病理学概述疾病概要 课件

病理学1精品课件病理学1精品课件

病理学是阐明疾病发生、发展规律的科学。是一门极其重要的课程，是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。在医学科学研究中，病理学是重要的支撑点，各种临床科研均需要以正确的病理学诊断为依据。病理学在医学教育、临床医疗和科学研究上扮演着重要角色。美国著名医生和医学史专家WilliamOsler(1849-1919)曾经写道“病理为医学之本”。本课件为省优质精品网络教材，是根据人民卫生出版社病理学第六版统编教材及省高职高专的规范教材编写的。其中包括病理学及病理生理学二大部分。内容丰富，层次清晰。共附有大体和显微镜下图片余幅和部分动画，对各类病理学及疾病概论的基本知识作了详细介绍。本课件由荆门职业技术学院病理教研室制作前言2精品课件病理学是阐明疾病发生、发展规律的科学。是一门知识要点1.解释病理学的概念。2.明确病理学的任务及其在医学中的地位3.学会运用病理学的研究方法及学习方法。4.了解病理学的发展简史，激发对本门学科的学习兴趣3精品课件知识要点3精品课件导论ÌⅠ一、病理学的任务和范围二、病理学在医学中的地位三、病理学的研究方法四、学习病理学的指导思想和方法五、病理学发展简史

4精品课件导论ÌⅠ4精品课件导论Ⅱ一、健康与疾病二、病因学及发病三、疾病的经过和转归5精品课件导论Ⅱ5精品课件一、病理学的任务和范围1、病理学的任务 病理学是用自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。在临床医学实践中，病理学又是诊断疾病的重要的方法之一，因此病理学也属于临床医学。病理学的概念：是阐明疾病发生、发展规律的科学。6精品课件一、病理学的任务和范围1、病理学的任务 6精品课件2.病理学的范围

病理解剖学：着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律(图1)

病理生理学：则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律（图2）但任何疾病都有一定的形态结构和机能、代谢的改变。7精品课件2.病理学的范围 7精品课件二

病理学在医学中的地位

(一).属基础学科，是桥梁课病理学是一门医学基础学科，又是联系基础医学和临床医学的桥梁课，病理学的创立和发展与其它医学基础科学和自然科学分不开。(二).

提高疾病防治水平运用各种临床诊察、检验、治疗等方法对疾病进行诊治外，往往还必须借助于病理学的研究方法

“病理为医学之本”

8精品课件二

病理学在医学中的地位

(一).属基础学科，是桥梁病理学在医学中的地位

基础医学解剖学组胚学生物化学生理学微生物学寄生虫学临床医学内科学外科学妇产科学儿科学口腔医学预防医学病理学9精品课件病理学在医学中的地位

基础医学临床医学病理学9精品课件㈢病理学的观察方法1.大体观察2.组织学观察3.细胞学观察4.超微结构观察5.组织化学和细胞化学观察10精品课件㈢病理学的观察方法10精品课件1、大体观察主要运用肉眼或辅之以放大镜，量尺等各种衡量辅助工具，对检材及其病变性状（大小、形状、色泽、重量、表面及切面状态，病灶特征及硬度等）进行细致的观察和检测，方法简便易行。图3、图42、组织学观察将病变组织制成原约数微米的切片，经不同方法染色后用显微镜观察其细胞微病变，千百倍地提高了肉眼观察的分辩能力，加深了对和病变的认识，通过分析和综合病变特点，作出疾病的病理诊断。是临床上最常用的基本方法。图511精品课件1、大体观察11精品课件3.细胞学观察（图6）采集病变部位脱落的细胞制成细胞学涂片，作显微镜检查，了解其病变特征。4.超微结构观察（图7、图8）

运用透射及扫描电子显微镜对组织细胞及一些病原因子的内部和表面超微结构进行更细微的观察，即以亚细胞（细胞器）或大分子水平上认识和了解细胞的病变。5.组织化学和细胞化学观察运用具有某种特异性的，能反映组织和细胞内化学成分特性的化学试剂进行特殊染色，了解细胞组织内各种蛋白质、酶类、核酸、糖原等化学成分的状况，加深对形态结构的改变的认识。12精品课件3.细胞学观察（图6）12精品课件

