市场营销实训说课汇报课件

市场营销实训说课汇报

市场营销实训说课汇报1市场营销实训说课目录一课程性质与目标二课程内容与设计三教学方法与手段四教学资源课程考核与评分标准五市场营销实训说课目录一课程性质与目标二课程内容与设计三教学2一、课程性质与目标一、课程性质与目标31.1课程性质《市场营销实训》从职业岗位要求出发，将市场营销的各项职业技能以项目的形式逐一展开，以达到训练高职学生的营销职业能力和培养他们的营销职业素养的目的。内容包括市场营销调研、分析市场原因、市场4P策略等营销技能，是电子商务专业的主干课程之一，属于专业必修课。共计64个学时，其中理论学时和实践学时各占32。1.1课程性质《市场营销实训》从职业岗位要求出发，将市场营销4后续课程前修课程市场营销实训阿里巴巴国内贸易网络营销电子商务概论市场营销调研与预测客户关系管理同步课程百度搜索推广搜索引擎优化1.2本课程的作用与其他课程的关系后续课程前修课程市场营销实训阿里巴巴国内贸易网络营销电子商务51.3课程目标理解营销职业素质的基本理论知识学习市场营销调研的方法步骤掌握市场营销环境概念及其分析理论掌握市场细分及目标市场定位的基本理论掌握营销4p策略及其组合方式内容知识目标1.3课程目标理解营销职业素质的基本理论知识知识目标6能力目标能力目标7坚持社会主义方向、积极投身经济建设思想素质热爱祖国遵纪守法恪守职业道德

身体素质

积极乐观的心态、较强的环境适应能力和心理承受能力心理素质

具备健康的体魄和充沛的体力道德素质素质能力坚持社会主义方向、积极投身经济建设思想素质热爱祖国身体素质8二、课程内容与设计二、课程内容与设计92.1课程内容安排2.1课程内容安排102.1课程内容安排2.1课程内容安排112.1课程内容安排2.1课程内容安排122.1课程内容安排2.1课程内容安排132.1课程内容安排2.1课程内容安排142.1课程内容安排2.1课程内容安排152.1课程内容安排2.1课程内容安排162.1课程内容安排2.1课程内容安排172.2教学难重点本课程根据市场营销岗位职能的要求，旨在培养学生的营销素质和职业技能，因此该课程的重难点内容包括项目2、项目5——项目8（项目5-项目8也称为市场营销的4P策略实训），同时，项目1—营销人员职业素质，贯穿整个学习过程。其余的学习项目补充，共同构成了完整的营销职业技能结构，从而达到教学目的，实现人才培养目标。2.2教学难重点本课程根据市场营销岗位职能的要求，旨在培养学18教学任务理论任务实践任务2.3教学单元设计以”项目2的任务1“——制定调研方案为例能够根据背景制定完整的市场调研方案；1、掌握制定调研方案的步骤2、掌握调研方案的基本结构结合具体案例背景—-”某饮料公司对婴幼儿奶粉市场的调研“，完成调研方案的制定。教学任务理论任务实践任务2.3教学单元设计以”项目2的任务192.3教学单元设计任务实施确定任务解决任务收集资料评价激励小组研讨得出结论成果展示理论知识案例背景要求2.3教学单元设计任确解决收集资料评价激励小组研讨得出结论成20三、教学方法和手段三、教学方法和手段21教学方法以培养职业能力为核心分组学习角色演练理论教学热点讨论案例教学情景模拟项目引导任务驱动教学方法以培养分组学习理论教学案例教学项目引导22“项目引导、任务驱动”法

改变以往单纯的教师讲学生听的教学模式，采取项目导向、任务驱动式的教学方法。学生通过主动完成安排好的项目任务，实现理论知识学习及实践能力的提高。

“项目引导、任务驱动”法23分组学习，角色扮演按照项目任务所涉及的角色给学生进行分组，分别扮演情景模拟中的某个角色。提高学生积极交流，相互协作能力。为今后更快适应实际工作岗位奠定基础。分组学习，角色扮演243.2教学手段多媒体E化设备手段运用：教师在教学过程中使用E化设备，通过课件、图片、视频、板书等多种丰富资源的结合丰富课堂内容，激发学生主动性。师生互动：基于课堂但不局限于课堂，利用QQ群、BBS、微信、微博等多种形式进行大量的课后互动，将教学从课上全面延伸到课外。3.2教学手段多媒体E化设备手段运用：教师在教学过程中使用25校内实训、校外实习

