八年级 人教版语文课件

历史的天空暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道,荒芜了烽火边城。岁月啊,你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…一夜风云散哪……变幻了时空.聚散皆是缘哪…离合总关情碍…担当生前事碍…何计身后评。长江有意化作泪,长江有情起歌声.历史的天空闪烁几颗星,人间一股英雄气在驰骋纵横。

历史的天空暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.眼前飞扬着一个个鲜1孙权劝学《资治通鉴》孙权劝学《资治通鉴》2学习目标1.积累文言实词和虚词的用法，并背诵课文。

2.分析故事情节，理解文章塑造人物的方法。

3．理解本文开卷有益的主旨,培养多读书的习惯。学习目标1.积累文言实词和虚词的用法，并背诵课文。

3请同学们找出本文要积累的文学常识《资治通鉴》司马光请同学们找出本文要积累的文学常识《资治通鉴》4《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。鉴于往事，有资于治道《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到5

司马光,字君实,陕州夏县人，北宋政治家、史学家。世称涑水先生。他主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

司马光,6一词多义当、以、就整理文言字词通假字邪古今异义博士、但、往事、古代表示称呼的字词卿、孤、博士、阿、大兄文言实词当涂、辞、治经、涉猎、见、过、才略、更、刮目、见事一词多义当、以、就整理文言字词通假字邪古今异义博士、但、往事7二、整体感知课文内容二、整体感知课文内容8孙权：字仲谋。公元208年与刘备联合，获得赤壁之战的胜利。222年三月，正式建立吴国。孙权：字仲谋。公元208年与刘备联合，获得赤壁之战的胜利。29吕蒙：字子明，三国时吴国名将。少时不读书，后，接受孙权的劝告，读了很多兵书、史书，智勇双全。曾官拜虎威将军。鲁肃死后，掌管军事。。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。少时不读书，后，接受孙权的劝告10鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。11按图复述课文内容按图复述课文内容12

孙权劝学吕蒙就学

鲁肃赞学学整理课文情节孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学整理课文情节13三、自主、合作、探究注意读出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。分角色朗读课文三、自主、合作、探究注意读出文中人物对话时的口吻、神态、心理14《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。并从中分析他的性格。

找一找《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。15卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）

（学习的目的）

（委婉的批评）（现身说法，读书的益处）对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学，善劝

性格：卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪16吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成蒙辞以军中多务蒙乃始就学。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？性格：知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成蒙辞以军中多务蒙乃始17遂拜蒙母，结友而别。（行动）卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃赞学找一找，鲁肃是从哪些方面来赞赏吕蒙的？并从中分析他的性格。性格：敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。（语言）大惊（神态）遂拜蒙母，结友而别。（行动）卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃赞18鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

1.为什么“士别三日，即更刮目相待”？2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?问题探究鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而19请解释“吴下阿蒙”并造句四、理解与运用“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。请解释“吴下阿蒙”并造句四、理解与运用“吴下阿蒙”原20“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。(例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。

请解释“刮目相待”并造句理解与运用“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人21

讨论本文对自己有什么启示：（1）、孙权劝学的角度谈（2）、吕蒙变化的角度谈（3）、联系自己实际谈五、拓展延伸讨论本文对自己有什么启示：（1）、孙权劝学的角度谈五、拓22什么时候学习都不晚。知识让人自信，自信赢得尊重。知不足者好学，耻下问者自满。以能力显实力，用行动来证明。待人真诚，友谊常在。少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。

启示：孙权劝学什么时候学习都不晚。启示：孙权劝学23方仲永吕蒙年长好学学有所成少年不学一事无成与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？两篇课文分别从正反两方面证明了学习的重要性。对比阅读方仲永吕蒙年长好学少年不学与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你24有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括这两篇文章的内容，试问是哪个成语？

开卷有益有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括这两篇文章的内容，25布置练笔请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇小作文，文体不限，字数300左右。布置练笔请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇小26谈在写作上的收获谈在写作上的收获27积累关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。

