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文档简介

我为谁，为了，依靠尊敬的各领导，老师大家好！唐太宗说以铜为镜，以正衣冠；以为镜，可以兴替；以为镜，可以得失”我们老师正学生的一面镜子。孔曾说“其身正，不令行；其身不正虽令不从”教师以身作则，传身教，把“言之教”和无言之教”结起来。有人说孩的心是块妙的土，看你什么样思播下一种，就会得行为收获；播下一行的种子就获得性的收获播下一粒性格种，就会得运的收。用什么播？——“。高尔说过谁爱孩子，子爱谁。有孩子的，他才以教育孩子师爱教育力的源泉，是教育功基础。只有爱才赢得爱你教育事，教育业也会爱你，才获得事上乐趣。爱学生学生也会真正信和尊重会爱你才会爱来回这个世。记得五级任班主时为了更的规范生行为我制定一系列章制度在这强行责下，开始情较，但后问就慢慢现了。如教室常常乱一„我三番次调效果甚于是，

我决定实行动做他看。那我走进室，把东倒西的凳进行整；主动扫地上垃圾，我发现生个个面相，我依继续，是学生们坐不了全班行和一块儿教室的生打扫得一干净之后我呼家坐好若无其地照常上课但从那后教室里时进去是干干净的。于是，更注意自的言一行看到讲乱了随手整理下后捡起下粉笔头„„时我就如一面镜，举一动成孩子们参照物深深录进他们眼里，心里时间久，他们就自觉地养成好惯。“亲身行榜样示远比大呵斥、强行令教育效好。自到六年级孩子们作业多了，脾大。我经与子们沟交流，最大努力为孩们造一个极上的班氛围。相信，环境的陶产生持的力。从范行为惯做起，培良的道德质文明行。这既对学生的要求也对我们要，要求生做到教师首先要做。孩子就我中丝丝屡牵挂，为谁，了谁，依谁“为了秋收获，了春回雁归，堂

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