近年来，还可运用免疫组织化学和免疫细胞化学的方法及染色体检查，致病基因的分析，了解细胞的免疫学性状，研究基因异常，揭示内外源性基因的突变，通过mRNA和多肽以及蛋白质来反映细胞的基因结构和功能异常，这对于病理学研究和诊断都有很大帮助。（图12、图13）13精品课件13精品课件三、病理学的研究方法

㈠人体病理学研究方法(外科病理学)1.尸体剖检（autopsy，尸检）2.活体组织检查（biopsy，活检）

3.细胞学检查㈡实验病理学研究方法1.动物试验 2.组织培养和细胞培养将某种组织或单细胞用适宜的培养基在体外加以培养以观察细胞、组织病变的发生发展。如肿瘤的生长、细胞的演变、细胞的癌变、病毒的复制、染色体的变异等。

14精品课件三、病理学的研究方法

㈠人体病理学研究方法(外科病理学)14四、学习病理学的指导思想和方法

㈠指导思想

要以生物心理社会的新医学观认识人的健康与疾病。

㈡学习方法

1.正确理解和掌握病理专业名词病理学中有很多专业名词术语，如淤血、机化、假膜、癌、肉瘤、酸中毒和碱中毒等，要正确理解其概念的内涵和外延；对易混淆的名词术语，如坏死与坏疽；肉芽组织与肉芽肿；栓塞和梗死等要认真加以区别，掌握其概念的本质及特性。15精品课件四、学习病理学的指导思想和方法

㈠指导思想

要以生物心理社会2.学习病理学要重视四个联系：⑴重视形态变化与功能、代谢变化的联系。⑵重视病变局部与整体的联系。⑶重视病理学与相关学科的联系。⑷重视病理与临床的联系。3.学会观察病理变化病理标本：要认识病变器官，找到病变部位，观察病变性状（大小、形状、色泽、质地、硬度和边界等）特征。组织切片：用光镜观察组织学形态特点。4.注重病理生理实验，加强能力训练16精品课件2.学习病理学要重视四个联系：16精品课件五、病理学发展简史

病理学的建立和发展与社会发展，科技进步以及医学发展相关。病理学的形成和发展大体有以下几个主要阶段：1.早期尸体剖检

2.西方学说和古代病理祖国医学病理学说：公元460－377年3.器官病理学：18世界中叶莫尔加尼（Margani）4.细胞病理学：19世纪中叶魏尔啸(RudolfVirchow)

17精品课件五、病理学发展简史

病理学的建立和发展与社会发展，科技进步以5.实验病理学：19世纪法国生理学家ClaudeBernard

6.亚细胞病理学：自20世纪30年代以来，由于电子显微镜的诞生和生物组织超薄切片技术的建立，病理学便跨入了亚细胞和分子水平阶段，使过去未被认识的许多微细病变和发病机理，逐渐得到阐明。

18精品课件5.实验病理学：19世纪法国生理学家ClaudeBerna导论Ⅱ疾病概论

知识要点1.重要概念:疾病、健康、症状、体征、病理过程、病理状态、遗传易感性、脑死亡等2.

疾病的原因及脑死亡的诊断标准3.

疾病过程中损伤与抗损伤，因果交替规律4.

疾病的转归和结局19精品课件导论Ⅱ疾病概论

知识要点19精品课件第一节健康与疾病一、健康

WHO关于健康的定义是：“健康不仅是没有疾病或病痛，而且是一种身体上、心理上和社会上的良好状态。”亚健康或次健康（sub-health）概念①“心身轻度失调状态”②“潜临床状态”③“前临床状态”20精品课件第一节健康与疾病一、健康20精品课件①“心身轻度失调状态”，即表现为情绪低落、心情烦躁、纳呆失眠等，且时好时坏，时轻时重，呈现周期性；②“潜临床状态”即表现为与某些疾病相关的高危倾向，潜伏着发展成某一类病理损害的极大可能或已启动向某些病理改变发展的态势；③“前临床状态”，即表现出明确的病理改变，但无明显的临床症状。21精品课件①“心身轻度失调状态”，即表现为情绪低落、心情烦躁、纳呆失眠二、疾病疾病（disease）是机体在一定病因作用下，因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。疾病过程中，机体对病因及其所致损伤产生抗损伤反应，体内出现一系列功能、代谢和形态结构异常变化，从而表现出种种症状、体征和社会行为异常，对环境的适应能力下降，劳动能力减弱甚至丧失。（图9）22精品课件二、疾病22精品课件

