以最饱满的精神状态投入到接下来的学习生活中。2、课堂教学改变原来的按部就班式的教学思路，对延期开学期间已经学过的学生已经掌握的内容，加快教学速度；对后面的教学任务中比较简单的内容，适当加快教学速度；三是对于教学重点和难点的教学不能缩水，要抓住重点，深入突破，保证教学质量。先对线上教学过的内容进行梳理巩固，在进行纯新课的学习。具体方法：话题梳理：每个话题教学开始之前先对整个话题的教学内容做归纳梳理。使学生整体了解每个话题的重点词汇和句子、语法、学习目标等，可以帮助学生在之前学习的基础上，更全面深入的理解本话题的主题内容，提高学生对基础知识的掌