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PAGEPAGE3《动物儿歌》教学设计及反思《动物儿歌》教学设计及反思教学目标：性。特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。教学过程：（出示书上插图1.你看到了什么？用完整的句子说一说。2.结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。1.借助拼音指读课文，读正确。指名读课文，正音。男女生轮读，开火车读课文。指导学生用规范的语言完整地回答问题。（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（（（（和（。（二（（（（（（（三、识记虫字旁的字1.出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子ab拓展识记虫字旁的字形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。四、朗读儿歌，随文识字，了解动物的生活习性。分行出示儿歌，相机识记“迷、藏、食、粮、造、网”。理解“造宫殿、游得欢”加上动作读儿歌。五、仿照课文句式说话。思考课文句子的共同特点——谁在哪儿干什么的句式。用这种句式练习说话，规范语言，丰富词汇。（类汉字的书写规律，培养分类意识）对不同层次的孩子有不同的要求和期待，也许可以调解这个矛盾。

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