病因机体

内稳态破坏抗损伤反应

功代结症体行能谢构状征为异常临床

异常生命活动现象

23精品课件病因症状：是指病人主观上异常的感觉，如头晕、头痛、恶心、疲乏无力。这往往是病人就诊时的主诉。体征：是指医士通过各种检查方法在患病机体发现的客观存在的异常。如心脏杂音、肝脾肿大、肺部啰音等。（见图11、图14）社会行为异常：是指患者有目的的语言和行为发生异常，如烦躁不安、哭笑无常、活动不自如等。24精品课件症状：是指病人主观上异常的感觉，如头晕、头痛、恶心、疲乏无力病理过程（pathoLogicalprocess）是指存在于不同疾病中的共同的、规律性的功能、代谢和形态结构的异常变化，如炎症、发热、缺氧、心力衰竭等都是病理过程。病理状态（pathologicalstate）是指发展非常缓慢的病理过程或相对稳定的局部形态结构改变，如骨折愈合后遗留的骨痂，烧伤后的瘢痕形成，风湿病的心瓣膜改变等。25精品课件病理过程（pathoLogicalprocess）是指第二节病因学及发病学

一、疾病发生的原因及条件致病原因是指能引起疾病并决定该疾病特征的因素.

致病条件（包括诱因）是指在致病原因作用于机体的情况下，促进疾病发生发展的因素。诱因是指能使病因加重的因素。26精品课件第二节病因学及发病学

一、疾病发生的原因及条件26精㈠感染性因素㈡物理性因素㈢化学性因素㈣遗传因素㈤机体因素

1．必需物质的缺乏或过多（营养性因素）

2．免疫因素

3．先天性因素

4．神经内分泌因素

5.性别、年龄因素

㈥精神、心理、社会因素27精品课件㈠感染性因素27精品课件SARS人类基因组包含23对染色体，共约30亿个碱基对，这是人类一切生命现象的分子蓝图，也是生命遗传信息的“总词典”的个体发育及细胞功能活动控制的“总程序”遗传因素对疾病发生的影响主要表现在两个方面：一是遗传物质基因的突变或染色体畸变可引起遗传性疾病，如某一基因突变可引起血友病，某一染色体畸变可引起先天愚型；二是由于机体某种遗传上的缺陷，使后代具有易于发生某种疾病的倾向即遗传易感性，例如某些家族中的成员易患精神分裂症、糖尿病、高血压病等，都与遗传易感性有关。28精品课件SARS28精品课件免疫因素当机体的非特异性或特异性免疫功能降低时，可促使疾病的发生。免疫功能严重不足或缺陷时，可引起免疫缺陷病（如艾滋病、先天性丙种球蛋白血症等），此时机体容易发生致病微生物的感染和恶性肿瘤。过亢的病理性免疫反应可引起变态反应性疾病，如花粉、皮毛、药物（如青霉素、链霉素等）、食物（如鱼、虾等）等对有过敏体质的个体易引起诸如荨麻疹、过敏性休克、支气管哮喘等变态反应性疾病。某些个体的免疫系统异常而针对自身抗原发生免疫反应，引起自身免疫病，如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、溃疡性结肠炎等。29精品课件免疫因素29精品课件㈡疾病发生发展的一般规律1.损伤与抗损伤2.因果转化规律在疾病的发生发展过程中，原因和结果间可以相互交替和相互转化。是指在原始病因作用下机体发生的某种变化又可能转化为新的原因，引起新的变化，而后者再转化为原因，再引起新的变化，如此病因与结果交替作用，形成一个螺旋式的发展过程，3.局部与整体的相互影响30精品课件㈡疾病发生发展的一般规律30精品课件二、疾病发生发展的一般规律（发病学）㈠疾病发生的基本机制1．神经机制