依靠校内市场营销实训室提高学生实务操作能力。

通过校外的顶岗实习让学生实现从学校到企业的平滑过渡。校内实训、校外实习26四、课程资源建设四、课程资源建设274.1师资介绍注：教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构与技能型人才培养相协调，保障培养目标的实现动力4.1师资介绍注：教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结28本课程师资条件张胜男，毕业于烟台大学经济与管理学院市场营销专业，学士学位，具有市场营销实践经验。陈贵香，毕业于山东大学商学院电子商务专业，学士学位，具有多年从教经验，双师型教师。本课程师资条件张胜男，毕业于烟台大学经济与管理学院市场营销专294.2教材李湘滇主编，电子工业出版社出版，《市场营销实训——核心能力拓展项目教程》4.2教材李湘滇主编，电子工业出版社出版，《市场营销实训—30辅助教材符莎莉著，《市场营销实务:项目导向教程》，电子工业出版社出版辅助教材31新图书馆启用后，读者服务实施全新的运行机制，实行全开架、“一站式”服务模式；不断改善文献资源结构，纸质资源少而精，增大电子资源的采购量；顺应高校数字图书馆发展趋势，实施专家、读者和馆员共同参与的文献资源建设新机制；4.3数字图书资源新图书馆启用后，读者服务实施全新的运行机制，实行全开架、“一324.4网络资源推荐的自学网站网易公开课：/special/test/alltest.html销售与市场：/艾瑞咨询：/4.4网络资源推荐的自学网站33五、课程考核与评分方式本课程为电子商务专业考查课，期末成绩主要有四部分组成：平时成绩（依据平时作业成绩）占比25%、出勤成绩（依据出勤状况）占比15%、期中成绩（授课教师安排考试项目）占比10%期末成绩（由授课教师安排任务）占比50%五、课程考核与评分方式本课程为电子商务专业考查课，期末成绩主34六、课程改进

1.本课程师资队伍还处于不断完善和充实之中，特别是要加大青年教师参与实践管理的力度。

2.对本课程资料的搜集不够丰富，某些案例教学的方式方法还有待于提高。

3．在运用网络平台，开展远程教学，实现教学资源共享方面较为欠缺。

4．在本课程相关领域进行教改和学术交流的力度不够，有待提高。六、课程改进35市场营销实训说课汇报课件36市场营销实训说课汇报

市场营销实训说课汇报37市场营销实训说课目录一课程性质与目标二课程内容与设计三教学方法与手段四教学资源课程考核与评分标准五市场营销实训说课目录一课程性质与目标二课程内容与设计三教学38一、课程性质与目标一、课程性质与目标391.1课程性质《市场营销实训》从职业岗位要求出发，将市场营销的各项职业技能以项目的形式逐一展开，以达到训练高职学生的营销职业能力和培养他们的营销职业素养的目的。内容包括市场营销调研、分析市场原因、市场4P策略等营销技能，是电子商务专业的主干课程之一，属于专业必修课。共计64个学时，其中理论学时和实践学时各占32。1.1课程性质《市场营销实训》从职业岗位要求出发，将市场营销40后续课程前修课程市场营销实训阿里巴巴国内贸易网络营销电子商务概论市场营销调研与预测客户关系管理同步课程百度搜索推广搜索引擎优化1.2本课程的作用与其他课程的关系后续课程前修课程市场营销实训阿里巴巴国内贸易网络营销电子商务411.3课程目标理解营销职业素质的基本理论知识学习市场营销调研的方法步骤掌握市场营销环境概念及其分析理论掌握市场细分及目标市场定位的基本理论掌握营销4p策略及其组合方式内容知识目标1.3课程目标理解营销职业素质的基本理论知识知识目标42能力目标能力目标43坚持社会主义方向、积极投身经济建设思想素质热爱祖国遵纪守法恪守职业道德

