古诗三首 题西林壁 课件

《题西林壁》宋·苏轼《题西林壁》宋·苏轼

苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。

代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：诗人分别从哪朗读《题西林璧》时，前两句语调高昂，读出庐山景色的千姿百态，后两句语调略低，揭示出道理。朗读指导朗读《题西林璧》时，前两句语调高昂，读出庐山景色的千姿百态，题西林壁

[宋]苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。题西林壁诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横侧远近高低诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？横看成岭侧成峰，远近高题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。题：书写，题写。横看：从正面看。侧：侧面。各：都，分别。题西林壁题：书写，题写。诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度去看，景象各不相同。诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色、形状。缘：因为。此山：这座山，指庐山。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识：不能认识，辨别。诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中诗人从不同的角度观察庐山看到了什么景象？诗人从不同的角度观察庐山看到了什么景象？横看成岭侧成峰远近高低各不同正面侧面雄奇的山岭陡峭的高峰庐山呈现各种不同的景象。远处近处高处低处千姿百态横看成岭侧成峰正面侧面雄奇的山岭陡峭的高峰庐山呈现各种不同的诗人为什么

,原因：

。只缘身在此山中采用因果倒装的句式，融道理于景物中。先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事物也常如此。不识庐山真面目诗人为什么,只缘身在此山这首诗告诉我们什么道理？由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这首诗告诉我们什么道理？由于人们所处的地位不同，看问题的出发同学们，学完这首诗，你得到了哪些启发呢？尝试用自己的话说说诗文大意。从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各不相同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目是因为我自身处在庐山之中。同学们，学完这首诗，你得到了哪些启发呢？尝试用自己的话说说诗前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首古诗表达了怎样的主旨？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你这首古诗表达了怎样的主旨？《题西林壁》这首诗揭示出了一个深刻的哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场来观察分析事物。这首古诗表达了怎样的主旨？《题西林壁》这首诗揭示出了一个深刻《题西林壁》描述了诗人在山中从不同角度看到庐山的万千气象，并借自己的真切感受揭示出了一个深刻的哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在来观察分析事物。客观的立场上《题西林壁》描述了诗人在山中从不同角度看到庐山的万千气象，并题西林壁写景侧看——成峰明理不识——真面目赞美庐山奇景横看——成岭远近高低——不同只缘——此山中变幻莫测寄意深远题西林壁写景侧看——成峰明理不识——真面目赞美横看——成岭远《题西林壁》宋·苏轼《题西林壁》宋·苏轼

苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。

代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：诗人分别从哪朗读《题西林璧》时，前两句语调高昂，读出庐山景色的千姿百态，后两句语调略低，揭示出道理。朗读指导朗读《题西林璧》时，前两句语调高昂，读出庐山景色的千姿百态，题西林壁

[宋]苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。题西林壁诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横侧远近高低诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？横看成岭侧成峰，远近高题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。题：书写，题写。横看：从正面看。侧：侧面。各：都，分别。题西林壁题：书写，题写。诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度去看，景象各不相同。诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色、形状。缘：因为。此山：这座山，指庐山。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识：不能认识，辨别。诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中诗人从不同的角度观察庐山看到了什么景象？诗人从不同的角度观察庐山看到了什么景象？横看成岭侧成峰远近高低各不同正面侧面雄奇的山岭陡峭的高峰庐山呈现各种不同的景象。远处近处高处低处千姿百态横看成岭侧成峰正面侧面雄奇的山岭陡峭的高峰庐山呈现各种不同的诗人为什么

,原因：

。只缘身在此山中采用因果倒装的句式，融道理于景物中。先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事物也常如此。不识庐山真面目诗人为什么,只缘身在此山这首诗告诉我们什么道理？由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这首诗告诉我们什么道理？由于人们所处的地位不同，看问题的出发同学们，学完这首诗，你得到了哪些启发呢？尝试用自己的话说说诗文大意。从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各不相同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目是因为我自身处在庐山之中。同学们，学完这首诗，你得到了哪些启发呢？尝试用自己的话说说诗前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首古诗表达了怎样的主旨？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你这首古诗表达了怎样的主旨？《题西林壁》这首诗揭示出了一个深刻的哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场来观察分析事物。这首古诗表达了怎样的主旨？《题西林壁》这首诗揭示出了一个深刻《题西林壁》描述了诗人在山中从不同角度看到庐山的万千气象，并借自己的真切感受揭示出了一个深刻的哲理：要想对某个事物有全面的、