许多致病因素可通过影响神经系统而引起疾病的发生。有的病因刺激经神经反射引起相应系统的功能和代谢变化，如腹部钝击伤引起迷走反射，可致心跳暂停，2．体液机制许多致病的因素可直接或间接地通过体液量和质的改变，造成内环境紊乱而发生引起疾病的发生。脱水、出血3．细胞分子机制

由于致病因子对组织细胞的直接或间接作用使某些细胞或基因的功能、结构发生改变，从而引发病理过程。31精品课件二、疾病发生发展的一般规律（发病学）31精品课件恶性循环血压下降交感神经兴奋微血管收

缩微循环淤血回心血量减少组织缺氧毛细血管大量开放心输出量减少外伤大出血32精品课件恶性血压下降交感神微血管微循环回心血组织缺氧毛细血管心输第三节疾病的经过和转归

一、潜伏期此期是指致病原因作用于机体到出现症状前的阶段。二、前驱期此期是指在潜伏期之后到开始出现明显的症状之前的一段时期。三、症状明显期此期是指该疾病所特有的症状和体征相继出现的阶段。四、转归期此期是指疾病走向终结的时期。疾病的转归有完全康复、不完全康复与死亡三种形式。33精品课件第三节疾病的经过和转归

一、潜伏期33精品课件1.完全康复2.不完全康复3.死亡 传统观念分为三阶段。濒死期：（临终状态）临床死亡期：心跳呼吸停止、反射消失。生物学死亡期：死亡的最后阶段，整个机体已不可能复活。近年人们来对死亡概念又有了新的认识，提出死亡是机体作为一个整体的功能发生了永久性停止。实际上指包括大脑半球、间脑、脑干各部分在内的全脑功能发生了不可逆性的永久性停止，即所谓脑死亡（braindeath）（图10）。34精品课件1.完全康复34精品课件判断脑死亡的指征是：⑴自主呼吸停止，需要不停地进行人工呼吸，目前世界各国都把自由呼吸停止作为临床脑死亡的首要指标。⑵不可逆性深昏迷。无自主性肌肉活动，对外界刺激毫无反应，但此时脊髓反射仍可存在。⑶脑干神经反射消失（如瞳孔对光反射、角膜反射、咳嗽反射、吞咽反射等）。⑷瞳孔散大或固定。⑸脑电波消失，是平直线。⑹脑血液循环完全停止（脑血管造影）。35精品课件判断脑死亡的指征是：35精品课件思考题1.什么是病理学？什么是疾病？2.疾病发生的原因有那些？3.举例说明疾病发生发展过程中的因果交替规律？4.什么是脑死亡？怎样判定脑死亡？意义何在？36精品课件思考题36精品课件图片资料37精品课件图片资料37精品课件图1正常和萎缩的心脏的肉眼观和镜下观38精品课件图1正常和萎缩的心脏的肉眼观和镜下观38精品课件39精品课件39精品课件图3、4肾囊肿40精品课件图3、4肾囊肿40精品课件图541精品课件图541精品课件图6肝细胞水肿伴胆汁淤滞42精品课件图6肝细胞水肿伴胆汁淤滞42精品课件图743精品课件图743精品课件图844精品课件图844精品课件全身性萎缩图945精品课件全图945精品课件脑萎缩图1046精品课件脑萎缩图1046精品课件图1147精品课件图1147精品课件图1248精品课件图1248精品课件图1349精品课件图1349精品课件败血症化脓性链球菌入血所致，可引起出血，迁徙性病损及局限性蜂窝织炎。图1450精品课件败血症化脓性链球菌入血所致，可引起出血，迁徙性病损及局限性蜂51精品课件51精品课件52精品课件52精品课件病理学53精品课件病理学1精品课件

