《夜间飞行的秘密》教学设计

6夜间飞行的秘密课题 夜间飞行的秘密

课型 讲读课文 授时

2课时课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到教材分析逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。1214朗读课文，尝试边读课文边从不同角度提出问题，和同学们交流。教学目标3.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。4.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间探路之间的关系。教学难点 理解蝙蝠利用超声波导飞，飞机利用雷达导航的工作原理。教学 教师：多媒体课件准备 学生：课前搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。第一课时1.正确认读、书写本课时生字、词语。教学目标2.朗读课文，把握课文主要内容与要点。理解蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密。教学过程

设计意图一、激发兴趣，引入课题（出示蝙蝠和飞机的图片） 【设计意图：用导入 同学们你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍观的教学手段让学生（3）分钟们有什么共同点呢？？我们一块儿来学习第6课。（板书：夜间飞行的秘密）二、初读课文，了解大意自读课文，排除字词障碍。荧”的读音。自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？生反馈，并要求学生说出归纳的方法。

【设计意图：扫除字词障碍，整体感知课新课也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的教学方法。（30） 分钟分析记忆字形鼓励学生开动脑筋记忆。出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏”

【设计意图：指导学生写好字的结构，把piān书写指导出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶”指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。四、朗读课文，自主学习和雷达联系在了一起。2．交流展示自由发言，找出相关的句子。①在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。②现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。(指名读，齐读)3．小结并质疑这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?预设：为什么蝙蝠能在夜间安全飞行呢？

【设计意图：读句蝙蝠是怎样探路的？人们从蝙蝠身上得到了什么启示?为什么飞机装上雷达就能安全飞行了呢？……4．是——然后小组内交流。最后派代表发言。

子，抓住重点词语理解课文内容。】是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。五、拓展延伸，体会情感1.请继续练习朗读课文。节课我们一起来欣赏。伸（2分钟

【设计意图：资料的积累，有助于学生了解课文内容。】第二课时朗读课文，了解课文，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学目标 2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教具准备 多媒体课件教学设计1.听写词语。蚊子系着 驾驶 研究 苍蝇证明 科2.出示蝙蝠图导入 师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种

设计意图（4）分样的动物？钟（学生介绍课外搜集的资料）今天我们继续学习《夜间飞行的秘密》。师：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。二、细读课文，明白关系接下来，请大家打开书本，自读第3自然段，看 【设计意图学看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标 有疑在阅读教学中（30分钟

记。（一）自读感知1.学生自学。3a（敏锐）（飞行特点）b你从哪些词语看出来的？

定要给学生创造质疑（根据学生回答圈出：还能、无论、即使、也）3.这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。学生练习———指名两人比赛———学生评议———认为自己读得好的同学站起来朗读4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（蝙蝠夜里飞行是怎样探路的呢？）（二）把表格补充完整。为了弄清这个问题科学家做了三次实验，接下4、5试验顺序 试验方式 试验结果 试验结第一次学生分小组学习。绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家，我在第---次实验中是这样做的 ）小结：-------（多媒体出示，学生读）朵配合起来探路的。”请大家把书上的这句话用双横线画出来，然后仔细地读读。边读边想你还想知道什么。学生自读后提问。(三)引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？7检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？7a请根据同学的回答画出第2、4两句话。b请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它吗？c学生介绍读懂的地方。（教师板书：蝙蝠 嘴超声波障碍物朵）d老师操作课件示意图e请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）71、32、4问：这一自然段告诉我们什么？（7（四）学习第8自然段过渡：了解到蝙蝠夜间飞行的秘密，你知道飞机夜间飞行的秘密了吗？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。学生自学。检查交流自学体会。出示设计示意图并介绍设计意图，生评。（教师板书：雷达天线无线电波荧光屏）4.集体朗读第8自然段。三、总结拓展同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？像这种人们通过研究生物的结构功能来创造发 【设计意图适明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生地给学生补充一些语发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？学生交流搜集到的资料。

文学习的内容，不仅可以加深学生对课文内当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，容的理解而且可以拓许多地方值得人类利用它来创造发明为子孙后代造宽学生学习语文的渠福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？ 道，长此以往，学生受益终生】课堂小结及拓展延伸（4）分钟

四、作业巩固起话来，同学们，它们会怎么说呀？2.请一生上台表演。6夜间飞行的秘密嘴 超声波

由内化到外化的转换地学好语言和表达方法。】蝙蝠板书 障碍物 反射耳朵内容天线雷达 无线电荧光屏教学反思成功之处：突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的