-----伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。---刘向

书籍是全世界的营养品

----莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。-----达·芬奇

孙权劝学积累关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。

28一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。-----约翰森

每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍

——高尔基

孙权劝学一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。29发愤识遍天下字

立志读尽人间书

--苏东坡门楹

身居陋室孙权劝学发愤识遍天下字立志读尽人间书

--苏30陶渊明的劝学对联：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。孙权劝学陶渊明的劝学对联：孙权劝学31百花争艳，唯有吸取雨露，才能开得最美。寄语开卷有益百花争艳，唯有吸取雨露，才能开得最美。寄语开卷有益32读书好好读书读好书冰心读书好好读书读好书冰心33历史的天空暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道,荒芜了烽火边城。岁月啊,你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…一夜风云散哪……变幻了时空.聚散皆是缘哪…离合总关情碍…担当生前事碍…何计身后评。长江有意化作泪,长江有情起歌声.历史的天空闪烁几颗星,人间一股英雄气在驰骋纵横。

历史的天空暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣.眼前飞扬着一个个鲜34孙权劝学《资治通鉴》孙权劝学《资治通鉴》35学习目标1.积累文言实词和虚词的用法，并背诵课文。

2.分析故事情节，理解文章塑造人物的方法。

3．理解本文开卷有益的主旨,培养多读书的习惯。学习目标1.积累文言实词和虚词的用法，并背诵课文。

36请同学们找出本文要积累的文学常识《资治通鉴》司马光请同学们找出本文要积累的文学常识《资治通鉴》37《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。鉴于往事，有资于治道《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到38

司马光,字君实,陕州夏县人，北宋政治家、史学家。世称涑水先生。他主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

司马光,39一词多义当、以、就整理文言字词通假字邪古今异义博士、但、往事、古代表示称呼的字词卿、孤、博士、阿、大兄文言实词当涂、辞、治经、涉猎、见、过、才略、更、刮目、见事一词多义当、以、就整理文言字词通假字邪古今异义博士、但、往事40二、整体感知课文内容二、整体感知课文内容41孙权：字仲谋。公元208年与刘备联合，获得赤壁之战的胜利。222年三月，正式建立吴国。孙权：字仲谋。公元208年与刘备联合，获得赤壁之战的胜利。242吕蒙：字子明，三国时吴国名将。少时不读书，后，接受孙权的劝告，读了很多兵书、史书，智勇双全。曾官拜虎威将军。鲁肃死后，掌管军事。。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。少时不读书，后，接受孙权的劝告43鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。44按图复述课文内容按图复述课文内容45

孙权劝学吕蒙就学

鲁肃赞学学整理课文情节孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学整理课文情节46三、自主、合作、探究注意读出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。分角色朗读课文三、自主、合作、探究注意读出文中人物对话时的口吻、神态、心理47《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。并从中分析他的性格。

找一找《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。48卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）

（学习的目的）

（委婉的批评）（现身说法，读书的益处）对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学，善劝

性格：卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪49吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成蒙辞以军中多务蒙乃始就学。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？性格：知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成蒙辞以军中多务蒙乃始50遂拜蒙母，结友而别。（行动）卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃赞学找一找，鲁肃是从哪些方面来赞赏吕蒙的？并从中分析他的性格。性格：敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。（语言）大惊（神态）遂拜蒙母，结友而别。（行动）卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃赞51鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

1.为什么“士别三日，即更刮目相待”？2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?问题探究鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而52请解释“吴下阿蒙”并造句四、理解与运用“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。请解释“吴下阿蒙”并造句四、理解与运用“吴下阿蒙”原53“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。(例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。

请解释“刮目相待”并造句理解与运用“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人54

讨论本文对自己有什么启示：（1）、孙权劝学的角度谈（2）、吕蒙变化的角度谈（3）、联系自己实际谈五、拓展延伸讨论本文对自己有什么启示：（1）、孙权劝学的角度谈五、拓55什么时候学习都不晚。知识让人自信，自信赢得尊重。知不足者好学，耻下问者自满。以能力显实力，用行动来证明。待人真诚，友谊常在。少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。

启示：孙权劝学什么时候学习都不晚。启示：孙权劝学56方仲永吕蒙年长好学学有所成少年不学一事无成与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？两篇课文分别从正反两方面证明了学习的重要性。对比阅读方仲永吕蒙年长好学少年不学与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你57有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括这两篇文章的内容，试问是哪个成语？

开卷有益有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括这两篇文章的内容，58布置练笔请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇小作文，文体不限，字数300左右。布置练笔请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇小59谈在写作上的收获谈在写作上的收获60积累关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。