病理学是阐明疾病发生、发展规律的科学。是一门极其重要的课程，是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。在医学科学研究中，病理学是重要的支撑点，各种临床科研均需要以正确的病理学诊断为依据。病理学在医学教育、临床医疗和科学研究上扮演着重要角色。美国著名医生和医学史专家WilliamOsler(1849-1919)曾经写道“病理为医学之本”。本课件为省优质精品网络教材，是根据人民卫生出版社病理学第六版统编教材及省高职高专的规范教材编写的。其中包括病理学及病理生理学二大部分。内容丰富，层次清晰。共附有大体和显微镜下图片余幅和部分动画，对各类病理学及疾病概论的基本知识作了详细介绍。本课件由荆门职业技术学院病理教研室制作前言54精品课件病理学是阐明疾病发生、发展规律的科学。是一门知识要点1.解释病理学的概念。2.明确病理学的任务及其在医学中的地位3.学会运用病理学的研究方法及学习方法。4.了解病理学的发展简史，激发对本门学科的学习兴趣55精品课件知识要点3精品课件导论ÌⅠ一、病理学的任务和范围二、病理学在医学中的地位三、病理学的研究方法四、学习病理学的指导思想和方法五、病理学发展简史

56精品课件导论ÌⅠ4精品课件导论Ⅱ一、健康与疾病二、病因学及发病三、疾病的经过和转归57精品课件导论Ⅱ5精品课件一、病理学的任务和范围1、病理学的任务 病理学是用自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。在临床医学实践中，病理学又是诊断疾病的重要的方法之一，因此病理学也属于临床医学。病理学的概念：是阐明疾病发生、发展规律的科学。58精品课件一、病理学的任务和范围1、病理学的任务 6精品课件2.病理学的范围

病理解剖学：着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律(图1)

病理生理学：则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律（图2）但任何疾病都有一定的形态结构和机能、代谢的改变。59精品课件2.病理学的范围 7精品课件二

病理学在医学中的地位

(一).属基础学科，是桥梁课病理学是一门医学基础学科，又是联系基础医学和临床医学的桥梁课，病理学的创立和发展与其它医学基础科学和自然科学分不开。(二).

提高疾病防治水平运用各种临床诊察、检验、治疗等方法对疾病进行诊治外，往往还必须借助于病理学的研究方法

“病理为医学之本”

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病理学在医学中的地位

(一).属基础学科，是桥梁病理学在医学中的地位

基础医学解剖学组胚学生物化学生理学微生物学寄生虫学临床医学内科学外科学妇产科学儿科学口腔医学预防医学病理学61精品课件病理学在医学中的地位

基础医学临床医学病理学9精品课件㈢病理学的观察方法1.大体观察2.组织学观察3.细胞学观察4.超微结构观察5.组织化学和细胞化学观察62精品课件㈢病理学的观察方法10精品课件1、大体观察主要运用肉眼或辅之以放大镜，量尺等各种衡量辅助工具，对检材及其病变性状（大小、形状、色泽、重量、表面及切面状态，病灶特征及硬度等）进行细致的观察和检测，方法简便易行。图3、图42、组织学观察将病变组织制成原约数微米的切片，经不同方法染色后用显微镜观察其细胞微病变，千百倍地提高了肉眼观察的分辩能力，加深了对和病变的认识，通过分析和综合病变特点，作出疾病的病理诊断。是临床上最常用的基本方法。图563精品课件1、大体观察11精品课件3.细胞学观察（图6）采集病变部位脱落的细胞制成细胞学涂片，作显微镜检查，了解其病变特征。4.超微结构观察（图7、图8）

运用透射及扫描电子显微镜对组织细胞及一些病原因子的内部和表面超微结构进行更细微的观察，即以亚细胞（细胞器）或大分子水平上认识和了解细胞的病变。5.组织化学和细胞化学观察运用具有某种特异性的，能反映组织和细胞内化学成分特性的化学试剂进行特殊染色，了解细胞组织内各种蛋白质、酶类、核酸、糖原等化学成分的状况，加深对形态结构的改变的认识。64精品课件3.细胞学观察（图6）12精品课件

近年来，还可运用免疫组织化学和免疫细胞化学的方法及染色体检查，致病基因的分析，了解细胞的免疫学性状，研究基因异常，揭示内外源性基因的突变，通过mRNA和多肽以及蛋白质来反映细胞的基因结构和功能异常，这对于病理学研究和诊断都有很大帮助。（图12、图13）65精品课件13精品课件三、病理学的研究方法