身体素质

积极乐观的心态、较强的环境适应能力和心理承受能力心理素质

具备健康的体魄和充沛的体力道德素质素质能力坚持社会主义方向、积极投身经济建设思想素质热爱祖国身体素质44二、课程内容与设计二、课程内容与设计452.1课程内容安排2.1课程内容安排462.1课程内容安排2.1课程内容安排472.1课程内容安排2.1课程内容安排482.1课程内容安排2.1课程内容安排492.1课程内容安排2.1课程内容安排502.1课程内容安排2.1课程内容安排512.1课程内容安排2.1课程内容安排522.1课程内容安排2.1课程内容安排532.2教学难重点本课程根据市场营销岗位职能的要求，旨在培养学生的营销素质和职业技能，因此该课程的重难点内容包括项目2、项目5——项目8（项目5-项目8也称为市场营销的4P策略实训），同时，项目1—营销人员职业素质，贯穿整个学习过程。其余的学习项目补充，共同构成了完整的营销职业技能结构，从而达到教学目的，实现人才培养目标。2.2教学难重点本课程根据市场营销岗位职能的要求，旨在培养学54教学任务理论任务实践任务2.3教学单元设计以”项目2的任务1“——制定调研方案为例能够根据背景制定完整的市场调研方案；1、掌握制定调研方案的步骤2、掌握调研方案的基本结构结合具体案例背景—-”某饮料公司对婴幼儿奶粉市场的调研“，完成调研方案的制定。教学任务理论任务实践任务2.3教学单元设计以”项目2的任务552.3教学单元设计任务实施确定任务解决任务收集资料评价激励小组研讨得出结论成果展示理论知识案例背景要求2.3教学单元设计任确解决收集资料评价激励小组研讨得出结论成56三、教学方法和手段三、教学方法和手段57教学方法以培养职业能力为核心分组学习角色演练理论教学热点讨论案例教学情景模拟项目引导任务驱动教学方法以培养分组学习理论教学案例教学项目引导58“项目引导、任务驱动”法

改变以往单纯的教师讲学生听的教学模式，采取项目导向、任务驱动式的教学方法。学生通过主动完成安排好的项目任务，实现理论知识学习及实践能力的提高。

“项目引导、任务驱动”法59分组学习，角色扮演按照项目任务所涉及的角色给学生进行分组，分别扮演情景模拟中的某个角色。提高学生积极交流，相互协作能力。为今后更快适应实际工作岗位奠定基础。分组学习，角色扮演603.2教学手段多媒体E化设备手段运用：教师在教学过程中使用E化设备，通过课件、图片、视频、板书等多种丰富资源的结合丰富课堂内容，激发学生主动性。师生互动：基于课堂但不局限于课堂，利用QQ群、BBS、微信、微博等多种形式进行大量的课后互动，将教学从课上全面延伸到课外。3.2教学手段多媒体E化设备手段运用：教师在教学过程中使用61校内实训、校外实习

依靠校内市场营销实训室提高学生实务操作能力。

通过校外的顶岗实习让学生实现从学校到企业的平滑过渡。校内实训、校外实习62四、课程资源建设四、课程资源建设634.1师资介绍注：教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构与技能型人才培养相协调，保障培养目标的实现动力4.1师资介绍注：教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结64本课程师资条件张胜男，毕业于烟台大学经济与管理学院市场营销专业，学士学位，具有市场营销实践经验。陈贵香，毕业于山东大学商学院电子商务专业，学士学位，具有多年从教经验，双师型教师。本课程师资条件张胜男，毕业于烟台大学经济与管理学院市场营销专654.2教材李湘滇主编，电子工业出版社出版，《市场营销实训——核心能力拓展项目教程》4.2教材李湘滇主编，电子工业出版社出版，《市场营销实训—66辅助教材符莎莉著，《市场营销实务:项目导向教程》，电子工业出版社出版辅助教材67新图书馆启用后，读者服务实施全新的运行机制，实行全开架、“一站式”服务模式；不断改善文献资源结构，纸质资源少而精，增大电子资源的采购量；顺应高校数字图书馆发展趋势，实施专家、读者和馆员共同参与的文献资源建设新机制；4.3数字图书资源新图书馆启用后，读者服务实施全新的运行机制，实行全开架、“一684.4网络资源推荐的自学网站网易公开课：/special/test/alltest.html销售与市场：/艾瑞咨询：/4.4网络资源推荐的自学网站69五、课程考核与评分方式本课程为电子商务专业考查课，期末成绩主要有四部分组成：平时成绩（依据平时作业成绩）占比25%、