㈠人体病理学研究方法(外科病理学)1.尸体剖检（autopsy，尸检）2.活体组织检查（biopsy，活检）

3.细胞学检查㈡实验病理学研究方法1.动物试验 2.组织培养和细胞培养将某种组织或单细胞用适宜的培养基在体外加以培养以观察细胞、组织病变的发生发展。如肿瘤的生长、细胞的演变、细胞的癌变、病毒的复制、染色体的变异等。

66精品课件三、病理学的研究方法

㈠人体病理学研究方法(外科病理学)14四、学习病理学的指导思想和方法

㈠指导思想

要以生物心理社会的新医学观认识人的健康与疾病。

㈡学习方法

1.正确理解和掌握病理专业名词病理学中有很多专业名词术语，如淤血、机化、假膜、癌、肉瘤、酸中毒和碱中毒等，要正确理解其概念的内涵和外延；对易混淆的名词术语，如坏死与坏疽；肉芽组织与肉芽肿；栓塞和梗死等要认真加以区别，掌握其概念的本质及特性。67精品课件四、学习病理学的指导思想和方法

㈠指导思想

要以生物心理社会2.学习病理学要重视四个联系：⑴重视形态变化与功能、代谢变化的联系。⑵重视病变局部与整体的联系。⑶重视病理学与相关学科的联系。⑷重视病理与临床的联系。3.学会观察病理变化病理标本：要认识病变器官，找到病变部位，观察病变性状（大小、形状、色泽、质地、硬度和边界等）特征。组织切片：用光镜观察组织学形态特点。4.注重病理生理实验，加强能力训练68精品课件2.学习病理学要重视四个联系：16精品课件五、病理学发展简史

病理学的建立和发展与社会发展，科技进步以及医学发展相关。病理学的形成和发展大体有以下几个主要阶段：1.早期尸体剖检

2.西方学说和古代病理祖国医学病理学说：公元460－377年3.器官病理学：18世界中叶莫尔加尼（Margani）4.细胞病理学：19世纪中叶魏尔啸(RudolfVirchow)

69精品课件五、病理学发展简史

病理学的建立和发展与社会发展，科技进步以5.实验病理学：19世纪法国生理学家ClaudeBernard

6.亚细胞病理学：自20世纪30年代以来，由于电子显微镜的诞生和生物组织超薄切片技术的建立，病理学便跨入了亚细胞和分子水平阶段，使过去未被认识的许多微细病变和发病机理，逐渐得到阐明。

70精品课件5.实验病理学：19世纪法国生理学家ClaudeBerna导论Ⅱ疾病概论

知识要点1.重要概念:疾病、健康、症状、体征、病理过程、病理状态、遗传易感性、脑死亡等2.

疾病的原因及脑死亡的诊断标准3.

疾病过程中损伤与抗损伤，因果交替规律4.

疾病的转归和结局71精品课件导论Ⅱ疾病概论

知识要点19精品课件第一节健康与疾病一、健康

WHO关于健康的定义是：“健康不仅是没有疾病或病痛，而且是一种身体上、心理上和社会上的良好状态。”亚健康或次健康（sub-health）概念①“心身轻度失调状态”②“潜临床状态”③“前临床状态”72精品课件第一节健康与疾病一、健康20精品课件①“心身轻度失调状态”，即表现为情绪低落、心情烦躁、纳呆失眠等，且时好时坏，时轻时重，呈现周期性；②“潜临床状态”即表现为与某些疾病相关的高危倾向，潜伏着发展成某一类病理损害的极大可能或已启动向某些病理改变发展的态势；③“前临床状态”，即表现出明确的病理改变，但无明显的临床症状。73精品课件①“心身轻度失调状态”，即表现为情绪低落、心情烦躁、纳呆失眠二、疾病疾病（disease）是机体在一定病因作用下，因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。疾病过程中，机体对病因及其所致损伤产生抗损伤反应，体内出现一系列功能、代谢和形态结构异常变化，从而表现出种种症状、体征和社会行为异常，对环境的适应能力下降，劳动能力减弱甚至丧失。（图9）74精品课件二、疾病22精品课件

病因机体

内稳态破坏抗损伤反应

功代结症体行能谢构状征为异常临床

异常生命活动现象

75精品课件病因症状：是指病人主观上异常的感觉，如头晕、头痛、恶心、疲乏无力。这往往是病人就诊时的主诉。体征：是指医士通过各种检查方法在患病机体发现的客观存在的异常。如心脏杂音、肝脾肿大、肺部啰音等。（见图11、图14）社会行为异常：是指患者有目的的语言和行为发生异常，如烦躁不安、哭笑无常、活动不自如等。76精品课件症状：是指病人主观上异常的感觉，如头晕、头痛、恶心、疲乏无力病理过程（pathoLogicalprocess）是指存在于不同疾病中的共同的、规律性的功能、代谢和形态结构的异常变化，如炎症、发热、缺氧、心力衰竭等都是病理过程。病理状态（pathologicalstate）是指发展非常缓慢的病理过程或相对稳定的局部形态结构改变，如骨折愈合后遗留的骨痂，烧伤后的瘢痕形成，风湿病的心瓣膜改变等。77精品课件病理过程（pathoLogicalprocess）是指第二节病因学及发病学

一、疾病发生的原因及条件致病原因是指能引起疾病并决定该疾病特征的因素.

致病条件（包括诱因）是指在致病原因作用于机体的情况下，促进疾病发生发展的因素。诱因是指能使病因加重的因素。78精品课件第二节病因学及发病学

一、疾病发生的原因及条件26精㈠感染性因素㈡物理性因素㈢化学性因素㈣遗传因素㈤机体因素

1．必需物质的缺乏或过多（营养性因素）

2．免疫因素

3．先天性因素

4．神经内分泌因素

5.性别、年龄因素

㈥精神、心理、社会因素79精品课件㈠感染性因素27精品课件SARS人类基因组包含23对染色体，共约30亿个碱基对，这是人类一切生命现象的分子蓝图，也是生命遗传信息的“总词典”的个体发育及细胞功能活动控制的“总程序”遗传因素对疾病发生的影响主要表现在两个方面：一是遗传物质基因的突变或染色体畸变可引起遗传性疾病，如某一基因突变可引起血友病，某一染色体畸变可引起先天愚型；二是由于机体某种遗传上的缺陷，使后代具有易于发生某种疾病的倾向即遗传易感性，例如某些家族中的成员易患精神分裂症、糖尿病、高血压病等，都与遗传易感性有关。80精品课件SARS28精品课件免疫因素当机体的非特异性或特异性免疫功能降低时，可促使疾病的发生。免疫功能严重不足或缺陷时，可引起免疫缺陷病（如艾滋病、先天性丙种球蛋白血症等），此时机体容易发生致病微生物的感染和恶性肿瘤。过亢的病理性免疫反应可引起变态反应性疾病，如花粉、皮毛、药物（如青霉素、链霉素等）、食物（如鱼、虾等）等对有过敏体质的个体易引起诸如荨麻疹、过敏性休克、支气管哮喘等变态反应性疾病。某些个体的免疫系统异常而针对自身抗原发生免疫反应，引起自身免疫病，如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、溃疡性结肠炎等。81精品课件免疫因素29精品课件㈡疾病发生发展的一般规律1.损伤与抗损伤2.因果转化规律在疾病的发生发展过程中，原因和结果间可以相互交替和相互转化。是指在原始病因作用下机体发生的某种变化又可能转化为新的原因，引起新的变化，而后者再转化为原因，再引起新的变化，如此病因与结果交替作用，形成一个螺旋式的发展过程，3.局部与整体的相互影响82精品课件㈡疾病发生发展的一般规律30精品课件二、疾病发生发展的一般规律（发病学）㈠疾病发生的基本机制1．神经机制

许多致病因素可通过影响神经系统而引起疾病的发生。有的病因刺激经神经反射引起相应系统的功能和代谢变化，如腹部钝击伤引起迷走反射，可致心跳暂停，2．体液机制许多致病的因素可直接或间接地通过体液量和质的改变，造成内环境紊乱而发生引起疾病的发生。脱水、出血3．细胞分子机制